德育理论与实践研究

学校德育的理论与实践

学习目标：

理解“道德”、“德育”等基本概念 了解西方道德教育理论的发展阶段和流派 把握学校德育的主要原则、内容和方法 认识市场经济条件下学校德育问题 探讨并提出解决德育问题的模式和方法 一、德育包括些什么

中西方教育理论对德育的界定：

西方：moral education，即道德教育，与宗教教育、政治（公民）教育有明显的区别。 中国：狭义：指道德教育。（但许多人不赞成这一观点） 广义：政治教育、思想教育、思想品德教育的总称

更广义：法制教育、心理教育、青春期教育、性教育、环境教育、安全教育等 德育概念出现“泛化”现象，原因是： 1、传统思想的影响

中国传统教育思想中道德与政治不分，道德政治化

2、受苏联教育学的影响

过于宽泛的德育界定有如下弊端： 1、无所不包的对象等于取消了概念本身

2、用西方道德教育研究理论用于我国宽泛的德育领域，在理论体系上有严重缺陷。 3、在理论上无法使人在同一个语境下对话

4、在实践中让德育承受了无法承担的任务，难以实现根本目标

5、思想、政治、道德、法纪等教育问题相互混淆，容易采取错误的教育决策。 我们遵循“守一而望多”的原则：

守一：德

生本教育理论与实践研究

一、关于生本教育的概念 1、生本教育

近年来,我们提倡的生本教育,就是以一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生为旨的教育.真正以学生为主人的,为学生好学而设计的教育,我们称之为生本教育.生本教育的深层意义,其实就是已生命为本.生本教育的本质——回归生命本体的教育. 考察生本教育的思想,可以看到,生本教育作为现代教育思想,关注和弘扬的理念是:人具有发展的无限可能性,教育应充分发挥人的潜能;人具有学习的天性,教育的功能在于顺应人的天性;人具有发展的需要,人渴望实现自己的价值;尊重,信任和爱是教育成功的秘决. 2、生本教育体系.

在大量实践的基础上,研究者对生本教育体系的特点作出了如下归纳:即生本教育力图不仅仅在方向上强调以学生为主体,不满足于局部改革,而是探讨落实学生的主体地位的整个体系问题;它把过去的教育基本上看成是师本的,在对比的基调上揭示生本教育的存在和意义;它提出相应课程和教材的改革框架,因而具有了较强的可操作性.在我国,针对消极或积极取向的教育思想观念和实践方式的称谓可谓林林总总,如传统教育和现代教育,应试教育与素质教育等,但还未见站在教育本体的高度上,将它们概括为师本教育体系或生本教育体系的.这一概括,既准

湖南工学院大学生德育实践项目

申 报 书

年 度：______2013年 ___ 项目名称： 大学生就业 实践项目 负 责 人： ______杨 艳______ 所在系别：______外 语 系___ __

湖南工学院 制 二0一三年四月

-1-

湖南工学院大学生德育实践项目申请表

项目名称： 大学生就业 实践项目 负责人姓名： 杨艳 性 别： 女 学 号： 电 话： 姓 名 职务 职称 电 话 指 导 老 师 序号 01 02 姓 名 性别 女 男 女 男 女 女 女 女 男 女 学号 电 话 签 字 专 业 英 语 英 语 英 语 英 语 商务英语 英 语 英 语 商务英语 英 语 商务英语 项目 主要 成员

东南大学硕士学位论文

论文题目

学校代码： 10286 分类号： D035 密 级： 公开 UDC： 300 学 号： 074651

情境预防理论在中国的实践以浙江台州为例——

姓名王坚东南大学

公共管理硕士学位论文

情境预防理论在中国的实践

—以浙江台州为例

研究生姓名： 王 坚 导师姓名： 高晓红 教授

申请学位类别 硕 士 学位授予单位 东 南 大 学 专业名称 公共管理 论文答辩日期 2009年 12月 19日 研究方向 政府管理 学位授予日期 年 月 日 答辩委员会主席 陈橹 教授 评 阅 人

20 年 月 日

农村小学小组评改习作理论与实践研究

主讲：永定区高陂中心小学 邱丽娟

一、课题的核心概念及其界定 1、核心概念

农村小学小组评改习作方式实践研究是指根据农村小学的习作评改现状，针对小学生年龄特征及他们学习作文的特点而确定的一种促进学生作文水平提高的评改实践方式的研究。

本课题的主题词涉及四个关键词：“农村小学”“小组”“评改习作方式”“实践研究”。实验的范围是农村小学，实验的内容是习作评改，实验方式指以小组合作的方式进行习作评改。“评改”包括两个方面的内涵，即“评”和“改”。“改”是基础，主要包括：汉字书写是否规范、标点符号和行文格式是否正确、词语是否达意、语言是否通顺生动简练得体等；“评”是进一步提高，主要就文章的选材立意、谋篇布局、内容结构、遣词造句、修辞手法等方面进行评点或提出修改意见。

2、概念界定

改变目前小学作文老师单方面评改耗时多、效率低的现状，力争在实践中探索一种创新型的小组习作评改模式与评改策略，将教师从作文批改的繁重负担中“解放”出来。培养学生习作兴趣，体验习作的快乐，提高习作水平，培养合作精神。

