数学教育中激发孩子的好奇心

浅谈如何激发高中学生学习数学的好奇心

作者姓名：朱晓琴

摘要：数学是一门抽象的、罗辑思维较强的学科，有许多学生在高中阶段数学学习成绩一直不理想，进而对学习数学失去信心、产生畏惧，成为主要的拉分科目。为此，许多家长和老师都很头痛。作为一名高中数学教师，怎么样培养学生学习数学的兴趣，激发学生学习数学的好奇心，是当前我们亟需研究的问题。所谓好奇心，是人们积极探究新奇事物的一种倾向，是人类认识世界的动力之一。只有激发学生的好奇心，才能真正调动学生积极性，发挥学生创造性的原动力。数学教学中激发学生好奇心的素材有好多，诸如与数学相关的日常现象、对数学中一些基本名称的探究、对一些基本性质定理的探究、趣味数学游戏故事、体现数学美感的素材。在我认为，激发学生好奇心的措施有以下四点：善于保护学生的好奇心；引导、鼓励学生发问；营造和谐、轻松的教育环境；创造新奇、有趣的教学情景。

关键词：激发 学习数学 好奇心

一、问题的提出

什么是好奇心呢？我认为，好奇心是我们在认识事物、探究某些问题时而产生的一种心理倾向，是我们认识世界万物的动力源泉。有科学家曾经说过“对科学的探索、未知事物的摸索都源自于好奇心”，“好奇心的探究会引起对某一方面或某些方面的兴趣”。

激发学生好奇心的策略

1. 制造悬念。把学生的注意力集中在没有确定答案的假设上。这样的学习任务能让学生在寻求挑战性的问题的答案的过程中得到满足感。比如在上课之初，不要马上说出自己本节课的授课内容，而是通过一个小活动（小故事、小游戏、小谜语等）引起学生对课堂的好奇心，迫切关注本节课所要将的内容。 2. 让学生猜测，教师提供反馈。老师介绍主题前先提出一些问题，让学生猜测，问题要与重要知识有机结合，且能引发多种回答，以便大部分同学发现他们只回答对一部分（能被5整除的数的特征）。如果学生的猜测错误，这将激发他对正确知识的好奇心，促使更为执著的了解。

3 ．充分利用学生原有的知识，激发他们的求知欲。当学生具备了大量该主题的相关知识时，老师可以故意提出一些难度更大的题目，这种知识的再度空白会重新激发学生的好奇心。

4 ．引起争议。教师让学生对有争议性的问题提出自己的看法，鼓励他们通过长期的讨论解决这些意见和分歧，在这个过程中，学生必须主动查询各种资料，以获得足够的知识。

5 ．制造矛盾。在学生已获得相当知识，老师可以补充介绍与学生结论相反的信息，让学生意识到，问题比他们想象的更为复杂，促使其全面地了解相关知识。

让学生明确自己的学习目标。

马老

看到妈妈拿着一个圆柱形的东西在嘴上抹，一抹嘴巴就变红了，我儿童的好奇心瞬间被动起来，心想那玩意儿那么神奇，一抹就红了，我决心试一试。

妈妈在厨房做菜，我亮亮的眼睛扫视了四周，发现没人看见我。于是我蹑手蹑脚地跑到妈妈卧室里的化妆台前，轻轻地拉开抽屉，把那黑乎乎的圆柱体拿了出来，想起妈妈平时抹了这个东西之后漂亮的样儿，我便不由自主地做起了白日梦：抹了这个之后的我美若天仙，我的身后有许多人称赞我像女王一样庄重，一样美丽。

我迫不及待地拔开盖子，学着妈妈的样子装模做样地涂起来。我拿着那个东西沿着嘴唇细细的，轻轻地涂了一圈。涂上以后我嘴唇凉丝丝的，抿了抿嘴唇觉得粘粘的，再吸了口气，觉得这亮晶晶的东西很舒服。我仔细看了看盒子里面，发现里面有个大红色的东西，应该就是这东西让让妈妈的嘴唇上染颜色吧！再闻一闻有股甜甜的香香的味道扑鼻而来，我想起妈妈眼皮上也涂有红色特别漂亮，便一把抓住圆柱体把眼皮也涂了。

虽然没照镜子，但凭感觉，一定差不了多少，我满意地点点头，但转眼一想：把嘴巴旁边也装饰”一下，说不定更漂亮。我没照镜子作文就胡乱涂了一通，再把腮帮两边涂了两个又红又大的圆圈。我觉得还不够漂亮，想起妈妈平时还会把一个滑溜溜的东西抹在脖子上，但好像又不是红色的

我从小就对表很感兴趣。因为表，我还做过一些古里古怪的事情，现在想想都好笑。

一次，趁妈妈不在家的时候，我悄悄地把她的一支手表给偷了出来。准备仔细地研究一下手表这个玩意。于是，我一边拿来小螺丝刀，一边想：哈哈，现在是我大展身手的时候了！我立马撬开了手表的盖子，就有许多个小零件掉了出来。我把它们看了一遍，又把它们拿来摸了又摸。我已经把表拆得零零散散的了，想装回去确实不容易，任凭我怎么捣鼓，那些小零件也回不到原位。

