读《月牙儿》有感

读《月牙儿》之感受

“是的，我又看见月牙儿了，带着点寒气的一钩浅金。多少次了。我看见跟现在这个月牙儿一样的月牙儿；多少次了……它唤醒了我的记忆，像一阵晚风吹破一朵欲睡的花。”

岁月的长河悠悠，虽然已经渐行渐远，而它所带去的仅仅是如浪花般瞬时绽开的时代音符，它所留下的却是时代的痕迹与那些曾经的创痛！

翻着老舍的《月牙儿》，发黄的薄纸，却如千斤般厚重。干涩的眼，被一个个文字刺得生疼，心中翻腾着除无味之外的，涩。这种感觉不是针扎的痛，不是彻骨的悲，而是同情的泪，闷在心里，不能畅快地流出来是的憋闷。

《月牙儿》取材于上世纪二三十年代北平最底层人民生活的境况，展现所有贫苦人民为并不能温饱的嚼谷而拼命地挣扎。可以说，这是老舍最具本色、也是“最老舍”的作品。它的根源深扎于黑暗社会底层人民的真实生活，小说通过主人公母女两代被迫先后沦为暗娼的残酷经历，揭示了那无声吃人的社会。同时也展开一幅母女之间爱的消失、扭曲；对善良、美好的放弃；对自食其力生活的否定的心酸画卷。 从中，我们也不难望见老舍自己的影子，如小说主人公母亲“有时月亮已经上来，她还在哼哧哼哧地洗。那些臭袜子，硬牛皮似的”，就近乎真实的反映了老舍年

永远的月牙儿

初听“月牙儿”这带着老北京儿化音的词觉得很亲切，认为这应该是老舍先生写的一篇轻松闲适的小说。但是看了才发现这个故事是个悲剧，让我去思考人的堕落是由自己的原因造成的多一点，还是由社会原因造成的多一点。 《月牙儿》开篇是以倒叙的手法，引起了我阅读的兴趣。开头是这么说的：“是的，我又看见月牙儿了，带着点寒气的一钩儿浅金。”到结尾我才知道主人公这时已被关在监狱里，回想着物是人非，看着这依旧未曾改变的月牙儿。小说是以第一人称“我”来叙述的。讲述了一个幼年丧父的穷人家女孩与母亲过着潦倒的生活。刚开始母亲靠典当东西，替人洗衣为生，后改嫁又被抛弃，最后沦为暗娼。而“我”厌恶母亲干这种卖肉的行当，心里又恨又矛盾。小学毕业以后，母亲嫁给馒头铺老板。“我”离开了母亲自己谋生，不料陷入感情陷阱，遭人抛弃后也干起了母亲曾经的营生，成为了暗娼。后来官府抓暗娼，“我”最后锒铛入狱。

小说从一开始就以“冷”奠定了基调，似一直就未曾暖过。月光的清冷笼罩着全文。带着的月牙儿见证着一切，父亲的病，母亲的泪。而“我”总是倚着小屋的门垛坐着，望着月牙儿生气落下。给“我”最大的感觉不是因为父亲的去世的悲戚，而是饥寒交迫的

评论《月牙儿变形记》

评论《月牙儿变形记》

11汉师1 卢嘉敏 201142306124

据我知道的，原故事主人公月容迫于生计，由原来厌弃母亲做妓女，到渐渐接触社会、明白母亲，再到自己也沦落到做妓女，并且染上花柳病，对这个世界绝望。期间，月容在知道母亲做妓女后的态度首先是离开母亲，认为做妓女不道德不体面。而《月牙儿变形记》中，变形就变在这个桥段，当月容知道母亲为生计做妓女时，月容的态度没有直接的接受或是反对，而是关心起自己的生活了，“我知道妈是没有更好的办法了，所以我并不打算去问她，去揭穿她。因为我担心妈妈停止了这份工作，我又会像以前那样吃不饱，穿不暖得活着，所以我选择在妈妈面前装不知道，但是我的良心仍然备受着煎熬。”文中的这一段可能就是作者要表达的变形吧，为了自己的生活能过过得好一些，作者笔中的月容没有像老舍先生所写的月容那样厌弃妓女。或许作者为了表达当时社会某些人的自私自利的特点吧，这样写比老舍先生直接多了，直接的说月容很快地为了生活，也不管道德或是体面是否，只要能养活自己，什么都愿意去做，甚至是出卖自己的肉体。

