八年级物理力和机械思维导图

八年级上册思品思维导图

一、家为什么温馨的港湾①、家是我们每个人最熟悉的地方。 ②、 家是一个充满亲情 的地方。 ③、 家，是我们温馨的港湾。

一、祖国的可爱表现在哪些方面？①、山河壮丽②、历史悠久③、文化灿烂， 它包括文字典籍、艺术创造、科技发明。

二、 为什么要不忘父母的养育之恩？①、父母把子女看成自己生命的一部分，关心子女胜过关心自 己。父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。②、父母 不仅从生活上无微不至的抚养、照顾我们，教给我们基本的生 活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生 的目标，教我们如何做人。③、孝敬父母是做人的本分，是中 华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。

二、中学生如何为民族团结作贡献？①、尊重各民族的风俗习惯、语言文字、宗 教信仰； ②、各民族同学互相关心互相帮助，同破坏 民族团结的思想和行为作斗争。

三、怎样孝敬父母？①、对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心 父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提 出过分的要求。

四、影响与父母沟通的原因?①、青少年正处于心理上的“断乳期”,容易产生逆反心理。 ②、子女与父母之间的矛盾、误解。③、存在代沟，子女与父 母在家庭观念、思维方

八年级上册思品思维导图

一、家为什么温馨的港湾①、家是我们每个人最熟悉的地方。 ②、 家是一个充满亲情 的地方。 ③、 家，是我们温馨的港湾。

一、祖国的可爱表现在哪些方面？①、山河壮丽②、历史悠久③、文化灿烂， 它包括文字典籍、艺术创造、科技发明。

二、 为什么要不忘父母的养育之恩？①、父母把子女看成自己生命的一部分，关心子女胜过关心自 己。父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。②、父母 不仅从生活上无微不至的抚养、照顾我们，教给我们基本的生 活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生 的目标，教我们如何做人。③、孝敬父母是做人的本分，是中 华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。

二、中学生如何为民族团结作贡献？①、尊重各民族的风俗习惯、语言文字、宗 教信仰； ②、各民族同学互相关心互相帮助，同破坏 民族团结的思想和行为作斗争。

三、怎样孝敬父母？①、对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心 父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提 出过分的要求。

四、影响与父母沟通的原因?①、青少年正处于心理上的“断乳期”,容易产生逆反心理。 ②、子女与父母之间的矛盾、误解。③、存在代沟，子女与父 母在家庭观念、思维方

第八章力和机械单元检测题

一、选择题（共33分，1—12为单选题，每小题2分；13—15小题为多选题，全对得3分，选对但不全的得1分，不选或错选的不得分）

1、下列叙述中手作为受力物体的是： A. 用手将排球打出去 B. 手击拍桌子，手感到疼

C. 手将石块举高

D. 手将铁丝弄弯

2、运动员将足球踢起，足球在空中运动的过程中，不计空气阻力，它的受力情况是：

A.不受力的作用

B.只受踢力

C.只受重力

D.受重力和踢力

3、要测量物体所受重力的大小，可采用的仪器是：

A ．杆秤

B ．磅秤

C ．弹簧测力计

D ．天平

4、若没有重力，下列说法不正确的是： A. 所有的物体都没有质量 B.人跳起来会离开地球

C. 河水不会流动

D.树上的苹果无法自己落回地面

5、关于5Kg 和49N 的大小，下列说法正确的是：

A.5Kg=49N

B.5Kg ＞49N

C.5Kg ＜49N

D.无法比较

6、你是否注意到这种现象，无论是锯木头的锯子还是锯钢铁的锯子，它们的锯齿都是东倒西歪不在一个平面上，这是因为： A ．锯条用得太久，锯齿被撞歪了 B ．这样使锯条更耐受撞击

C ．这样能使锯齿更锋利

D ．可以使

1.▲1839 年 6 月 3 日林则徐开始在广州虎门海滩当众销毁鸦片。 1 840 年 6 月 ，中英鸦片战争正式开始。1 842 年 8 月 ， 英国侵略者强迫清政府的代表签定了中英《南京条约》。的主要内容：开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸;赔款21 00 万银元;割香港岛给英国;英商进出口货物缴纳的税款， 中国须同英国商定。 ★《南京条约》是中国近代第一个不平等条约。鸦片战争以后，中国从封建社会逐步变成半殖民地半封建社会。鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。

