工艺编织教案

祁连中心幼儿园

编织教案：

美丽的菊花

分园大班

2013、12

一、活动目标：

1、学习绕8字花，并尝试美丽的菊花。 2、在编织活动中体验制作成功的乐趣。 二、活动准备：

铅丝、皱纸、各色丝带、双面胶等 三、重难点：掌握8字绕的技能 四、活动过程：

组织教学 1、上次我们去上海大学参观了菊花展，你们觉得菊花漂亮吗？漂亮在 引出主题 哪里？ 2、幼儿交流各自的意见

3、教师小结：菊花颜色多，形状比一样，所以看上去很美很漂亮。

4、那今天你们想不想做彩色的菊花？

二、幼儿尝试制作菊花 尝试做花 1、教师出示各种材料请幼儿看看说说 幼儿制作 2、幼儿尝试制作，教师指导 3、、幼儿交流

(1)请个别幼儿演示：“你是怎样做的？”

(2)教师结合示意图讲解操作重点。

关键点：毛线在大拇指和食指上绕“8”字花。

（3）幼儿再次动手制作

三 、作品展示 活动讲评

欣赏展示 1、作品展示交

玻璃纤维编织工艺现状

玻璃纤维编织工艺现状

影响玻璃纤维编织性能的因素

说明：本文以采用手摇横机进行玻璃纤维纬编针织物的编织为样本，选择的原料是河南洛阳晶纬玻璃纤维有限公司生产的无碱玻璃纤维长丝纱线，其纱线线密度为2×34tex，根据原料的线密度选择机号为E10的国产手摇横机。

通过下表很容易看出，玻璃纤维纱线与普通纤维纱线相比，断裂强度较高，但断裂伸长率比较小，尤其是比毛腈混纺纱和涤纶长丝小很多，同时，这也表明玻璃纤维的弹性、延伸性较差，而且玻璃纤维的动态摩擦系数较大，易摩擦受损。加上玻璃纤维纱线的弯曲刚度很高，这致使玻璃纤维不易弯成圈状以及在退圈和套圈时线圈不易扩张。综上所述，玻璃纤维纱线的编织性能是：易损伤，不易成圈，不易编织，作为编织材料局限性很大，对编织工艺和机件要求高。 织物组织结构和编织性能

研究玻璃纤维纱线的编织性能，采用典型的组织进行编织研究，分别选择:单面的纬平针、双面的满针罗纹、筒状织物以及花色变化组织。

玻璃纤维编织工艺现状

单面纬平针组织是针织物结构中一个最基本的原组织，也是纬编增强结构常用的组织之一，而且在织物几何形态的研究中能够清晰的观察到织物的正反面，成为国内外针织学者研究的首选。 罗纹组织是双面纬编针织

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第一周：认识工具及实例

一、教学目的：

我自己觉得，学习钩针其实很容易学会，剩下的就是要有耐心了。若只是钩件小东西，可以很快钩好，例如小杯垫。若用蕾丝线钩大件的作品，一定要有足够的耐心。例如钩桌布，床罩等。

二、教学重难点：

下面我们来看看所需的工具。

三、教学方法：

讲解、示范、分解、练习

四、教学过程：

钩针有两种，一种是细的，一种是粗的。一般的钩针上都有号码或者针的直径，不同的针配不同的线。我这里的针都是自己用的，最细的是1.3MM,最大的是6.5MM。左边银白色的钩针一般钩细线，右边彩色的钩针一般钩粗线。

1

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第二周：钩针工具与材料

一、教学目的：

认识钩针与毛线

二、教学重难点：

辨认钩针的号码

三、教学方法：

讲解、示范、

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第一周：认识工具及实例

一、教学目的：

我自己觉得，学习钩针其实很容易学会，剩下的就是要有耐心了。若只是钩件小东西，可以很快钩好，例如小杯垫。若用蕾丝线钩大件的作品，一定要有足够的耐心。例如钩桌布，床罩等。

二、教学重难点：

下面我们来看看所需的工具。

三、教学方法：

讲解、示范、分解、练习

四、教学过程：

钩针有两种，一种是细的，一种是粗的。一般的钩针上都有号码或者针的直径，不同的针配不同的线。我这里的针都是自己用的，最细的是1.3MM,最大的是6.5MM。左边银白色的钩针一般钩细线，右边彩色的钩针一般钩粗线。

