给学生自由发展的空间演讲

2015年湖区小学教科研研讨会语文学科教学论文评选参评论文

给学生自由发展的空间

朱金燕 宿松县下仓镇望墩小学

摘要：我们在学校教育中不能扼杀学生的本性，让学生在玩中体会学习的快乐，在课堂教学中，我们应该发挥学生教育的主体作用，学生充分发挥自己的想象能力，去思考，去创造。让学生顺其自然，给学生足够的发展空间，是让学生自由、健康、快乐的发展的。 关键词：顺其自然 自由自主 发展空间

所谓让学生自由发展，就是教师须遵循学生的天性来引导，用自己的教育为学生的成长和发展创造一个宽松的、开放的、积极的环境，让学生在广阔的天空中自由的飞翔。

不可否认，教师希望学生多掌握点知识，多学点本领，本没什么坏处，但问题的关键是要激发学生内在的学习动力。如何激发学生的学习动力，那么我们就不得不提赏识教育，我想赏识教育可以避免挫伤学生学习的积极性，让学生都相信自己可以。我要让他们学会爱自己、爱别人，学会赏识自己、赏识别人。教师要用赏识的眼光去发掘学生们身上长处，让他们在学习中体会快乐与幸福。

如果我们教师管学生管得太多，不但不能使学生按照自己的愿望发展，还会极大地挫伤学生的积极性，这是得不偿失的。总之，教师应该放手，让学生顺其自

“体验”的“体”字就是“人”加“本”,即以人为本。突出儿童的主体性,让儿童在家庭、学校、社区、大自然中,自觉自愿参与丰富多彩、生动活泼的体验活动,才能解放身心,启发心智,使之受到思想教育,养成良好恶行为习惯,取得教育实效。

给学生一片自由的天空

－－少先队体验活动探索

丹徒区上党中心小学 成玉进

“道德教育的重要性怎么估量都不为过。”这是《德育报》某一篇文章的标题，醒目而深刻。叶圣陶先生说：“受教育的目的和意义是做人，做社会的够格的成员，做国家够格的公民。想到“做”字就可以悟出，光记住些什么是远远不够的。必得把某些精要的东西化为自身的血肉，养成永久的习惯，终身以之，永远实践，这才对我们做人真有用处。”做人是受教育的目的也就是使受教育者懂得怎样做人。但是“光记住这些是远远不够的。”而以前的德育工作出现了一种认知倾向，教师只让学生进行道德上的判断、推理，甚至是单纯记诵方面的训练，但大量的记诵并未能解决道德认知的道德行为的转换，这种行知转换上的问题导致道德教育实效低下。

“你听到的，你将记住；你看到的，你将记住；你做过的，你将学会。”亲自做一做，实践中练一练，是取得教育实效的重要途径。“体验教育”，正是适应时代需求的先进教育理念。

体验，即主体通过亲身实

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中学闲暇教育与学生的自由全面发展

【摘要】闲暇时间日益增多是社会发展的必然趋势，如何认识闲暇教育，怎样合理支配闲暇时间以及进行闲暇教育而促进学生的全面发展，这是人们当前普遍关注的一个问题。闲暇教育是为了让学生明了如何恰当地利用闲暇时间，以促进提高自己的生活质量；是学生个体展现主体性的必然需求；加速社会文明进步发展的进程，促进人的自由全面发展。对学生进行科学的闲暇教育，对于学生如何安排闲暇生活，促进其人格和谐、均衡的发展及学生的自由全面发展具有重大意义。

【关键词】中学生闲暇教育自由全面发展

【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）16-0083-02

20世纪后半叶，随着社会生产力的飞速发展，随着闲暇时间的增多，闲暇教育已成为当代引人注目的教育课题。如何积极、科学地利用闲暇时间，对个体的成长与成才至关重要。苏霍姆林斯基说：“只有当孩子每天按照自己的愿望随意使用5～7小时的空余时间，才有可能培养出聪明、全面发展的人。”因此，闲暇教育的目的不是为了消磨闲暇时间，而是培养学生积极运用闲暇时间的主观意识和能力，并