2.1856 年英法联军发动第二次鸦片战争， 1 860 年英法侵略者火烧圆明园。 第二次鸦片战争前后，俄国通过不平等条约割占中国东北和西北领土1 50 多万平方千米。是近代侵吞中国领土最多的国家。

3.1 851 年 1 月 1 1 日， 洪秀全在金田村发动起义， 建号太平天国， 起义军称“太平军”。1 862 年太平军在上海附近的青浦痛击美国人华尔组成的洋枪队。

4.1 876 年左宗棠率军进入新疆， 1 884 年清政府在新疆设立行省， 正式收复新疆。

5.1894 年甲午中日战争爆发。 黄海海战中致远舰管带邓世昌英勇作战， 壮烈牺牲。▲1895 年 4 月

高考、中考

八年下道德与法治复习题

第一单元坚持宪法至上【思维导图】

高考、中考

【主要观点】

1、宪法是公民权利的保障书。

2、国家的一切权力属于人民，这是我国宪法的基本原则。

3、宪法规定我国的国家性质、经济制度、政治制度、公民基本权

利和国家武装力量等内容，归根到底就是要保证人民当家作主的权利。

4、我国宪法规定“国家尊重和保障人权”。在我国，人权的主体

和内容很广泛，国家从立法、执法、司法和守法等环节尊重和保障人权，人权事业取得巨大成就。宪法是治国安邦的总章程。

5、宪法规定，人民代表大会是人民行使国家权力的机关，其他国

家机关由它产生，对它负责，受它监督。

6、宪法组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的

组成、任期、工作方式及组织活动原则等，使得国家权力的运行稳定有序。宪法规范国家权力运行，国家权力必须依法行使，法定职责必须为，法无授权不可为。

7、我国宪法是人民意志的集中体现，是国家的根本法，是切组织

和个人根本的活动准则。

8、宪法从所规定的内容、法律效力、制定和修改的程序来看，宪

法在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力，是国家法制统一的基础。

9、全面依法治国，保障宪法实施，必须完善以宪法为核心的中国

特色社会主义法律体系，健全宪法实施

检测自评（ 分）

情境导入 1.正在路上行驶的汽车,突然受到的所有的力消失,那么它会( ) （3分）

A 突然停止 B 慢慢停下来 C 做匀速直线运动 D 加速运动 滑板车沿水平方向向前运动时，如果我们不再蹬地，它最终会停下来。对这个现象，两个科学家分

2.下列关于“牛顿第一定律”的建立的说法中正确的是( ) （3分） 析如下。亚里士多德:如果要使一个物体运动,就必须对它施加力的作用，如果这个力撤消了,物体就会

A 它是通过日常生活推导出来的 B 它是通过理论推导出来的 停止运动。伽利略:物体的运动并不需要力来维持,运动之所以会停下来,是因为收到了摩擦阻力的作用。

第八章 运动和力 第1节 牛顿第一定律学案(第1课时)

