康德的启蒙思想促进了君主立宪

哲学的康德

康德的启蒙思想

曾 晓 平

（武汉大学哲学系 武汉 430072）

（本文原载《哲学研究》2001年第5期）

内容提要 本文基于康德哲学体系的总体结构，疏理他的启蒙思想的基本思路和观点，阐明他所意欲开启的“蒙”是表现在认识能力中的某些道德德性之蒙，或体现在人与人之间权利关系中的主体资格之蒙，这种“蒙”之“启”依赖于人的实践理性和自由本性在其认识能力上和权利关系中的展现，是人不断通过自己的努力而确立自己作为具有独立思想能力的权利主体的资格和条件，并揭示他的启蒙思想对当时英法启蒙思想家们的启蒙思想的重要跃进。

关键词 康德 启蒙 未成年 思想方式 实践理性

哲学的康德

无论当时抑或现在，康德的启蒙思想对哲学家们似乎都有着巨大的吸引力。在当代，霍克海默和阿多诺从中找到从理论上反对法西斯主义的思想源泉，福科则从中找到理解和阐明现代哲学基本特征的线索和出发点。作为这种不断开启新思想的源泉，康德的启蒙思想究竟是什么？ 康德关于启蒙的论述很多，他的主要著作几乎都有涉及。除了《答复这个问题：什么是启蒙？》这篇以启蒙为题的专论，《实用人类学》、《纯粹理性批判》、《判断力批判》、《世界公民观点之下的普遍历史观念》、《万物的终结》、《重提这个问题：我们是在朝着改善前进

高中政治选修3国家和国际组织常识

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按照你的理解,英国国王在国家中发挥 了什么作用?

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(一)"光荣革命"与英王的 保留 1,英国政体的显著特点 :存在君主(1)原因 :特殊的国情和历史原因 (2)历程君主专制——一度共和——王朝复辟——光荣革命——君主保留

2,英国国王的地位(1)虚位元首:象征性的地位 (2)真正的国家权力掌握在议会和内阁手中

高中政治选修3国家和国际组织常识

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(二)英王的现代职能与危机1,英王的作用发挥政治社会功能,维护资产阶级政权的稳定 (1)作为国家元首,体现英政治制度的历史延续性 (2)承担国家元首礼仪性的职责 (3)维持英联邦的团结 (4)在政治生活中行使磋商权,鼓励权和警告权

2,丑闻不断,英国王室遭遇危机与挑战 3,君主立宪制的存废取决于资产阶级统治的需要

高中政治选修3国家和国际组织常识

(三)英国君主立宪制的结构和特点1,英国君主立宪制的结构英王 结 构 议会 内阁 "虚位元首" 最高权力机关 最高行政机关 形式上的权力 礼仪性的职能 立法者 监督者 从议会产生 对议会负责

2,英国君主立宪制

第7课英国君主立宪制的建立

近代西方资本主义政治制度的确立与发展

第7课英国君主立宪制的建立

本单元的两种政体: 1、君主立宪制 A、议会制君主立宪制(英) B、二元制君主立宪制(德意志帝国) 2、资产阶级共和制 A、总统制民主共和制(美) B、议会制民主共和制(法)

第7课英国君主立宪制的建立

君主立宪制的含义： 是资本主义国家用宪法限制君主权力的政 治制度。一切都要由法律决定，君主无实 权，且本身也要遵循法令。

第7课英国君主立宪制的建立

第7课英国君主立宪制的建立

一、英国资产阶级革命1)资本主义兴起和发展;

1.背景： 2)资产阶级和新贵族的形成和发展;3)詹姆士一世和查理一世“君权神授”。

第7课英国君主立宪制的建立

2.经过： 1640开始 1649成立共和国

1660复辟

1688光荣革命(含义 )

光荣革命的实质: 资产阶级、新贵族同封建势力相妥协的结果。

第7课英国君主立宪制的建立

二、《权利法案》(1689年)1、《权利法案》内容： ①限制国王：立法权；税收权；司法权；军权 ②保证议会：立法权；财政权；监督权；选举权；言论自由；集会权利

作用： A、国王权力削弱，议会权力加强 B、标志着英国君主立宪制确立。

第7课英国君主立宪制的

第7课 英国君主立宪制的建立

大家好！今天我要进行说课的题目是高中人教版必修一第七课《英国君主立宪制的建立》。我将从以下几个方面对本课进行剖析： 一、教材简析

1、教材的地位和作用

英国君主立宪制的建立是世界历史发展中的重要内容，作为最先确立的一种资产阶级性质的民主政体，不仅对英国资本主义的发展具有极为重要的意义，而且产生了广泛的国际影响。本课是前一单元古代希腊罗马确立的民主与法制精神的延续和传承，同时也是世界近代各国政治制度的开篇，为了解整个第三单元代议制民主奠定了基础。因此，本课具有承前启后的作用，在教材中占有十分重要的地位。 2、新课标对本课的要求