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利用从工作和闲暇中获得的技能参与旨在自我充实、自我全

给孩子一片自由的天空

以前特别喜欢安妮宝贝的文章，喜欢他文章里散发出的静谧的味道，每次阅读安妮宝贝的文字，无论是小说还是散文集，都会赞叹她灵动的思绪和驾驭文字的聪慧，特别欣赏她对人性深刻的领悟和感思。后来看完《眠空》，突然发现它不只是一个优秀的作家，还是一位优秀的母亲。特别是这次看完《窗边的小豆豆》、看完《你不知道的自己》还有《56号教室的奇迹》，愈发觉得她身为母亲难得的聪慧，他在处理和女儿之间的关系时，除了必要的衣食住行外，他们间的关系是互相独立互相尊重的，他注重和女儿保持略微的距离感，不侵扰和控制女儿的情绪和意志，虽然他们经常会面对分离，但是他不会忘记把全世界他见过的美好的事物呈现在女儿面前，让他知道这些美好的事情都鞥着他去探索。他曾经说过“孩子总是要按照自己内在的节奏慢慢成长起来的。对他们来说，没有什么是比保护天性和保持愉悦、活力更重要的事情。我现在。。。。。。”

第一次看小豆豆的时候，有点难以置信，这样的教育模式，这样的学校，这样的校长，都让我感觉不像是真实生活中的，而像是童话故事里的美好构想。每个人都会有点像小豆豆小时候那般，不喜欢受约束，调皮好奇、淘气好动的时候，但是很难有像小豆豆母亲和小林校长这样的人在身边。小豆豆在来到巴学园之

给孩子一片自由的天空

——班主任防厌控辍经验交流

李玉朵 红旗中学

担任班主任工作也有五年整了，却是第一次在领导和老师面前谈我的控辍经验，在这里首先感谢领导老师在过去的几年中对我班主任工作的鼓励、关心、支持.说是经验，其实就是一些不成熟的想法和做法，各位领导和老师的经验和认识很多方面要比我好很多，希望大家给我建议和指导。这次我介绍的主题是《给孩子一双自由的翅膀》。

一、爱心——给孩子一个留下的理由

在这里发言，谈爱心，不仅是我个人的爱，我要谈我们团队的爱，我特别感谢我们的团队，杨老师、高老师、韩老师，还有其他科任老师，他们和我一样深爱着我们班级的学生，他们是我们班控辍的主力军，他们在课上的会心的微笑，自习课上不计回报的辅导，用自己的钱给孩子买来小礼物，进步时发给学生的奖状，都让我们班的学生感动。有一次，我们班级的学生找到我说王成要不念，我来到班级一看，本来活泼爱笑的他倒在桌子上，我把他叫到办公室，终于他说出了要辍学的念头，当我问他为什么的时候，他哭了，哽咽着说：“老师我对不起你和数学高老师，你们对我那么好，我月考就考了3分。我没脸在班级呆下去了”。啊！原来因为考试呀，“你好样的，把班级的荣誉看的真重，放心吧，老

我最喜欢我的卧室，四面的墙是黄色的，地上铺的是红色的木地板。屋子里有我最喜爱的书桌、衣柜，当然还摆放一张床。桌子上有一盏蓝色的台灯，那是我晚上做作业、看书时照明用的。在我的小房间里，我想干什么就干什么。

书桌，是我最亲密的伙伴，每天晚上我都要在我的书桌旁完成我的作业。坐在书桌旁，看着自己喜爱的书，什么烦恼都一会就没了。

我一做完作业，就在卧室一边听音乐，一边制作小玩具。有时，我会用乐高积木拼成一把长剑，然后用胶水把它粘住，这样一件作品就出来了。我把作品拿给作文爸爸看，爸爸笑着对我说：这个制作不错，想一想还可以怎么玩？”收到了爸爸的启发，在我的卧室里便把它当作长剑玩，很快就玩得入了迷。

卧室是我的快乐屋，也是我的自由屋。一个人在卧室里，我想象着拔出一根头发，一吹，说声：变！”仿佛变出了许多兵，他们都围着我，让我讲故事，我给他们讲了故事，他们便手舞足蹈，围着我连声说：好听，好听！”我便也高兴地笑了。有时候，我会看着月亮型的台灯，感觉自己在太空中和月亮星星在捉迷藏呢，那时候便会觉得心情特别的好。

我爱我的卧室。

篇一：空间留言板的话

篇一：空间留言句子

2寄一份真情的

问候，字字句句都是幸福快乐；送一串深深的祝福，分分秒秒都是平安吉祥；传一份浓浓的

心意，点点滴滴都是万事如意；祝朋友：幸福安康!

7 生命中有你

的影子我很开心，

博客里有你的足迹

我很满足，

朋友中有你的名字

我很骄傲，

看到你的留言我很

感动，

感谢生活，感谢生

命，感谢你，

有你做我的朋友，

我会无比珍惜!

你的每一份关怀都

如阳光般温暖，

无论岁月如何变迁，

你都是心语永远要

祝福的人!