谁说的有道理呢？

目标自评（ 分）

1.理解牛顿第一定律的内容和含义.（3分）

2.知道理想实验是科学探究的一种重要方法. （3分） 3.再次运用控制变量法设计实验的过程. （4分） 学习过程

一、伽利略斜面小车实验

1、在这个实验中,再次用到了控制变量法,实验中让每次让小车从同一斜面的 滑下,目的是

让小车在进入水平表面时具有相同的

八年级物理力的合成

八年级物理力的合成

1+1在什么情况下不等于2? 通过这节课学习我们可以知道：即使在算正确的情况下也不等于2

八年级物理力的合成

1、什么叫合力？什么叫 分力？

2、同一直线上的二力合成是怎样的？

八年级物理力的合成

1、 如何描述力？

2、力的三要素是什么？

3、力的作用效果是怎样的？

八年级物理力的合成

八年级物理力的合成

合力如果一个力产生的作用效果跟几个力 共同作用产生的效果相同，这个力就叫那 几个力的合力

分力组成合力的每一个力叫分力

八年级物理力的合成

八年级物理力的合成

八年级物理力的合成

F1=3N F2=2N F=5N F=F1+F2

八年级物理力的合成

八年级物理力的合成

F1=3N F2=2N F=1N

F=F1-F2

八年级物理力的合成

1、方向相同的两个力合成！

八年级物理力的合成

2、方向相反的两个力合成！

合力的大小是 2 N,方向向

右

八年级物理力的合成

练习一：(1)、作用在一个物体上的两个力8N和3N, 那么他们的合力最大是( ),合力的最小 ( ) A 、11N B、5N C、 15 N D、3N

八年级物理力的合成

练习二：

弹簧测力计下挂有15牛的物体，当用手竖 直向上托物体时，弹簧测力计的示数是10 牛，则手对物体向上的

第七章力

第一节力

第 周 第 课时 设计者： 校审： 学习目标：

1、知道力的概念和单位。

2、知道力的三要素，能用力的示意图表示力。

3、知道物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。

4、通过活动和生活经验感受力的作用效果。

重、难点：

理解力的概念

对力产生的效果会进行判断

会画力的示意图

器材：弹簧、磁铁、小铁球

学习课时：1课时

学习过程

一、创设情境

比一比：前后位的同学之间进行扳手腕比赛，比一比谁能

取得胜利，谁的力大。

二、 自主学习，合作探究。三、展示汇报：

（一）什么是力

同学们阅读P2.1—3 自然段，感知章首图“攀岩”和第一节的

节首图“押加”。回忆日常生活中的几个产生力的现象，

1. 活动一: 体验力

请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器

【体会】 要想有力的话，需满足什么条件？

我的体验:

力（force）_________________________________。

思考：力______（填“可以”或“不可以”）离开物体而存在。

力产生时两个物体_______ （ 填“一定”或“不一定”）相互接触。

（二）、力的作用效果

1. 活动二：展示力作用的效果

请把你认为最好的力作用效果的实例展示给大家

第一节 力

一、课程实施标准

知识内容 完成时间 课程标准 1．通过常见事例或实验，理解常见力，认识力 1课时 力的作用效果 2．能用示意图描述力 二、教学重点、难点 重点：

1．知道物体间力的作用是相互的。 2．对力的概念的理解 三．知识要点 1．力的概念

例 1 2 3 4 手搬桌子 手 搬 桌子 用是相互的 3．力的单位 4．力的三要素 3．会设计实验证明力的作业效果 4．理解力的作用是相小条周测 1．力是一个物体对另一个物体的作用 2．物体间力的作内容细目 教学实施具体要求 1、通过生活举例理解力的定义 2．理解力的作用效果并且会分析生活中力的作用效果的例子 作业测试评价方式 5．力的作用效果 互的并且能解释生活中的一些物理现象 力（force）是__________________________________________________________________ 【答案】力是指一个物体对另一个物体的作用 2．力是物体间的相互作用

（1）手拍击桌子，手是_______，桌子是________；（受力物体、施力物体）但手感觉到疼，说明手拍桌子的同时，受到了桌子给手的__________

第七章 力 第一节 力（第1课时）

林桂勤

【学习目标】

1.知道力是物体对物体的相互作用。能正确读写力的符号和单位。 2.认识力的作用效果。

5.知道力的三要素，会画力的示意图。 【导入新课】

生活中，我们经常要用到力。今天我就来认识在物理学中的力。 【探究新知】

一、力和力的用是相互的（阅读课本P2和P4，结合实验完成下列的问题）

1.人推车，人用了力，车受到了力；双手拉弹簧，人用了力，弹簧受到了力。人可以对物体施力，其他物体也可以对别的物体施力吗，举例说明？ 2.力是______对______的作用。 3.在物理学中，力符号

表示，力的单位是

，简称，符号是

4.用手拍桌子，桌子受到手施加给它的力，同时手也感到痛，这是因为手受到了____________的作用力。

5.教师演示P4的实验：如图7.1-5甲，在两个靠得较近的小车分别放一块磁体，松手后观察发生的现象。

6.大量的事实表明。一个物体对另一个物体施力，另一个物体也同时对它施加力，也就是说，物体间力的作用是________的。

二、力的作用效果(做一做下列的实验，结合课本P3，完成下面的问题) （一）力可以改变物体的形状