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第二周：钩针工具与材料

一、教学目的：

认识钩针与毛线

二、教学重难点：

辨认钩针的号码

三、教学方法：

讲解、示范、

gg336x280();1262.879-657-0-1421-657.jpg" alt="毛衣编织基础[1]" />

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编织基础－收针方法

1.滑针收针法：

2.边端有1 针低针的 1 x 1 (一针高一针低) 罗纹编固定

3.边端有 2 针低针的 1 x 1 (一针高一针低) 罗纹编固定(弹性收针)

4.2 x 2 (两针高两针低) 罗纹编固定(弹性收针)

5.施针的收针法

编织基础-加针方法

● 左加针

1 将右棒针插入最后1针前2行的针圈内

2 织下针（也可如图所示，用左棒针直接跳起针圈加针）

3 完成的左加针

● 右加针

1 将右棒针插入左棒针前1行的针圈中

2 织下针，套在左棒针上的针圈也织下针

3 完成的右加针

● 空心加针

1、 织下针时将线从右棒针的前面甩上加1针 2、 接着再往下织

3、 织完下1行时的空心加针

《电子工艺基础》课程教案

一、一、题目、课型、时间

讲授题目：电子工艺技术入门 课型：理论

时间：第一周1、2节

二、教材逻辑结构分析和学生分析

1、本章从工艺的角度分析了现代制造工艺的形成、电子工艺研究的范围、电子工艺学的特点、以及我国的发展现状，较为详细的叙述了电子工艺操作安全知识，对电子产品的形成与制造工艺流程进行了简介。

2、在本章结尾列出了本章内容涉及的专业英语词汇和习题。

3、学生在本章内容学习之前已经学习了相关基础内容，部分熟悉了电子产品的知识。如：使用过万用表、示波器、信号发生器等。

4、学生对电子整机的制造过程不熟悉，不了解电子产品制造工艺，对电子产品过程的基本要素不清楚。这是教学难点。

三、教学目标

1、掌握电子工艺的概念； 2、了解电子工艺的发展状况；

3、掌握电子产品制造过程的基本要素； 4、掌握电子工艺操作安全知识；

四、教学重点难点

教学重点：

电子工艺的概念、电子产品制造过程的基本要素。 教学难点： 电子工艺的概念

五、教学方法

讲授法

六、教学过程

1、 1、 导入新课

电子产品举例：电视、电话、手机、电脑等。这些产品是如何生产的呢？这就涉及到电子产品的制造工艺（即电子工艺）。 2、 2、 讲授新课

一、一

中卫职业技术学校旅游经贸部手工制作社 2013——2014年第一学期活动计划

为了进一步活跃学生课外活动，丰富校园生活，培养、激发学生的参与意识，同时也为了加强社团的凝聚力，培养学生的管理及协调工作能力，让更多学生在“活动中成长，在活动中提高”，特制订本计划书。

一、 指导思想

本学期，我社将继续围绕“丰富学生业余生活，提高学生动手能力”这一中心思想，切实遵守各类法纪法规，认真贯彻执行校团委的相关指示，坚持在校团委的正确领导下，积极配合指导老师及专业部，充分发挥社团的组织与协调功能，争取使每一位志愿加入社团的成员都能够得展示才华的机会，把手工制作社团打造成为具有鲜明特色的优秀社团。 二、 工作思路

通过上学期的实践与锻炼，特别是在乌兰老师的辛勤指导下，社团成员的能力得到进一步的提高与发展，制作出来的成品也受到广大师生的喜欢与青睐，为社团的发展奠定了良好的基础。因此，本学期的工作思路将着重于学生自我管理能力的提高与发展，努力培养一批责任心强、善于管理、乐于奉献的社团骨干，真正把社团的建设与发展打造成为学生展示才华的有一平台。 三、 具体安排

