不饱和溶液的溶解度

www.xkb1.com 新课标第一网不用注册，免费下载！ 第二节 饱和溶液 不饱和溶液

（1课时）

一.知识教学点

1.饱和溶液和不饱和溶液的概念

2.溶液的稀浓和溶液的饱和、不饱和这两组概念的区别 二.重、难、疑点和解决办法 1.重点：（1）建立饱和溶液的概念。

（2）分析溶液“浓”和“稀”跟溶液饱和与不饱和溶液这两组概念之间的关系与区别。

2.难点：利用实验和数据结合，培养学生区分不同概念的比较能力和分析思维能力。 3.难点：用什么办法判断一瓶蔗糖溶液是饱和溶液还是不饱和溶液？ 4.解决办法：（1）边实验、边分析、边讨论、充分调动学生的积极性，启发他们积极思维，逐步建立饱和溶液和不饱和溶液的概念。

（2）教师演示实验并给出一些数据，引导学生分析，逐步培养学生分析思维能力和区分不同概念的比较能力。

三.教学过程

[讲解]：通过前面的学习，我们已经了解了溶液。为了对溶液进行更进一步的研究，就需要将溶液作出分类。

[板书]：一.饱和溶液与不饱和溶液

[教师活动]：演示实验7-2，在各盛10毫升水的试管中分别加入食盐和硝酸钾固体

知识目标：

1．饱和溶液与不饱和溶液的概念。

2．溶液的浓稀与溶液的饱和、不饱和这两组概念的区别。 能力目标： 1．培养学生通过实验解决问题的能力，更突出的是要培养学生在实验基础上的分析能力和思维能力。

2．利用实验和数据的结合，培养学生区分不同概念的比较能力和分析思维能力。 情感目标：

通过对实验的分析研究，培养学生沿着“问题—实验—分析—结论”的思路，以科学的方法去解决问题的能力。

教学建议 教材分析

本节的中心内容是建立饱和溶液的概念。学生虽然对于一般物质溶解后形成溶液的现象比较熟悉，但是对从量的角度去认识物质的溶解性以及溶液的种种状态却很少思考。教材一开始就提出一杯水里是否可以无止境地溶解糖或食盐这样的问题，把学生的注意力一下子带到要讨论的问题中来。接着教材分别安排了两组实验［实验7－2］、［实验7－3］和［实验7－4］，从正反两个方面证明：只要条件固定，物质是不会无限制地溶解在溶剂中（彼此互溶者除外）。由此为依据，通过教师的归纳和分析帮助学生建立起“饱和溶液的概念”。 1．通过［实验7－2］，学生应该了解：（1）要判断物质的溶解是否有限度，就必须确定“一定温度”和“一定量的溶剂”这两个条件。（2）当这

学习资料 值得拥有

考点11 饱和溶液、溶解度

一、选择题

（2018?辽宁葫芦岛）t1℃时，取a、b两种固体物质各25g于两只烧杯中，分别加入100g水，充分溶解后，两种固体均有剩余。升温到t2℃时，a完全溶解，b固体增多。a、b两种物质的溶解度曲线如图所示。以下判断正确的是（ ）

A．图中曲线M表示b物质的溶解度曲线

B．t1℃时，两只烧杯中剩余物质的质量不相等 C．t2℃时，两只烧杯中的溶液都是饱和溶液 D．t2℃时，两只烧杯中溶液的溶质质量分数相同 【答案】C

15．(2018·广西北部湾）甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线如图所示，下列说法正确的是（ ）

A．降温可使丙物质的不饱和溶液变成饱和溶液

B．t2℃时，等质量甲、乙、丙的饱和溶液中溶剂的质量：甲＞乙＞丙

C．t2℃时，将15g甲物质加入到50g水中，再降温到t1℃，所得溶液溶质的质量分数不变 D．分别将甲、乙、丙三种物质t2℃的饱和溶液降温到t1℃，所得溶液溶质的质量分数乙＞甲=丙

【答案】C

（2018·江苏无锡）10．如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线。下列说法正确的是（ ）

1

学习资料 值得拥有

A．15℃时，甲和乙的饱和溶液中溶质质量相等 B．35℃

学习资料 值得拥有

考点11 饱和溶液、溶解度

一、选择题

（2018?辽宁葫芦岛）t1℃时，取a、b两种固体物质各25g于两只烧杯中，分别加入100g水，充分溶解后，两种固体均有剩余。升温到t2℃时，a完全溶解，b固体增多。a、b两种物质的溶解度曲线如图所示。以下判断正确的是（ ）

