浅谈学龄前幼儿的攀比现象

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浅谈学龄前孩子二语学习的规律和方法

作者：黄建芳

来源：《科学与财富》2017年第26期

摘 要：早期英语教学的重要性愈来愈被人们所认识到。对于儿童是否应该早学英语已经不是讨论的焦点，问题已经转向如何才能学好英语。于是，围绕儿童英语教学的一系列问题，比如儿童英语教学的原则、方法等，便引起了人们广泛的研究。 孩子接受语言是一种自然的本能：在不经意的情况下就能学习一种新的语言，模仿别人的语音语调然后稍作改变就成为自己的语言规则。英国专家认为，语言学习是自然的生活行为，家长不要过分强调。家长需要做的是为孩子提供学习资料，创造良好的英语环境。在孩子的学习英语过程中， 父母的陪伴和引领起着起着无可代替的作用。 关键词：学龄前 英语教育 方法 一、语言学习什么时候开始为好？ 不同年龄阶段学习外语的各自优势 儿童（3 至 10 岁）

他们学习外语的优势是大脑的可塑性最强，语言才能方面未呈现差异；在习得自然的语音方面占有绝对优势。这一时期学习外语可能在大脑中留下痕迹，激发神经功能系统，以后再发展，语言习惯

三字经

人之初 性本善 性相近 习相远 苟不教 性

教之道 窦燕山 教不严 玉不琢 亲师友 融四岁 贵以专 有义方 师之惰 不成器 习礼仪 能让梨 乃迁

昔孟母 机杼

教五子 之过

子不学 何为

人不学 少时

香九龄 当执

弟于长 见闻

1

择邻处 名俱扬 非所宜 不知义 能温席 宜先知 子不学 养不教 幼不学 为人子 孝于亲 首孝弟 断

父

老

方

所

次

知某数 识某文

一而十 十而百 百而千 千而万

三才者父子亲曰南北此五行稻粱菽此六畜 天地人 夫妇顺 曰西东 本乎数 麦黍稷 人所饲 三光者 臣义 曰春夏 不穷 此四方 金土 曰仁义 容紊 此六谷 犬豕 曰喜怒 情具2

君

运

木

不

鸡

七

日月星 三纲者

曰秋冬 此四时

应乎中 曰水火

礼智信 此五常

人所食 马牛羊

曰哀惧 爱恶欲

匏土革 木石金 丝与竹 乃八音 高曾祖 父

而身

身而子 子而孙 自子孙 至玄曾 乃九族 人

父子恩详训诂论语者讲道德 夫妇从君则敬 名句读 二十篇 说仁义之伦

兄则友 弟则恭与朋

此十义

须讲究

改革开放以来,随着农村劳动力向城市流动,大量父母进城务工,留下孩子在农村交付于祖父母、亲戚朋友代为管教,留守儿童这一特殊群体由此产生。近年来,已有大量研究学者和社会工作者将关注的目光投向留守儿童心理发展和教育问题,但多数集中在义务教育阶段的留守儿童,而学龄前留守儿童这一年纪更小,更需要父母照顾和关怀的群体却鲜有关注。本文将目光投向学龄前留守儿童的心理发展和

浅谈农村“学龄前留守儿童”心理发展与教育问题王茂园

(南交通大学公共管理学院 6 0 3 )西 1 0 1【摘要】改革开放以来，随着农村劳动力向城市流动，大量父母进城务下心理发展问题： ( )独感与缺乏安全感一孤

工，下孩子在农村交付于祖父母、戚朋友代为管教，守儿童这一留亲留

特殊群体由此产生。近年来，已有大量研究学者和社会工作者将关注的目光投向留守儿童心理发展和教育问题，多数集中在义务教育阶但

留守儿童由于长期与父母分离，不到父母的关爱和照顾，得缺

乏与父母有效的沟通和情感交流，易产生自己没有依靠的孤独容感，且欠缺安全感。尤其是父母双方都外出打工，并由爷爷奶奶或亲戚监护的留守儿童，期缺少父母双方的关心和爱护，产生强长会

