班组现场管理八要素

课程简介

班组现场管理

一、课程名称：班组现场管理 二、课程类型：必修考试课程 三、学时数：8学时 四、学习目标

1.掌握现场管理工作模式，提升班组精益管理水平，消除浪费； 2.掌握现场管理技巧，有效运用人、机、料、法、环等管理要素； 3.掌握6S管理活动开展的精髓； 4.培养班组成员现场改善意识和技能。 五、主要内容

1.一流现场管理、一流管理模式 1)构筑一流现场管理体系 2)班组管理的能力要求 3)一流的现场需要一流的管理者 2.建立现场精益管理 1)精益生产的基本思想 2)现场价值流分析

3)现场常见的浪费现象、问题分析 3.现场日常管理及改善要项 1)管理意识和工作方法

2)有效运用现场的人、机、料、法、环 3)抓住现场中的“关键少数” 4.6S推行的管理技巧

1)现场6S管理推进方法及制度化实施 2)班组长“6S”日常巡查制度 3)6S的纠正与预防措施及跟踪

5.处理班组工作关系的技巧和方法

中国有色---江铜现场管理培训之一

班组现场卓越管理缪 翔 2011

上篇 车间与班组的

现场基本管理

2013-7-28

缪翔

13628502482

(一)班组管理 什么是班组管理？ 班组管理是运用和整合班组资 源，协调班组中群体行为，通 过决策、计划、组织、用人、 激励、领导和控制等活动，从 而实现班组目的与目标实现的 过程及理念。2013-7-28 缪翔 13628502482 3

一、什么是班组生产现场管理

1

所谓现场管理简单说，就是对工作现场进行计 划、组织和控制，做到“环境整洁、设备完好、 物流有序、爱岗敬业、文明生产、产品优质”。 从理论上说：是用科学的管理制度、标准和 方法对生产现场各生产要素，包括人(工人和 管理人员)、机(设备、工具、工位器具)、 料(原材料)、法(加工、检测方法)、环 (环境)、信(信息)等进行合理有效的计划、 组织、协调、控制和检测，使其处于良好的结 合状态，达到优质、高效、低耗、均衡、安全、 文明生产的目的。现场管理是生产第一线的综 合管理，是生产管理的重要内容，也是生产系 统合理布置的补充和深入缪翔 13628502482 4

2013-7-28

现场管理的三大核心要素 三大核心要素即人、物、现场 第一 人

《班组现场管理》读后感

　　在认真学习过《班组现场管理》后结合我的实际岗位工作情况，我对现场管理一项有了新的理解和认识，我深刻的意识到班组的现场管理水平是企业的形象、管理水平和精神面貌的综合反映，是衡量企业素质及管理水平高低的重要标志.我现将我的理解与认识总结为一下几点进行汇报。

　　一、工作心态与集体态度

　　我们要为班组的建设打好坚实的基础，必须营造良好的工作氛围一个好的工作氛围包括整洁的作业现场。良好的工作环境才能有效保证员工的思想稳定与工作上的积极性，利用好现有条件依托于《班组现场管理》最大可能的提高员工的工作热情，这样更加有利于班组凝聚力。作为员工一定要严格遵守公司的规章制度，并且要去打消员工的消极思想，提高员工的积极性。尽我所能把风驰的作业效率提升;不管是淡季还是旺季，提高生产效率都是重中之重的工作，我们需要认真按照《班组现场管理》做好自己岗位的工作尽好自己应进的责任。而且要把乐观和积极的心态潜移默化的去影响到每一个员工，对于平时要去经常与老员工沟通，要让他们保持一个积极向上的心态 也要去时刻关注新员工，给予新员工一个正确的引导。要去培养他们对于风驰有一种家的感觉。

　　二、生产作业的严要求、规范化

　　认真读过《班组现场管理》，我认为对于

第六章 施工项目现场管理和生产要素管理

1、简述施工项目现场管理的内容？

答：施工项目现场管理的内容包括：合理规划用地，科学进行施工总平面设置，按阶段调整施工现场平面布置，加强对施工现场使用检查，建立文明施工现场，及时清场转移。 2、简述施工项目生产要素管理的五大环节？