周

乌龟靠垫的编织方法

哪位朋友也想织一个乌龟靠垫，我会把编织方法耐心地告诉您的，现在我就分述如下，并送给看花临水和深院锁清秋，以及其他喜欢编织的朋友们。

整个过程大概分五步。

一、背部。背部由三片组成，先织哪片都行，两边的两片织法一样。大约需三两线。

中间片织法：起19针（小乌龟起11针）开始

织平针，在从两边数4针处（小乌龟2针），隔一行分别加1针，一直加到针数为31针（小乌龟起19针）时开始减针，位臵和加针时一样。减至19针（小乌龟起11针）时，用另一种颜色的线织出一道反针，然后再开始加针，同前面说得一样，重复3次，共四个小块。

两边两片的织法：起19针（小乌龟起11针），织平针，从左边起3针处开始加针，隔一行加2针（注意是只加一边，要织出一个三角形的），直到19针（小乌龟11针），全织齐时，换另一种颜色的线（要和中间的那片一致）织出一道反针，然后再开始加针，与中间片一样，重复三次，这时针数应是19针（小乌龟11针），开始减针，与起头时对称，隔一行减2针，剩3针时收边，即织好一片，共织两片。

最后一步是三片缝合。从中间片开始，用上述打反针时的线，顺着一侧挑针，每个小辫内挑一针，全挑齐后再织一道反针返回开始处，与另一片从反面缝合，缝法就像我们织毛衣上袖子一

蜘蛛结网，弱肉强食；生活如网，束缚编织。是失去自由，还是创造未来？

网再小，也会有捕获之机；网再大，也会有漏网之鱼。故有得有失，才是生活。

自从小学六年级起，随着升学考的压力，我那只有初中文化水平的母亲便开始对我的学习成绩操起了心。随着我成绩的下降，一个个老师便蜂拥而至，除我上学、补习以外，便只剩下我那年迈老母在我耳边的碎碎念了。我自由的时间紧跟着作业量的骤变而减少了。我似一只幼小的昆虫，飞入了一张张无形的网”，我越发挣扎，每当我希望可以摆脱黏稠的网，网便会越变越黏稠，将我牢牢的囚禁。而我每每望向窗口，看见的总是以前陪我欢声笑语的小伙伴们在那开心嬉戏的身影。而早以失去自由的我，则总是背着课外老师无情筛选出来的优秀作文。

随着时间的推作文移，我的小学生涯不知不觉就驶进了终点站。一所所的知名初中如洪水般向我们涌来，我身边的优秀同学像浪沙中的金子般，渐渐的开始释放出其本身的光芒。是金子总会发光”的，我也成为了一粒金子，被上塘崇德取走了。此时，我对我的未来有了无限的憧憬。我对未来的美好幻想则离不开母亲对我无尽的希望，课外老师对我知识上慷慨的捐赠”。尽管束缚了我，使我失去了短暂的自由，却编织了我美好的当下，更会创造我无限的

服装缝制基础

第一章手针缝纫工艺

第一节 手缝工艺工具

一、教学准备

1、手缝针一盒 2、白线一轴 3、白胚布1米

4、缝纫剪刀一把（10号或者11号） 5、纱线剪一把 6、针插一个 7、顶针一个 8、锥子一个

二、教学目标

（一）情感目标

1、认识什么是服装基础工艺

2、培养学生对服装工艺课的兴趣和信心

3、通过该课程明确自己在服装专业课程上的目标 （二）技能目标

1、让学生认识服装手缝工具

2、教会学生正确的使用服装手缝工具 3、让学生试着来操作用服装手缝工具

三、教学任务

1、介绍服装设计与工艺专业中服装工艺这门课的特点以及现阶段要使用的工具来帮助学生认识工具和建立对该课程的兴趣和信心。

2、介绍学个该课程以后可以做什么，可以从事哪些方面的工作。 3、介绍服装手缝工具的名称和使用方法。

4、对服装手缝工具做使用示范以便来正确引导学生学习。 5、引导学生来操作服装手缝工具。

四、教学重难点

1、学生情感目标的正确树立。 2、服装手缝工具的正确使用。

五、教学内容

（一）什么是服装基础工艺 1、服装工艺基础的内容

服装基础工艺是服装工艺的基础部分，是成衣制造的基本手段和方法，主要包括手缝工艺、机缝工艺和熨烫工艺。

2、服装工艺基础的