了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。

二、教材目标定位 1、三维目标 （1）知识与技能

了解英国君主立宪制建立的背景、过程、结果、完善。通过史料引导学生分析《权利法案》和责任制内阁的相关内容，培养学生提炼信息和全面分析历史问题的能力。 （2）过程与方法

通过文字史料，培养学生阅读概括能力；利用图片让学生直观感受制度建立的艰辛；通过分组探讨培养学生协作能力。 （3）情感态度与价值观

通过对本课的学习，认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性。认识人类

第7课
英国君主立宪制的建立
争取民主
① 13世纪的斗争
用得最多的一个词----“不” 限制了国王的权力， 保障了贵族的权利。
大宪章 约翰王
孟福尔召集议会 亨利三世
民主制的渊源 这张单薄的羊皮纸，就是距今已 有约八百年历史的《大宪章》，虽然 它的边缘已经残破，……却成为对君
主权力进行限制的永久见证。 …… 第一次把国王和贵族之间一直以来既 约定俗成但又模糊不清的权利关系，
《大宪章 》
转化为了明确的法律文字。 ——摘自《大国崛起》
?
1215年6月15日由英王约翰（无地王） 签署，共63条。主要精神是限制王权，
保障封建领主不教会的特权以及骑士、 市民的某些利益。但丌丽即被约翰撕毁。 到17世纨，资产阶级对宪章内容作了新 的解释，作为要求公民权利、商业自由
不法治的法律依据，因而英国学者又称 之为《自由大宪章》，并不《权利法案》
等一起作为英国确立君主立宪制的宪法 性文件。
思考：《大宪章》与早期议会留 给了英国什么传统？
争取民主
② 17世纪的革命
查理一世
詹姆士二世
威廉三世
争取民主
② 17世纪的革命
杀了一个王 议会决定了国王的命运 逐了一个王 请了一个王
“光荣革命”标志着英国资产阶级革命胜利。
查理一世被送上断头台
克伦威尔 12/18/2012

6.2君主立宪制和民主共和制专题练习(有答案解析)

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、单选题（题型注释） 1．英国一个叫法比安学会的研究机构正在评估英国女王在21世纪的英国生活中扮演的角色。该机构的报告对王室的世袭制提出疑问。英国王室的存废归根到底取决于 A.历史文化因素 B.国王自身的社会职能因素 C.英国资产阶级统治的需要 D.王室的道德模范作用

2．由于总统和总理都有行政权，人们把法国行政领导体制称为“行政双头制”。但一

般来说，二者又有基本的分工。其分工如下 （ ）

①总统掌握大政方针，总理负责具体执行 ②总统占主导地位，总理听命于总统

③总统的施政重点是国防外交，总理的施政重点在内政经济

④总统主要扮演礼仪性角色，总理制定重要的内外政策，行使最高行政权力 A． ①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

3．比较英国和日本的政治制度，其共同点有

1、 议会制民主共和制与议会制君主立宪制的异同 区别：1）含义不同：议会制民主共和制，

是以议会作为国家政治活动的中心，国家权力机关和国家元首由议会选举产生并对议会

负责的一种政权组织形式。议会制君主立宪制则是以世袭的君主为国家元首，但其权力由宪法规定，受到一定限制的政权组织形式。2）产生的条件不同： 议会制民主共和制是资产阶级革命比较彻底的结果，而议会制君主立宪制是资产阶级与封建势力互相妥协的产物。3）国家元首的产生与任期不同：议会制君主立宪制设君主为国家元首，世袭继承，没有任期限制，是终身制。而议会制民主共和制不设君主，国家元首由选举产生，有一定的任期。 联系：1）都是资本主义国家的政权组织形式。都是建立在生产资料资本主义私有制基础之上的，都为资产阶级服务的。 2）一般都实行三权分立制度，即立法、行政、司法三种权力分别由议会、政府、法院三个不同的机关来行使。都是由资本主义国家的性质决定的，并反映这一性质，是资产阶级专政的工具。 3）都设有议会，议会在国家中处于主导地位，是国家最高权力机关，拥有立法权、行政监督权等。政府（内阁）由它产生，并对它负责。当议会通过对政府的不信任案时，政府就要辞职，或是呈请国家元首解散议会，重新选举。 2、议会制民主

