我心中的班主任绘画

我心中理想的好班主任

在学校的各项工作中，德育处于首要位臵，这是毋庸质疑的；在学校德育队 伍中，班主任处于核心位臵，这是天经地义的；在班主任工作中，常规管理经常占据大部分时间，这也是客观事实。班主任应该做什么？班主任应该如何做？班主任的角色应该如何定位？一系列问题值得我们去思考。因为，对这些问题的不同回答和不同的实践直接影响着德育的效能、班集体的状态和学生的发展。经过对我校多年德育工作、班主任队伍建设和班级管理实践的反思，我认为，理想的班主任应该是班级文化的引领者、干部队伍的建设者、自管自育的组织者、心理健康的保健医、班级秩序的掌控师。

一、班级文化的引领者

班级是学校最基本的管理组织，也是学校最重要的管理组织。在现实的班级

管理实践中， 对于一个新建立的班集体来讲， 班主任老师首先要做的事就是按照身高、视力、性别等因素安排学生座位；按座位分布将班级分成5-7个小组；按照班级工作需要确定班干部、团干部和科代表。这些工作就绪后，班主任的工作主要是根据学校、年级布臵的工作和班级发展状况对班级进行控制和管理。卫生、纪律、交往、学习；晨检、班会、干部会、学生会、家长会……班主任工作非常繁杂，管理效率也很低，班主任经常处于非常尴尬的状态之中。

篇一：我的班主任(500字)作文

精选作文:我的班主任(500字)作文 眨眼间，已经过去了五年，老师您还是没变，您仍然有一双炯炯有神的眼睛，鼻子又高又直，嘴巴还是一样晶莹小巧，身材苗条，头发乌润，这就是我最尊敬的班主任，苏老师。 苏老师上课时可严厉了。记得有一次，我在您上课时说话了，被您看到了，您皱了皱眉头，一只手拿着书，一只手轻轻推了推鼻梁上的眼镜，慢慢走过来，用严厉的眼神望着我说：可要到讲台上演讲一番？我缓缓地低下头并慢慢地摇了摇头，不说话了。 老师对我们的学习也非常负责。下课了，我们像放逐的小鸟一样，向外扑去；可您呢，却在办公室里为我们改作业，我们却混然不知。老师您担心我们的学习，为我们出钱复印考卷，我们却不理会，还觉得您这么做是白费力气，我们根本体会不到您的辛苦。放学了，我们都开开心心的回家了，可您回家后匆匆吃完米饭，又投入到公作中来，一直到深夜才睡，我们还是不得所知。 还记得三年级时，我很调皮的坐在椅子的靠背上，我一个不小心摔了下来，撞到了头，我哇的一声哭了起来，有的同学马上把我带到了保建室，有的则去办公室找您，赶到保建室的您己满头大汗，上气不接下气的焦急的问：没事吧？撞到哪呢？又温柔的说：下次小心点。 老师，您用人类最崇高

我的班主任观

——给孩子一个快乐的童年，做快乐班主任

张玉兰

从教十多年来，一直担任班主任工作，深知班主任工作是一个纷繁复杂的工作，班主任的生活可以说是一个五味瓶：酸、甜、苦、辣、涩。但通过自己不断努力地工作和学习，我对班主任的认识也不断地加深，要做一个优秀的班主任，应该有自己正确的观念，并用实际行动去实践它。身为一个母亲、一位老师，我深知，童年在每个人生命中的分量。因此，我的班主任观就是——给孩子一个快乐的童年，做一个快乐的班主任。

给孩子一个快乐的童年，首先得培养孩子受益终生的好习惯。著名教育家叶圣陶曾经说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”由此可见，引导学生养成良好的生活、学习等习惯，为学生以后的学习、生活奠定基础，是我们教育的目标，班主任的责任。习惯好才能学习好，学习好才能玩得开心。小学老师给孩子的知识特别有限，但是，好习惯却会使学生终生受益，影响一生。

给孩子一个快乐的童年，要用无私的爱浇灌学生成长。爱学生,应该用一颗真诚的爱心去宽容每一个学生。宽容孩子的缺点和弱点,消除其恐惧不安的心理,教师要做到宽中有严,严中有情,即使学生犯了错误,亦应当毫不例外的给予至真至诚的爱。人们常说“沉默是金”,“宽容是金”。陶行知先生说:“教

我的班主任故事

导读:

我的班主任故事（一）

开学了，我又回到了美丽的校园，跟随教育了我三年的班主任王老师继续学习。

王老师大大的眼睛，性格十分活泼，语言诙谐，时不时搞笑一下，逗得我们前仰后合的，我们大家都很喜欢我们的王老师。 王老师不仅性格幽默，而且在对待我们时也十分和蔼可亲，耐心细致。