段的留守儿童，而学龄前留守儿童这一年纪更小，需要父母照顾和关更怀的群体却鲜有关注

学龄前儿童行为发展量表（CCDI）

一. 说明：CCDI有320个题目，其中313题可以分成7组，分别用来判断7个发展项目。

1. 粗动作：自最简单的‘从俯卧翻身’到最复杂的‘骑脚踏车’，借以评估孩子身体

移动以及有关的体力、平衡和协调等粗动作的发展情形。

2. 精细动作：自‘紧握住别人放进他手掌的玩具’到‘抄写简单的字’，以评估他视

觉和运动之间协调能力以及精细动作的发展情形。

3. 沟通表达：从最起码的‘对人微笑’到‘能说出自己做的梦的内容’以评估他在与

人相处当中表达自己的能力如何。

4. 概念理解：从简单的‘听到自己的名字会有反应’到复杂的‘会做不进位加法’，

能评估孩子理解语言，以及理解抽象概念的能力。

5. 环境理解：从‘认得出妈妈’到‘会玩有两个以上人参加而且要遵守规则的桌上游

戏，例如跳棋、扑克牌’，可以评估一个孩子对语言之外的环境的理解能力。 6. 身边处理：从‘拿着饼干自己吃’到‘自己系鞋带’，评估他自行处理日常生活的

能力。

7. 人际社会行为：从‘注意到其他小孩的存在’到‘自己过斑马线’，评估他 在家庭、社会生活中做人处事的能力。

另外还有第8组题目，是把总共320个题目扣去上面7组313题后，剩下的7题，再加上从7组题目中选出

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浅谈幼儿的攀比心理

作者：钱来娣

来源：《教师·上》2012年第01期

在当今社会，攀比之风的盛行，应当引起我们幼教工作者和家长的重视。如果不及时加以引导，将会滋长有害心理，还会引起互相嫉妒，闹不团结，甚至导致损害他人的利益。比如，我班有个女孩，故意把食物撒在别人身上，弄脏别人的花裙。经了解，原来她往常的穿着总是班内最漂亮的，因而常受到其他孩子的赞赏，久而久之，她便有了一种优越感。而今天，另一个小朋友的新裙子很美，这就使她心理不平衡而采取了上述的行动。还有一个男孩，当他发现别人的玩具比自己新颖、好玩时，就悄悄地把别人的玩具损坏或偷偷藏起来。也有一部分小孩，他们攀比的已不仅仅是衣服、玩具，而比的是爸爸妈妈开什么车，住的是什么房子，有没有到很远的地方去旅游，等等。最近一段时间，豆豆从幼儿园回家之后，总是不开心，问她为什么，总是摇摇头。有一天，幼儿园放学前，妈妈照例开着宝来轿车去接她。豆豆坐上车，嘴噘得很高，突然对妈妈说：“妈妈，您能换一辆奔驰轿车来接我吗？那样我会很有‘面子’的。我同学爸爸、妈妈都开着好车，您开的这个车，在我班里是最破的。”豆豆的妈妈沉默了。由此可以看出来

儿童视力筛查

R期

华夏医学

>A卷

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学龄前儿童缺铁性贫血及其危险因素调查

作者：吴伟萍 杨丽琛

来源：《中国现代医生》2014年第04期

[摘要] 目的 调查学龄前儿童缺铁性贫血状况，并分析其主要原因，为有效预防提供依据。 方法 采用整群抽样方法进行调查，共选择学龄前儿童1379例为调查对象。调查学龄前儿童缺铁性贫血情况以及主要的影响因素。结果 血红蛋白平均值为（128.4±10.7）g/L，其中82名调查对象Hb2次/月、儿童饮食中奶、豆及相关制品摄入频率低、家庭人均月收入 [关键词] 学龄前儿童；缺铁性贫血；危险因素

[中图分类号] R725.5 [文献标识码] B [文章编号] 1673-9701（2014）04-0020-04 缺铁性贫血是临床常见的一种贫血类型，儿童多见，与喂养不当、偏食、慢性腹泻等有关。缺铁性贫血虽然多以轻度为主，但是长期慢性缺铁性贫血可导致婴幼儿生长发育迟缓，免疫功能下降，还可以并发其他疾病[1]。本调查对我市学龄前儿童缺铁性贫血的现状以及缺铁性贫血的危险因素进行调查，以期为临床预防提供依据。 1 对象与方法