A．图中曲线M表示b物质的溶解度曲线

B．t1℃时，两只烧杯中剩余物质的质量不相等 C．t2℃时，两只烧杯中的溶液都是饱和溶液 D．t2℃时，两只烧杯中溶液的溶质质量分数相同 【答案】C

15．(2018·广西北部湾）甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线如图所示，下列说法正确的是（ ）

A．降温可使丙物质的不饱和溶液变成饱和溶液

B．t2℃时，等质量甲、乙、丙的饱和溶液中溶剂的质量：甲＞乙＞丙

C．t2℃时，将15g甲物质加入到50g水中，再降温到t1℃，所得溶液溶质的质量分数不变 D．分别将甲、乙、丙三种物质t2℃的饱和溶液降温到t1℃，所得溶液溶质的质量分数乙＞甲=丙

【答案】C

（2018·江苏无锡）10．如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线。下列说法正确的是（ ）

1

学习资料 值得拥有

A．15℃时，甲和乙的饱和溶液中溶质质量相等 B．35℃

第1课时 饱和溶液 不饱和溶液

基础知识

1、在一定的 下，在一定量的 里，溶质 时，得到的溶液叫做饱和溶液；还能继续 的溶液，叫做不饱和溶液。

2、饱和溶液与不饱和溶液可以相互转化，如下列图示，写出采取的方法： KNO3

KNO3不饱和溶液 KNO3饱和溶液转化为KNO3不饱和溶液的方法： ① ，② . KNO3不饱和溶液转化为KNO3饱和溶液的方法：

① ，② ,③ .

3、将热的硝酸钾饱和溶液 （或将饱和氯化钠溶液中的水分 ），已溶解的溶质从溶液中以 的形式析出，这一过程叫做结晶。

4、结晶后的溶液与原溶液相比，溶质的质量，溶剂的质量质量 （填相等或增大或减小），结晶后的溶液是 溶液（填饱和或不饱和）

基础训练

w

1. 某温度下，将 3 g A物质放入7 g水中，得到 10 g溶液，该溶液是 （ ）

A.

溶解度和溶液练习(2)

1．吃火锅时，我们虽然没往锅内继续放盐，但汤却越吃越咸，这是因为( ) A. 汤的上部淡下部咸 B. 汤内盐的质量分数随着水分的蒸发而增大 C. 汤内锅底的盐没有溶解 D. 味觉产生了错觉 3．下列因素不影响蔗糖溶解于水的快慢的是( ) ．．．A．水的质量 B．蔗糖颗粒大小 C．水温 D．是否搅拌 3．下列因素影响蔗糖溶解能力的是( ) ．．

A．水的质量 B．蔗糖颗粒大小 C．水温 D．是否搅拌

5．打开汽水瓶盖，会有大量气泡从液体中冒出，此时溶解度变小是因为( ) A．温度升高 B．温度降低 C．压强增大 D．压强减小

7．闷热的夏天，池塘里的鱼总是游到水面上，这一现象发生的原因是( ) A．夏天的鱼特别喜欢游在水面上 B．夏天水温高，鱼到水面上乘凉

C．夏天水温高， 水中的氧气缺少，鱼就游到水面上 D．夏天的水面上营养特别丰富，鱼就游到水面上

10．除了固体物质能溶解在水中外，生活中气体溶解在水中的现象也很多，下列实例不．能说明气体也能溶解在水中的是( ) ．

A．把汽水瓶打开，有大量气泡产生 B．鱼儿能在水中生存，说明水中有氧气

第1课时 饱和溶液与不饱和溶液

课题分析

本课题分为饱和溶液和不饱和溶液与溶解度两部分。第一部分通过实验导入饱和溶液的概念，并由学生讨论分析理解饱和溶液的两个条件，判断某物质的溶液是否饱和，最后分析总结出饱和溶液与不饱和溶液相互转化的条件。

第二部分通过讨论与探究导入溶解度的概念，理解溶解度的相对大小，再以活动与探究绘制溶解度曲线，巩固和应用溶解度概念，最后又讨论引出了气体溶解度的概念。

第1课时 饱和溶液和不饱和溶液

课标要求

【教学目标】 1.知识与技能

（1）理解饱和溶液和不饱和溶液的含义。

（2）通过实验探究，建立饱和溶液与不饱和溶液的概念。 （3）了解饱和溶液与不饱和溶液的相互转化的方法。 （4）了解结晶现象。 2.过程与方法

运用科学探究的方法理解饱和溶液与不饱和溶液的含义，并通过实验探究了解“饱和”与“不饱和”的相对性。 3.情感态度与价值观

通过实验条件的改变，让学生感受饱和溶液与不饱和溶液的存在和转化是有条件的，逐步建立用辨证的、发展的思想观点来看待事物的变化，和逐步培养由具体到一般认识过程的能力，并培养学生互相协作、友好相处的健康心态。 【教学重点】