在这么一出变形中，更强调了人性的丑恶。“我想妈又该洗臭袜子了，这使我极难受。因为我不想让班上的同学知道我有这样一个母亲。我变得极其的虚

评论《月牙儿变形记》

评论《月牙儿变形记》

11汉师1 卢嘉敏 201142306124

据我知道的，原故事主人公月容迫于生计，由原来厌弃母亲做妓女，到渐渐接触社会、明白母亲，再到自己也沦落到做妓女，并且染上花柳病，对这个世界绝望。期间，月容在知道母亲做妓女后的态度首先是离开母亲，认为做妓女不道德不体面。而《月牙儿变形记》中，变形就变在这个桥段，当月容知道母亲为生计做妓女时，月容的态度没有直接的接受或是反对，而是关心起自己的生活了，“我知道妈是没有更好的办法了，所以我并不打算去问她，去揭穿她。因为我担心妈妈停止了这份工作，我又会像以前那样吃不饱，穿不暖得活着，所以我选择在妈妈面前装不知道，但是我的良心仍然备受着煎熬。”文中的这一段可能就是作者要表达的变形吧，为了自己的生活能过过得好一些，作者笔中的月容没有像老舍先生所写的月容那样厌弃妓女。或许作者为了表达当时社会某些人的自私自利的特点吧，这样写比老舍先生直接多了，直接的说月容很快地为了生活，也不管道德或是体面是否，只要能养活自己，什么都愿意去做，甚至是出卖自己的肉体。

在这么一出变形中，更强调了人性的丑恶。“我想妈又该洗臭袜子了，这使我极难受。因为我不想让班上的同学知道我有这样一个母亲。我变得极其的虚

义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册教学设计

快乐读书屋一 月牙儿

教学目标：

１.有感情地朗读课文。展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 ２.认识６个生字。 重点难点： 熟读或背诵。 教学准备： 字卡，课件等。 教学课时： 一课时。 教学过程：

一.歌曲导入，创设情境

播放歌曲《吉祥三宝》，让优美甜润的歌声把学生们引入一个神奇的星空世界。体会歌曲中问答式的节奏。（引入课文）

二.独立阅读，整体感知

1. 根据文前提示自由读文。用自己喜欢的方式读课文，粗略了解课文的内容。 2. 播放朗读录音，整体欣赏。在学生初步了解课文内容的基础上，进一步理解课文。

三.多角度阅读，个性感悟

1. 合作朗读，个性理解。学习小组内部分工合作轮读，读后说出自己对所读诗句的理解。

2. 同桌互读，体会问答式诗歌的特点（亲切，欢快）。在每一节读完也要像读诗一样问一句“为什么”，体会为什么说月牙儿像镰刀、像香蕉、像微微翘起的嘴角，然后学生再接着读。这样能使学生在读的基础上加深对内容的理解。

3. 师生对话朗读，突出儿童想像的特点。注重指导读出天真烂漫的语气和感情。

四.拓展延伸，展示自我

1. 我当小画家，大家背诵我来画。

2. 我当小演

感谢您的阅读，希望能帮助到您。

读《爱弥儿》有感：尊重生命成长

导读：本文是关于读《爱弥儿》有感：尊重生命成长，希望能帮助到您！ 尊重生命成长 ——读《爱弥儿》有感 谢玉娉

卢梭（1712——1778）是法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家,出生于瑞士日内瓦一个钟表匠的家庭,是18世纪法国大革命的思想先驱,启蒙运动最卓越的代表人物之一。卢梭的教育论著《爱弥儿》影响深远,在社会上激起了巨大反响，《爱弥儿》的问世,标志着自然教育思想的最终形成。

卢梭通过其虚构的小说主人公爱弥尔从出生到成人的教育历程,系统地阐述了他的“自然教育理论”。他主张教育要服从自然的永恒法则,听任人的身心的自由发展,通过感官的感受去获得他所需要的知识。

在卢梭看来,人所受的教育来自三个方面：一是自然的教育,即我们的才能和器官的内在发展；二是人的教育,即别人教我们如何利用这种发展；三是事物的教育,即我们对影响我们的事物获得的良好经验。在一个人身上,如果这三种不同的教育是一致的,都趋向同样的目的，儿童就能得到良好的教育,自己达到他们的目标,生活得有意义。否则,儿童的天性就会被摧毁,成为“没有味,没有香气的早熟的果子,乃至烂掉”。

感谢您的阅读，希望

篇一：历史是个什么玩意儿读后感

《历史是个什么玩意儿》读后感

最近，我读了《历史是个什么玩意儿》的第一册，书中主要写的是从尧、舜、禹一直到明清的中国古代历史，内容丰富有趣，语言诙谐幽默，将那些原本枯燥乏味的历史段落变得趣味横生，将原本趣味横生的历史段落变得精彩绝伦。

“你看那厮长的那模样，哪有一点帝王福相啊。那脸跟个鞋拔子似的，又像瓦刀，满脸麻子??你给他画成这样，他宰了你。你美化他，把他画得跟秦始皇汉武帝似的是吧，他也宰了你。”大约没有哪本说史的书能出现这种文字，说的还是一朝开国之君，然而袁腾飞不但说，而且旁征博引，条理分明。他讲到“血如漂杵”中的“杵”他就简单的把它说成木头棒子，在讲到当时很受欢迎的武器“殳”时，他也说是木头棒子，最多再镶几个钉子。著名的牧野之战，就是一帮人拿着木头棒子上去打仗，读起来确实有趣。他在讲辽打宋时，说当时的辽军骑兵打宋国步兵，就象德国足球队踢中国队一样，想进几个就进几个，这种类比既幽默又发人深思。还有，如：“七次下西洋，600万两银子花出去，郑和整个是一个散财童子”、“汉人的服装是最笨拙的，宽袍大袖，那个大袖子能钻进一个人去，穿上那个衣服一上街，勤劳的清洁工都得下岗。”从这些通篇通篇充满智慧的文笔可见，袁腾飞说史真有