（发展战略）学龄前儿童数概念的发展

学龄前儿童数概念的发展

近年来，无论在国内或国外，由于社会生产和科学技术的迅速发展，需要加速培养人才，人们都越来越重视儿童的早期数学教育。目前对学龄前儿童进行数学教育有各种做法，究竟哪种比较好，是个值得深入研究的问题。其中很重要的壹点是必须先了解幼儿数学初步概念形成和发展的特点，否则盲目地进行教育，不但收不到良好的效果，反而会妨碍幼儿身心的发展。本文根据壹些调查研究材料就幼儿数概念发展的特点作壹概述，且对如何发展幼儿的数概念提几点见法。

数（这里指自然数，下同）概念是数学中最基础的知识，也是幼儿开始积累数学的感性经验首先遇到的问题之壹。掌握数概念是壹个比较复杂的过程，不仅要会数数，仍要理解数的含义，知道数的顺序和大小，理解数的组成和数的守恒，掌握数的读写法。因为幼儿年龄小，身心都在发育中，要在不断积累感性经验的基础上逐步形成数概念，所以要经历壹个较长期的过程。下面着重从四个方面进行壹些分析研究。

壹计数

计数活动的实质是在所数的物体集合的元素和自然数列中从1起各数之间建立壹壹对应，而把最后壹个元素所对应的那个数作为计数的结果。有些幼儿虽然很早就能按顺序说出数词壹、二、三……，但不能同所数的物体壹壹对应，或者不能确定数

学龄前 慢慢接受孩子“帮倒忙”的阶段

近日，美国育儿专家伊丽莎白·潘特丽，针对不同年龄段孩子的特点设计的一份《儿童学做家务事年龄表》在中国妈妈的论坛中大热。9—24个月，可以让宝宝自己把脏的尿布扔到垃圾箱里等;2—3岁：让他们参与整理玩具??她认为，做家务是孩子建立自信的一种方式，并能帮他们培养良好的生活习惯。

亲子教育专家沈佳慧也认为，孩子在成长的过程中，需要不断地靠一些事物来建立起信心，而做家事正是模仿父母亲且可以得到认同的实质管道。

“你还小”“让奶奶来”“你不能??”每当快2岁的宝儿想要帮奶奶摘菜、扫地时，奶奶总会说出这样的话，没能如愿的宝儿常常哭闹一番，最后被爷爷以一根棒棒糖骗走。

事实上，对孩子来说，游戏是生活的全部，“家务”也是一种“游戏”，并从中获得乐趣。“小K在德国念幼儿园时，就很爱帮忙擦地板，于是我们就把楼梯分配给他，让他负责擦楼梯，并且示范给他擦楼梯的方法，每擦几个阶梯，吩咐他得下来换新的抹布，因为当时他无法把毛巾拧得很干，我会准备几条干净的给他替换。于是变成我擦二楼，爸爸擦客厅，小K擦楼梯。小K发现可以跟爸爸妈妈一起劳动，很开心，‘玩’得不亦乐乎，从此以后，擦楼梯就是他的工作了。虽然一开始擦得不怎么干

营养知识、态度及行为(KAP)家庭调查问卷

亲爱的家长，合理的饮食营养是宝宝获得健康身体和快乐生活的重要保障。这份问卷调

查只是为了了解宝宝日常生活的一些真实情况，以便指导你们为宝宝营造更健康的生活。这不是考试，不必刻意去追求“正确”，所以请你们一定要按自己的实际认识，实际想法，实际行动认真回答下列问题，请在数字下方划“√”，或在______中填写，希望你每题都答，不要遗漏。谢谢！ 一、家庭基本情况：

A1、宝宝姓名 性别 年龄 岁 月。 A2、父亲年龄 职业 学历 ；母亲年龄 职业 学历 。 A3、月平均家庭餐饮支出 。 A4、是（否）独生子女 、 A5、家庭类型：（大家庭/小家庭）。

A6、填表人与儿童的关系 、宝宝的主要喂养人为 。

二、营养知识

B1：下列哪种食物含蛋白质较丰富？ ① 面食 ② 鸡蛋 ③ 苹果 ④ 青菜 B2：下列哪种食物含钙较丰富？

① 牛奶和豆浆 ② 面食和米饭 ③ 蔬菜水果类 ④ 肉类