答：（1）编制生产要素计划； （2）生产要素的供应； （3）节约使用资源； （4）进行生产要素投入； （5）生产要素使用效果分析。

3、简述施工项目生产要素管理的意义？

答：（1）进行生产要素优化配置； （2）进行生产要素优化组合； （3）对生产要素进行动态管理；

（4）合理、节约地使用资源，以取得节约资源的目标。

4、施工项目文明施工的量化指标是什么？

答：文明施工现场即指按照有关法规的要求，便施工现场和临时占地范围内秩序井然，文明安全，环境得到保持，绿地树木不被破坏，交通畅达，文物得以保存，防火设施完备，居民不受干扰，场容和环境卫生均符合要求。量化指标实际上是标准化管理的一部分，即通过检查要求内容合格数量来衡量文明施工水平。 5、劳动力、材料、设备等管理有什么特点？

答：（1）劳动力管理的特点：

随着国家和建筑业用工制度的改革，建筑业企业逐

现场管理系统与三大要素

标签： 现场管理

1.现场管理系统

现场管理是由人、物、场所三个要素构成的：

Æ物料管理

其中管物的有八大管理，即工艺管理、质量管理、生产管理、设备和能源的管理、工具工装的管理、计量管理、物资管理和信息管理。

Æ人员管理

对人的管理包括两个方面，即思想政治工作和劳动工资管理。

Æ场所管理

场所管理有两个，即安全管理和环境管理。

2.现场管理的三大要素

任何生产活动都离不开人、物和场所这三个必备的条件，在通常情况下，人、物、场所各有三种状态。

Æ人的状态

人的生理、心理、情绪会有一个周期性的变化，根据这种变化，人也分为三种状态。 科学家研究证实，人自出生开始，就存在一个自动的生理曲线。人每23天是一个体力的周期；每28天是一个情绪的周期；每33天是一个智力的周期。

Æ物的状态

根据物的放置，也可将物的状态分为三种：

①A状态

A状态是指物的放置处于人和物立即结合的状态。换句话说就是，需要的物

随手可取，不需要的可以随时转换。

②B状态

B状态是指物的放置要想和人结合，需要经过寻找和转换。A、B两种状态是以人为界限来划分的，是以和人结合的紧密程度为衡量标准的。在现场，不可能将所有的物品都变为A状态，需要有一

现场管理系统与三大要素

标签： 现场管理

1.现场管理系统

现场管理是由人、物、场所三个要素构成的：

Æ物料管理

其中管物的有八大管理，即工艺管理、质量管理、生产管理、设备和能源的管理、工具工装的管理、计量管理、物资管理和信息管理。

Æ人员管理

对人的管理包括两个方面，即思想政治工作和劳动工资管理。

Æ场所管理

场所管理有两个，即安全管理和环境管理。

2.现场管理的三大要素

任何生产活动都离不开人、物和场所这三个必备的条件，在通常情况下，人、物、场所各有三种状态。

Æ人的状态

人的生理、心理、情绪会有一个周期性的变化，根据这种变化，人也分为三种状态。 科学家研究证实，人自出生开始，就存在一个自动的生理曲线。人每23天是一个体力的周期；每28天是一个情绪的周期；每33天是一个智力的周期。

Æ物的状态

根据物的放置，也可将物的状态分为三种：

①A状态

A状态是指物的放置处于人和物立即结合的状态。换句话说就是，需要的物

随手可取，不需要的可以随时转换。

②B状态

B状态是指物的放置要想和人结合，需要经过寻找和转换。A、B两种状态是以人为界限来划分的，是以和人结合的紧密程度为衡量标准的。在现场，不可能将所有的物品都变为A状态，需要有一