1.理解饱和溶液和不饱和溶液的概念。 2.理解饱和溶液和不饱

九年级化学专题复习：溶液、溶解度及计算

个性化辅导授课案

教师： 学生: 时间：2014年 月 日 段

九年级化学专题复习：溶液、溶解度及计算

2.在一定温度下， 将少量生石灰放入一定量的饱和石灰水中， 搅拌并冷却到原来的温度， 下列说法正确的是 ( A.溶剂质量不变 B.溶质质量增加 C.溶液浓度不变 D.溶解度增大

)

3.20℃ 时，NaC1 的溶解度为 36g,向 100gNaC1 饱和溶液中加 5 克食盐晶体后，溶液在温度不变的条件下，其 溶液的质量分数为( ) A.25% B.26.5% C.29.5% D.31.5% 五、混合物的分离：常用的物理方法有：溶解、过滤、结晶等 1、过滤 应用：粗盐的提纯。 例 5、实验小组的同学欲对一粗盐样品进行初步提纯。所用实验仪器或用品如下所示，请回答下列问题。

A B C D E F G H (1)A 的名称是 。 (2)提纯的步骤是：溶解、 过滤、 、计算产率。 (3) “过滤”操作的要点可概括为“一贴、二低、三靠” ,其中“二低”的含义是 。 (4)实验小组通过正确的计算发现，所得实验结果与该粗盐的实际含量相比，实验测得

九年级化学专题复习：溶液、溶解度及计算

个性化辅导授课案

教师： 学生: 时间：2014年 月 日 段

九年级化学专题复习：溶液、溶解度及计算

2.在一定温度下， 将少量生石灰放入一定量的饱和石灰水中， 搅拌并冷却到原来的温度， 下列说法正确的是 ( A.溶剂质量不变 B.溶质质量增加 C.溶液浓度不变 D.溶解度增大

)

3.20℃ 时，NaC1 的溶解度为 36g,向 100gNaC1 饱和溶液中加 5 克食盐晶体后，溶液在温度不变的条件下，其 溶液的质量分数为( ) A.25% B.26.5% C.29.5% D.31.5% 五、混合物的分离：常用的物理方法有：溶解、过滤、结晶等 1、过滤 应用：粗盐的提纯。 例 5、实验小组的同学欲对一粗盐样品进行初步提纯。所用实验仪器或用品如下所示，请回答下列问题。

A B C D E F G H (1)A 的名称是 。 (2)提纯的步骤是：溶解、 过滤、 、计算产率。 (3) “过滤”操作的要点可概括为“一贴、二低、三靠” ,其中“二低”的含义是 。 (4)实验小组通过正确的计算发现，所得实验结果与该粗盐的实际含量相比，实验测得

生活需要你用两只眼睛去看 你好 吴东晓老师愿和你共同进步

分散

【妙招秀】

一、溶液 1．探究实验

（1）探究指导：将深紫色的高锰酸钾晶体加入水中，观察现象；将固体的碘加入酒精中，

观察现象。

（2）探究参考：高锰酸钾的分子在水分子作用下，不断运动以钾离子K?和高锰酸根离子MnO4?????的形式扩散到水分子的中间，最终形成均一、稳定的混合物、形成紫红

色溶液。碘分子在酒精的作用下，不断运动扩散到酒精分子中间，形成棕黄色溶液。 2．溶液的形成

（1）像砂糖、高锰酸钾等被溶解的物质称溶质；能溶解其他物质的物质叫溶剂；

溶解后所得到的物质叫溶液。如食盐水，泉水等都是溶液。 （2）理解溶液的意义

①溶液的组成——两部分：溶质和溶剂：溶液质量=溶质质量+溶剂质量

（注意：溶质的质量是指被溶解了的那部分的质量，如果没溶解到溶剂里或从溶液中

又析出，则不计算在内。）

②溶质可以是一种或是多种，而溶剂只有一种。 ③溶质、溶剂在溶解前都可以是固体、液体或气体。

（注意：物质在溶解时，如果发生了化学变化，那么在形成的溶液中，溶质是反应后

的生成物，如Na2O、生成物是NaOH和H2SO4，S