一年级下学期时，一次语文小测试，我考了97分，心里有些得意，漫不经心地补着错题，突然，一道拦路虎挡住了我，那是一道根据字来填韵母的题，自己觉得对啊，怎么错了呢，自己觉得对啊，怎么错了呢？这可真是绞尽脑汁想不出来啊，还是去问问老师吧！ 排了整整一个课间的队，终于到我了，王老师亲切地对我说：“你看，这里有声母，有韵母，还差个声调啊？！”我一拍脑袋说：“哦，原来是这样啊！”这时，王老师抬起头来，对我严厉地说：“这次你粗心了，不要太得意了，下次要争取考满分啊！”听了王老师的话后，我暗下决心，下次语文测试，一定要考个满分！

回到座位上，我认真的补完了错题，抬起头，看见老师忙碌着，我这才想起来，王老师为了给我们补错题，已经整整三个课间在教室里为同学们讲题、改错了。

从此，我更喜欢去问老师问题了，王老师在给

篇一：夸夸我的班主任

夸夸我的班主任

桂林市南溪小学三年级二班 李雨阳

我有一个好老师，她长着一张瓜子脸，戴着一副眼镜，匀称中等的个子，苗条的身材，还有着乌黑亮丽的长发。常常扎着马尾辫，走起路来辫子甩来甩去，像一只顽皮的小猴在荡秋千。她就是我的班主任----蒋老师。

在课堂上，她总是把课文讲得有声有色、幽默风趣，用甜甜的声音把我们带进了知识的海洋，生活中她又像调皮的孩子。

记得有一次，我们上到了《吹泡泡》这一课，她让我们第二天准备好吹泡泡的工具。到了第二天，蒋老师也像孩子一样和我们一起开心地玩了起来，她仿佛也回到了童年的快乐时光。

蒋老师一点也不凶，而是对我们很温柔。

记得有一次，蒋老师问了一个问题，她请了一个同学来回答，可是同学一时回答不上来，蒋老师没有批评他，反而很和蔼地对他说：“你没有回答出来没关系，坐下来听听其他同学的回答。”

这就是我们的班主任蒋老师----一位和蔼可爱、幽默风趣的好老师。我爱我的老师！

篇二：夸夸我的班主任

在行走中让思想上天堂

——读《一个人的朝圣》有感

在决定买下这本书的时候，是书名深深的吸引了我，一个人的朝圣，在我看来是一个人对信仰的追求，从而对心灵的荡涤，主人公可是一位僧侣或是信教徒，感觉好像他们才能更好的诠释朝圣这个圣洁的词语

我的班级管理制度体系

----- 杜培玺

班集体是学生成长的重要园地，搞好班集体建设，能培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感，形成正确的集体舆论，树立良好的班风、学风，同时能逐步培养学生自我教育、自我管理的能力，使学生真正成为德、智、体、美、劳全面发展的合格的新世纪人才。

班级管理是一种以人为对象的管理，21世纪的中学生具有鲜明的时代特色，学生变得越来越有主见，越来越有个性。因此要建设先进的班集体，不仅要靠先进的教育思想和教育观念，还要靠科学规范的管理。

通过多年的尝试和实践，我在班级管理中摸索了一些规律，积累了一些经验，取得了可喜的成绩。以下是我在班级组织中实施的一些方法和制度。

一、班级组织机构

根据班级的事务和组织设计要精干高效的原则我设计的班级组织机构如下表。 班 长 团（队）支部 （副 班 长） 班主任

生活委员 体育委员 学习委员 组织委员 宣传委员 文艺委员

各科科代各 组 组 长

把班级事务分成两大块：行政事务和思想领导，班级管理以学生自主管理为主，班主任只起咨询、引导、指点、培养等作用。

班委会的人数确定在8~9人；将全班根据学生数量分成6~8组，每组组长各1名，班干部

我的班级管理制度体系

----- 杜培玺

班集体是学生成长的重要园地，搞好班集体建设，能培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感，形成正确的集体舆论，树立良好的班风、学风，同时能逐步培养学生自我教育、自我管理的能力，使学生真正成为德、智、体、美、劳全面发展的合格的新世纪人才。

班级管理是一种以人为对象的管理，21世纪的中学生具有鲜明的时代特色，学生变得越来越有主见，越来越有个性。因此要建设先进的班集体，不仅要靠先进的教育思想和教育观念，还要靠科学规范的管理。