祝您开心.快乐.事

事安顺！

6缘份的人生很

精彩,诚挚的友谊不更改。我们用真诚注入彼此往来，我们用心倾注我们的友爱，用真情编织

未来，让岁月留芳溢彩。

7》 每一滴晶莹的

露珠，都是一颗透明的心情；每一朵鲜花，都是一曲抒情的歌谣； 每一缕柔风，都是一次温

馨的问候； 每一场细雨，

都是一回心田的滋润； 每一条留言，都是一份真情的写照！ 让阳光为我深深地祝福, 让月

光为我默默地祈祷, 当繁星闪烁或阳光灿烂的时候, 让每一丝星光和每一缕阳光都乘载我美

好的心愿: 祝你健康快乐,一切如意!

9 有朋友的日

子里总是阳光灿烂，花朵鲜艳；有朋友的时候才发现自己已经拥有了一切。

10在这百花盛

开的季节，在这风和日丽的时节，愿你的生活吉祥如意，愿你的心情馥郁芬芳！祝你分

每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件

--只有社会主义和谐社会才能够予以实现的可能

[摘要] “每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”，是马克思主义的核心命题，也是马克思主义的创始人毕生奋斗的目标。当下，在构建“社会主义和谐社会”的历史课题面前，我们思考个人的发展问题显得尤为必要。和谐社会的提出不仅是马克思主义的重大发展，而且为马克思主义核心命题的实现提供了可能。

[关键词] 每个人的自由发展；和谐社会；以人为本

一 实现人的自由而全面的发展，是贯穿马克思主义发展史的主线

《共产党宣言》是一部具有时代意义的伟大著作，正如列宁所说：这本书篇幅不多，价值却相当于多部巨著 它的精神至今还鼓舞着、推动着文明世界全体有组织的正在进行斗争的无产阶级.重读《共产党宣言》，宣言中深刻论述了人的自由全面发展问题，体现了马克思主义理论着眼于为绝大多数人甚至为每一个社会成员谋利益的根本特点 由于资本主社会发展的一条深刻教训，就是社会财富的增长是以牺牲个人的全面发展为代价的，马克思恩格斯强调未来的共产主义社会本质上是自由人联合体,是以每个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式.所以，在共产主义社会里能

每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件

--只有社会主义和谐社会才能够予以实现的可能

[摘要] “每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”，是马克思主义的核心命题，也是马克思主义的创始人毕生奋斗的目标。当下，在构建“社会主义和谐社会”的历史课题面前，我们思考个人的发展问题显得尤为必要。和谐社会的提出不仅是马克思主义的重大发展，而且为马克思主义核心命题的实现提供了可能。

[关键词] 每个人的自由发展；和谐社会；以人为本

一 实现人的自由而全面的发展，是贯穿马克思主义发展史的主线

《共产党宣言》是一部具有时代意义的伟大著作，正如列宁所说：这本书篇幅不多，价值却相当于多部巨著 它的精神至今还鼓舞着、推动着文明世界全体有组织的正在进行斗争的无产阶级.重读《共产党宣言》，宣言中深刻论述了人的自由全面发展问题，体现了马克思主义理论着眼于为绝大多数人甚至为每一个社会成员谋利益的根本特点 由于资本主社会发展的一条深刻教训，就是社会财富的增长是以牺牲个人的全面发展为代价的，马克思恩格斯强调未来的共产主义社会本质上是自由人联合体,是以每个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式.所以，在共产主义社会里能

每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件

--只有社会主义和谐社会才能够予以实现的可能

[摘要] “每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”，是马克思主义的核心命题，也是马克思主义的创始人毕生奋斗的目标。当下，在构建“社会主义和谐社会”的历史课题面前，我们思考个人的发展问题显得尤为必要。和谐社会的提出不仅是马克思主义的重大发展，而且为马克思主义核心命题的实现提供了可能。

[关键词] 每个人的自由发展；和谐社会；以人为本

一 实现人的自由而全面的发展，是贯穿马克思主义发展史的主线

《共产党宣言》是一部具有时代意义的伟大著作，正如列宁所说：这本书篇幅不多，价值却相当于多部巨著 它的精神至今还鼓舞着、推动着文明世界全体有组织的正在进行斗争的无产阶级.重读《共产党宣言》，宣言中深刻论述了人的自由全面发展问题，体现了马克思主义理论着眼于为绝大多数人甚至为每一个社会成员谋利益的根本特点 由于资本主社会发展的一条深刻教训，就是社会财富的增长是以牺牲个人的全面发展为代价的，马克思恩格斯强调未来的共产主义社会本质上是自由人联合体,是以每个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式.所以，在共产主义社会里能