二、国内外同一研究领域现状与研究的价值： 1、国内外同一研究领域现状：

在国外，有关作文评改的方式方法都各见其仁

考试：创新理论与实践-第3讲技术创新理论与实践

试卷年份：2015年题量：8题答题时间：分钟总分：100分合格线：分 1

【单选 】 现有技术的改进和完善引起的渐进性、连续的创新，这属于（ ） A. 模仿创新 B. 原始创新 C. 根本性创新 D. 渐进式创新 正确答案： D 2

【单选 】 根据技术创新的新古典学派，经济增长率取决于（ ） A. 资本和劳动的增长率、资本和劳动的产出弹性 B. 资本和劳动的增长率、随时间变化的技术创新 C. 资本和劳动的产出弹性、随时间变化的技术创新

D. 资本和劳动的增长率、资本和劳动的产出弹性、随时间变化的技术创新 正确答案： D 3

【单选 】 基于创新程度，技术创新可分为（ ） A. 渐进性创新和根本型创新 B. 原始创新和模仿创新 C. 产品创新和过程创新 D. 自主创新和二次创新 正确答案： A 4

【多选 】 在产业的发展过程中，工艺创新较产品创新有先行相对优势，然后产品创新才转变成为主导地位，这属于（ ）创新模型。 A. 系统集成网络模型 B. 逆A—U创新模型 C. 莲花型创新模型 D. A—U创新模型 正确答案： B 5

【

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幼儿“三讲四爱”德育实践研究

作者：滕素艳

来源：《现代教育科学·小学教师》2012年第02期

一、调查背景

1980年，我国实行了计划生育政策，时隔30年，当年的独生子女也身为人父母。由于当初他们在家中备受重视，到现如今，他们的孩子也面临独生子女的处境，很多的家庭是六口人围着一个孩子转。每当幼儿园新学期开学，面对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈众星捧月似的接送幼儿来园，面对娇生惯养、能力减弱的孩子，都让我们做教育工作者的感到头痛、心痛。为此，我园近年来非常重视幼儿家庭教育。今年的新学期开学，小小班幼儿入园人数是我园有史以来最多的一年，为了使幼儿尽快适应幼儿园环境，让幼儿健康成长，充分发挥家庭教育的最大效应，我进行了小小班幼儿家庭教育基本情况调查。开学初，我组织召开了小小班幼儿的家长会，对历届小小班幼儿家庭教育中存在的问题进行了总结，并邀请个别家长交流了家庭教育的经验。

二、调查目的

家庭是孩子人生的起点，父母是孩子的第一任老师。通过开学初的家长会，我感到部分家长对我园的办园理念比较认同，这是家长观念转变的一次飞跃。家庭良好

翻译理论与实践复习资料 应英081班 痞子

第一章翻译的定义和翻译的原则

一、翻译的定义

1.Translation is the art of recomposing a work in another language without losing its original flaver.( Columbia Encyclopedia )2. Translating consists in reproducing in the recepter language the closest natural equivalent of the source language message, first in terms of meaning and secondly in terms of style. ( Eugene A. Nida )3.翻译是把一种语言表达的意义用另一种语言传达出来，以达到沟通思想感情、传播文化知识、促进社会文明，特别是推动译语文化兴旺昌盛的目的。（孙致礼 2003：6 ） 二、翻译的原则

1. Yan Fu (1854-1921) In translation, there are three aspects d

早期理论与实践（十八世纪） ? 亚当斯密的劳动分工理论

? 查尔斯巴比奇对劳动分工的优势的具体补充 ? 罗布特欧文的实践 ?

管理理论体系形成时期（十九至二十世纪） ? 科学管理理论（泰勒）

? 1，采用科学分析和科学方法； ? 2，科学地挑选和培养工人；

3，管理者和工人热忱合作；

4，管理人员应承担起自己的责任 ? 行政管理理论（法约尔） 分工； 权利与责任； 纪律； 统一命令； 统一指挥； 个人利益服从集体利益； 人员的报酬； 集权； 等级系列； 秩序；

公平； 人员的稳定； 首创精神； 集体精神。 ? 结构化理论（韦伯）

行为学派时代 （二十世纪初中期）

社会人理论（玛丽派克福莱特） 工业心理学的诞生 劳动法案

人际关系及行为科学理论 ? 代表人物：梅奥，马斯洛 ? 戴尔卡耐基

? 成功

? 赢得他人合作 ? 途径: ? 衷心感谢他人的努力; 留下良好的第一印象; ? 做一个热情专注的倾听者; 赞扬他人

Translation (Workbook)

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Translation theory and practice

? 翻译中的内容与载体的关系

(翻译中的内容及其载体的选择，《上海科技翻译》2002，3。)

1 )翻译中形式和意义的关系

原文和译文之间的联系是意义上的联系，发生变化的仅仅是形式。内容和载体的问题跟词汇意义、语法意义和语用意义有关。在整体交际过程中它们之间的特点如下：

(1) 词汇意义载蓄于以词为单位的符号形式中。

(2)词与语法之间存在着密不可分的关系。索绪尔(2001: 112-113)认为词的价值即体现在它所代表的概念上，又体现在它与其他词的关系上。

(3)词与语境有密切的关系，是语篇的有机组成部分。Leech(1987) 就语境和语义学的关系指出：假若从思想、概念或者内在的思想来讨论意义，那么意义便被置于科学观察的范围之外；因此，人们应该根据情景、用法和语法来研究意义，也就是根据语言行为表面的和可以观察到的相互关联的事物来研究