1、 议会制民主共和制与议会制君主立宪制的异同 区别：1）含义不同：议会制民主共和制，

是以议会作为国家政治活动的中心，国家权力机关和国家元首由议会选举产生并对议会

负责的一种政权组织形式。议会制君主立宪制则是以世袭的君主为国家元首，但其权力由宪法规定，受到一定限制的政权组织形式。2）产生的条件不同： 议会制民主共和制是资产阶级革命比较彻底的结果，而议会制君主立宪制是资产阶级与封建势力互相妥协的产物。3）国家元首的产生与任期不同：议会制君主立宪制设君主为国家元首，世袭继承，没有任期限制，是终身制。而议会制民主共和制不设君主，国家元首由选举产生，有一定的任期。 联系：1）都是资本主义国家的政权组织形式。都是建立在生产资料资本主义私有制基础之上的，都为资产阶级服务的。 2）一般都实行三权分立制度，即立法、行政、司法三种权力分别由议会、政府、法院三个不同的机关来行使。都是由资本主义国家的性质决定的，并反映这一性质，是资产阶级专政的工具。 3）都设有议会，议会在国家中处于主导地位，是国家最高权力机关，拥有立法权、行政监督权等。政府（内阁）由它产生，并对它负责。当议会通过对政府的不信任案时，政府就要辞职，或是呈请国家元首解散议会，重新选举。 2、议会制民主

人教版历史必修一第7课英国君主立宪制的建立导学案（无答案）

《英国君主立宪制的建立》导学案

【课标要求】

了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实，理解英国君主立宪制的特点。

【高考大纲】

英国君主立宪制的确立。

【学习目标】

（一）知识与能力

知道“光荣革命”的背景、结果与影响。了解《权利法案》和《王位继承法》的内容及其作用。认识责任内阁制的形成和作用。理解英国君主立宪制的特点。

（二）过程与方法

培养学生史论结合的意识以及在此基础上了解历史材料研习的基本方法。

（三）情感态度与价值观

英国资产阶级革命及其代议制的确立是人权对抗王权的一次重大胜利里，在世界民主化的进程中有着重大的推动作用和示范意义。

君主立宪制较封建君主专制有着本质的不同，是民主政治发展史上的一次飞跃。

【资料卡片】

统而不治:即国家元首作为国家的象征不享有治权。治权,指政府执行政务的权力，包括行政权、立法权、司法权等。

代议制：现代国家普遍实行代议制。代议制是指公民通过选举代表，组成代议机关，行使国家权力的制度。

英国君主立宪制：国王（君主）的权力受到法律限制，在法律许可的范围内行使权力。

英国议会：是英国最高立法机关，英国议会由上院（House of Lords）、下院（House of Commons

1、 议会制民主共和制与议会制君主立宪制的异同 区别：1）含义不同：议会制民主共和制，

是以议会作为国家政治活动的中心，国家权力机关和国家元首由议会选举产生并对议会

负责的一种政权组织形式。议会制君主立宪制则是以世袭的君主为国家元首，但其权力由宪法规定，受到一定限制的政权组织形式。2）产生的条件不同： 议会制民主共和制是资产阶级革命比较彻底的结果，而议会制君主立宪制是资产阶级与封建势力互相妥协的产物。3）国家元首的产生与任期不同：议会制君主立宪制设君主为国家元首，世袭继承，没有任期限制，是终身制。而议会制民主共和制不设君主，国家元首由选举产生，有一定的任期。 联系：1）都是资本主义国家的政权组织形式。都是建立在生产资料资本主义私有制基础之上的，都为资产阶级服务的。 2）一般都实行三权分立制度，即立法、行政、司法三种权力分别由议会、政府、法院三个不同的机关来行使。都是由资本主义国家的性质决定的，并反映这一性质，是资产阶级专政的工具。 3）都设有议会，议会在国家中处于主导地位，是国家最高权力机关，拥有立法权、行政监督权等。政府（内阁）由它产生，并对它负责。当议会通过对政府的不信任案时，政府就要辞职，或是呈请国家元首解散议会，重新选举。 2、议会制民主