一、班组安全生产责任制

一、班组长安全职责：

1、作为班组第一安全责任人，贯彻执行有关安全生产的各项规章制度，对本辖区职工劳动环境及安全健康负责。

2、组织班组辖区内生产、施工过程的隐患排查、整改工作。

3、组织班组级安全教育、培训工作。

4、组织召开班前会和每周安全日活动。

5、不违章指挥，且有权拒绝违章指挥和强令冒险作业。

6、负责组织事故的人员救治、现场保护和事故上报工作，并积极配合事故调查。

7、在遇有危及人身安全的重大隐患或紧急情况时，立即下达停产处理和人员撤离指令。

8、负责班组安全考核。

二、班组安全员安全职责：

1、协助班组长做好各项安全管理工作。

2、负责各种安全活动记录，保存备案。

3、对班组的安全工作进行监督、检查，有权越级上报。

三、职工安全职责：

1、严格执行规章制度、岗位操作规程及安全措施，正

确佩戴和使用劳动防护用品。

2、参加安全培训、安全活动和应急演练。

3、落实岗位安全确认制、安全检查制、交接班制、联

保互保制和事故报告制度。

4、熟悉本岗位危险源和应急处置措施，熟练使用安全

防护器材。

5、不违章作业，有权拒绝违章指挥和强令冒险作业，

有权制止他人违章作业；发现直接危及人身安全的紧急情况时，有权停止作业或者在采取可能的应急措施后撤离作业现场，并向负责

一、班组安全生产责任制

一、班组长安全职责：

1、作为班组第一安全责任人，贯彻执行有关安全生产的各项规章制度，对本辖区职工劳动环境及安全健康负责。

2、组织班组辖区内生产、施工过程的隐患排查、整改工作。

3、组织班组级安全教育、培训工作。

4、组织召开班前会和每周安全日活动。

5、不违章指挥，且有权拒绝违章指挥和强令冒险作业。

6、负责组织事故的人员救治、现场保护和事故上报工作，并积极配合事故调查。

7、在遇有危及人身安全的重大隐患或紧急情况时，立即下达停产处理和人员撤离指令。

8、负责班组安全考核。

二、班组安全员安全职责：

1、协助班组长做好各项安全管理工作。

2、负责各种安全活动记录，保存备案。

3、对班组的安全工作进行监督、检查，有权越级上报。

三、职工安全职责：

1、严格执行规章制度、岗位操作规程及安全措施，正

确佩戴和使用劳动防护用品。

2、参加安全培训、安全活动和应急演练。

3、落实岗位安全确认制、安全检查制、交接班制、联

保互保制和事故报告制度。

4、熟悉本岗位危险源和应急处置措施，熟练使用安全

防护器材。

5、不违章作业，有权拒绝违章指挥和强令冒险作业，

有权制止他人违章作业；发现直接危及人身安全的紧急情况时，有权停止作业或者在采取可能的应急措施后撤离作业现场，并向负责

现场品质管理的基本要素以及提升方法

1、现场品质管理的基本要素

??人力 Man

员工是企业所有品质作业、活动的执行者。

??设备 Machine

机器设备、工模夹具是生产现场的利刃。

??材料 Material

巧妇难为无米之炊，材料品质问题往往是现场品质异常的主要原因。

??方法 Method

企业文化、行事原则、技术手段、标准规范等等构成企业的作业规范，也是同行竞争中致胜的法宝。

??测量Measurement

测量时采取的标准、方法是否正确。

??环境 Environment

外部竞争、生存环境；内部工作环境、工作现场及氛围。

2、如何提升“人”的品质

??工作教导：人员培训

??问题沟通：品质历史、突发事件、专案改善。

??培养自主管理的精神

■培养自主管理

A、“三按”、“三自”、“一控”要求：

(1)三按：按图纸、按工艺、按标准生产

(2)三自：对自己的产品进行检查、自己区分合格与不合格的产品、自己做好

标识（加工者、日期品质状况等）

(3)一控：控制自检合格率

B、开展“三不”、“三分析”活动：

(1)三不：不接受不良品、不制造不良品、不传递不良品；

(2)三分析：当出现了品质问题，应及时组织相关人员召开品质分析会，分析：

品质问题的危害性、产生品质问题的原因、应采取的措施。

3、

现场品质管理的基本要素以及提升方法

1、现场品质管理的基本要素

??人力 Man

员工是企业所有品质作业、活动的执行者。

??设备 Machine

机器设备、工模夹具是生产现场的利刃。

??材料 Material

巧妇难为无米之炊，材料品质问题往往是现场品质异常的主要原因。

??方法 Method

企业文化、行事原则、技术手段、标准规范等等构成企业的作业规范，也是同行竞争中致胜的法宝。

??测量Measurement

测量时采取的标准、方法是否正确。

??环境 Environment

外部竞争、生存环境；内部工作环境、工作现场及氛围。

2、如何提升“人”的品质

??工作教导：人员培训

??问题沟通：品质历史、突发事件、专案改善。

??培养自主管理的精神

■培养自主管理

A、“三按”、“三自”、“一控”要求：

(1)三按：按图纸、按工艺、按标准生产

(2)三自：对自己的产品进行检查、自己区分合格与不合格的产品、自己做好

标识（加工者、日期品质状况等）

(3)一控：控制自检合格率

B、开展“三不”、“三分析”活动：

(1)三不：不接受不良品、不制造不良品、不传递不良品；

(2)三分析：当出现了品质问题，应及时组织相关人员召开品质分析会，分析：

品质问题的危害性、产生品质问题的原因、应采取的措施。

3、