篇一：读《女巫》有感

读《女巫》有感

今天，我读了著名作家罗尔德·达尔的作品《女巫》，

故事主要讲述了“我”――故事主人公被女巫大王变成了老

鼠后和姥姥一起消灭女巫的故事。罗尔德以一种恐怖和狠毒

的笔调描绘了谋杀孩子们的凶手－愚笨而又凶残的女巫，更

以一种乐观和活泼的色彩重点描述了主人公的机智与勇敢。

故事中的女巫是这样一种人：她们没有头发、戴着假发，头

皮上满是疹子；脚是四四方方的、没有脚趾头，却硬把脚塞

进细窄的高跟鞋里，走起路来非常吃力；女巫的手是两只爪

子，如果不带手套，被孩子们看见一定会把他们吓跑。所以，

“我”如果看见戴手套、穿高跟鞋、不停地挠头皮的女人，

我就会马上躲开。“我”被变成小老鼠后，凭着“我”的联

明机智与女巫作斗争。凭借着细小的身躯和敏锐的爪子，小

老鼠溜进了女巫的房间，偷到了那臭名昭著的变鼠药，在姥

姥的帮助下，混进了厨房，把药倒进了女巫们的汤里，以其

人之道还治其人之身，把女巫们也一个一个变成了老鼠，成

功地阻止了这群可恶的杀手进一步的施暴。

“多么完美周全的计划啊！多么机智勇敢的主人公啊！”

读完了这本精彩的《女巫》后我不由得发自内心地感叹！我

在学习和生活中也曾经碰到过许多困难，这些困难和书中可

怕的女巫相比真是有点小巫见大巫，那么小的小老鼠都没有

篇一：匆匆读后感400字

匆匆读后感400字

夜深人静，我躺在床上久久不能入睡。回想早晨学的课文《匆匆》，不禁若有所思。

从我呱呱坠地到现在，我如作者一般浑浑噩噩：一般人做事只需半个时辰，而我则不然，一有风吹草动就东张西望。这就是浪费时间，一天一小时，一年就浪费三百六十五小时。上帝是公平的。但时间有的时候却“见风使

舵”：你浪费时间，时间会加快脚步;你珍惜时间，时间或许能在你身边徘徊许久。我才十一岁，照理说，我还剩不少时间，但也许我没多少时间了，因为我不知道上帝给了我多少时间。

在过去的日子里，我几乎没做什么有价值的事。于是，当我发呆时，时间叹息一声，从我茫然的双眼前飘然而过;等我玩电脑时，时间便从强烈的辐射中艰难地走了;当我与伙伴玩耍时，时间便从我们响彻云霄的笑声中过去了。忽然，我朦朦胧胧地想起几年前的一件事：我们家曾有个小闹钟，隔45秒播一次时间。一次，表弟到我家，听了听小闹钟播出的时间，问我：“为什么有时几只鸟，有时几十只鸟?”我感到很奇怪，仔细听了几遍，才明白，原来表弟把“十五时五分一秒”，听成了“十五时五分一鸟”。

是啊!时间就如这飞来飞去的鸟，一飞走就再也不会回来了。我们要珍惜时间，不能让它白白流失!

篇二：读《匆匆》有感6

《匆匆》读后感

曹金晶

读《简爱》有感

　　对理想生活的追逐对所爱事物的追求或许路途漫长而艰难，仅有的选择残忍而现实难避，但是拥有理智的决断、爱憎分明的头脑以及对理想的不懈追求都会塑造一个结果可能不会很圆满但过程精彩的人生。

　　主人公出身贫寒，备受欺凌，在凌辱之下，她比同龄孩子更早的拥有强烈的自尊心，为维护尊严公然与“抚养”自己的舅妈一家决裂，她的每一次抗争都极大的体现出她敢于维护尊严的高尚人格。然而她却并不放弃亲情，成人后，知晓舅妈将不久于人世，她虽然在童年备受欺压，却还是回到亲人身边为她送终，一举一动，一思一念都体现了她爱憎分明的特点。

　　简爱在义塾恶劣的环境中顽强生存下来，在义塾这肮脏恶劣的环境里，她同样受到非人待遇，总管的无端羞辱，难以下咽而少之又少的饭食，在这比舅妈家还要令简。爱无聊乏味的地方，她认识了海伦。彭斯、学监谭波儿小姐，这些在黑暗中给她带来一丝光明的朋友师长，最终学业有成，成为一名教师继续在义塾工作。简。爱在恶劣环境中仍不屈不挠努力学习体现出了她的惊人意志和毅力。

　　她并未因得到一份稳定工作而停止探索生活，她又辞去工作去向另一种从未涉足的新生活发起挑战，最终成为男主人公罗切斯特的家庭教师，并因此与之结下日后情缘。这并非是喜新