通过多年的尝试和实践，我在班级管理中摸索了一些规律，积累了一些经验，取得了可喜的成绩。以下是我在班级组织中实施的一些方法和制度。

一、班级组织机构

根据班级的事务和组织设计要精干高效的原则我设计的班级组织机构如下表。 班 长 团（队）支部 （副 班 长） 班主任

生活委员 体育委员 学习委员 组织委员 宣传委员 文艺委员

各科科代各 组 组 长

把班级事务分成两大块：行政事务和思想领导，班级管理以学生自主管理为主，班主任只起咨询、引导、指点、培养等作用。

班委会的人数确定在8~9人；将全班根据学生数量分成6~8组，每组组长各1名，班干部

导读：作文简介，我的班主任是位男老师，对我们的要求很严格。但我这里要讲的，并不是我的现任班主任，而是我的前任班主任，... 如果觉得写得不错，记得转发分享哦！

以下是由小编推荐的《我的小学班主任作文》，欢迎大家阅读交流！

篇一：我的班主任

我的班主任是位男老师，对我们的要求很严格。但我这里要讲的，并不是我的现任班主任，而是我的前任班主任，我的前任班主任杨老师很慈祥，印象中从来没打骂过我们。我们这里安慰老师的性格真是天差地别呀，就像是严父慈母。我至今还记得刚见杨老师时的情景，那时我很紧张，心里想踹了一只小兔子，砰砰直跳。杨老师的笑容融化了我，使我不再那么紧张，但还是有点拘谨。杨老师穿着一身洁白的衣服，嘴角上挂这笑容，平静地望着我。您的慈祥使我喜欢上了您。选举组长的时候，我多么希望是我，组长一直是我梦寐以求的职位，但我知道我没有其他人成绩那么好，我没有这个资质。再看看其他人，都是信心满满，胸有成竹。我更没自信了，低下了头，等着结果出来。“三组组长，×××！”居然是我，我不敢相信地望着杨老师，杨老师似乎知道我在想什么，走到我的面前，摸了摸我的脑袋，说：“老师相信你！”这句话似一股无形的力量把我推向了成功。当了组长之后，我一直很努力的想然自己的成绩进步，我

篇一：夸夸我的班主任

夸夸我的班主任

桂林市南溪小学三年级二班 李雨阳

我有一个好老师，她长着一张瓜子脸，戴着一副眼镜，匀称中等的个子，苗条的身材，还有着乌黑亮丽的长发。常常扎着马尾辫，走起路来辫子甩来甩去，像一只顽皮的小猴在荡秋千。她就是我的班主任----蒋老师。

在课堂上，她总是把课文讲得有声有色、幽默风趣，用甜甜的声音把我们带进了知识的海洋，生活中她又像调皮的孩子。

记得有一次，我们上到了《吹泡泡》这一课，她让我们第二天准备好吹泡泡的工具。到了第二天，蒋老师也像孩子一样和我们一起开心地玩了起来，她仿佛也回到了童年的快乐时光。

蒋老师一点也不凶，而是对我们很温柔。

记得有一次，蒋老师问了一个问题，她请了一个同学来回答，可是同学一时回答不上来，蒋老师没有批评他，反而很和蔼地对他说：“你没有回答出来没关系，坐下来听听其他同学的回答。”

这就是我们的班主任蒋老师----一位和蔼可爱、幽默风趣的好老师。我爱我的老师！

篇二：夸夸我的班主任

在行走中让思想上天堂

——读《一个人的朝圣》有感

在决定买下这本书的时候，是书名深深的吸引了我，一个人的朝圣，在我看来是一个人对信仰的追求，从而对心灵的荡涤，主人公可是一位僧侣或是信教徒，感觉好像他们才能更好的诠释朝圣这个圣洁的词语

爱满人间

——我的班主任工作反思

鲁迅先生曾经说过“教育根植于爱”，一位著名的外国教育家更是一针见血地指出“没有了爱就没有教育”说法，班主任必须懂得“欲致鱼者先通水，欲致鸟者先树木“的道理；同时班主任是班级管理工作的直接参与者，是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者，是帮助学校开展各项工作的协调者，所以，在实际的工作中班主任这一角色至关重要，这也决定了班主任工作的千头万绪，班主任必须要有为才有位。做班主任已经好几年了。反思自己的班主任工作，几年来，他让我的生活充实，让我的工作有意义，让我的价值有所体现。

曾经的我，以为自己是个优秀的班主任，自己带的班每年都被评为优秀班集体，自己的工作曾多次得到领导的好评，我班的学生整体风貌是全校师生有目共睹的。

曾经的我，对自己的班级管理能力很有自信。但是随着工作阅历的增加，遇到的问题也越来越多，我才发现有太多的问题我解决的还不够好.记得那是一天的第一节下课后，英语老师气急败坏地对我说：“你们班的孩子简直不得了了，我从来没遇见过这样的学生。”我感到莫名其妙连忙追问：“怎么了？”“李云帆居然用笔在墙上刻字骂我是王八蛋！”“真的会有这种事？好，我去看看。”其实当时