这时，门上的密码锁响了，一定是妈妈回来了，我赶紧把表藏到沙发底下，躲过了这一劫，第二天，大扫除的时候，糟糕，被发现了！ (范文网 www.2388mu.com)

篇一：高分满分作文好奇心

好奇心

如今的生活节奏非常快，而我们似乎被平淡的生活淹没了，总觉得生活没故事，想要发现点什么，也得去看个悬疑片，才能满足好奇心，其实，平常的生活确是非常有滋味的。（点明题目，点明主题）

每次去奶奶家，这件事总是会勾起我的好奇心。（开端）

爷爷奶奶两个人都上年纪了，相距不过几米的屋子，有什么必要隔几分钟就喊一下？

奶奶八十了，但眼不昏耳不聋，还能眯着眼在屋里做针线，大她三岁的爷爷便不行了，不愿走动，总是坐在藤椅上晒太阳。相隔不过几米。奶奶过几分钟，便会放下活儿，“老头子！”奶奶这么叫，爷爷不应，奶奶便急，迈着碎碎的步子到跟前。爷爷好好的呢，在藤椅上睡熟了，奶奶便孩子般地笑嗔： “这个死老头子，人家喊了也不睬。”（场景描写）

这样的事天天发生。

我很好奇。

是奶奶闷吗？没有人说话？那她为什么只喊一下爷爷而不是和爷爷唠嗑呢？

喊爷爷做什么呢？还这么不停地喊？我想起奶奶每次看见爷爷好好的，满意离去的背影，阳光总是以最完美的角度铺在奶奶身上，每每这样的画面闪烁着温暖的光辉。

是不是只要有人答应便好呢？我好奇地继续想。（心理和细节描写）

那好，再有这种事发生时，我便捂住嘴，学爷爷的声音迟缓地答：“唉——”可奶奶每每都能辨别出来。无论我用布还是用棉花捂

篇一：初中作文600字

成功的门虚掩着_初中作文

都听好了&&老板的一声吆喝，众白领齐刷刷地望着门口的老板，咱们分公司今天是成立第二天。你们都是我从总部挑的精英。一星期时间，谁最有成绩，那这唯一空缺的人事部经理交椅就归他了!

这番话说得大家瞪直了眼。只是，老板顿了顿，那个门，却是不准开，不准进；不然有他好看。

第一天，员工们个个争先。的确，月薪两千三的经理，谁不想当？每个人都时不时瞥一眼那虚掩着的门。褪了色的红漆书写的闲人免进四字，早失去了光泽。

第二天， 仍然相安无事。老板时不时会从外边往里扫几眼。一些人大汉淋漓地绘制蓝图，有两个人在为一个设计图争地面红耳赤。其余的人大多在电脑前，忙着和客户联系，或者写报告&&

第三天，同样平静地过去了&&

第四天，公司上下的努力没有白费，不少人已经小有突破。只是那虚掩的门内传来了怪异的，微弱的声音&&

第五天，他，一个营销员，中午疲惫地归来。众人尚在伏案疾书。他忍不住了。

下班了，他向那门，捱过去。他的内心正在进行激烈地争夺战：你吃饱了撑的，找茬啊！老板不让去你还去！；反正也竞选不上经理，闯一闯算了！两个声音碰撞，厮杀，血战，他也热血沸腾；中庸之道毕竟不是长久

好奇心

　　为什么?

　　两个人都这么大年纪了，相距不过几米的屋子，有什么必要隔几分钟就喊一下?

　　每次去奶奶家，这件事总是会勾起我的好奇心。

　　奶奶八十了，但眼不昏耳不聋，还能眯着眼在屋里做针线。大她三岁的爷爷便不行了，不愿走动，总是坐在藤椅上晒太阳。

　　相隔不过几米，奶奶过几分钟，便会放下活儿，“老头子!”奶奶这么叫。

　　爷爷不应，奶奶便急，迈着碎碎的步子到跟前。爷爷好好的呢，在藤椅上睡熟了。于是孩子般地笑嗔：“这个死老头子，人家喊了也不睬。”

　　这样的事天天发生。

　　我很好奇。

　　是奶奶闷吗?没有人说话?那她为什么只喊一下而不是和爷爷唠嗑呢?

　　喊爷爷做什么呢?还这么不停地喊?我想起奶奶每次看见爷爷好好的，满意离去的背影。阳光总是以最完美的角度铺在奶奶身上，每每这样的画面闪烁着温暖的光辉。

　　是不是只要有人答应便好呢?我好奇地继续想。

　　那好。再有这种事发生时，我便捂住嘴，学爷爷的声音迟缓地答：“唉——”可每每奶奶都能辨别出来，无论我用布还是用棉花捂以求声音的逼真。“细丫头在这儿捣乱…&hel

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试论科学教育与学生好奇心的培养

作者：刘艳

来源：《文教资料》2014年第35期

摘 要： 儿童是天生的科学家，拥有极高可塑性的好奇心。好奇心是引发探究的导火索，是实验研究的助推器，是问题意识的根源。好奇心为学生科学学习提供了动机，紧抓该动机开展科学教育，让学生的好奇心在科学学习里充分展现所具有的价值。 关键词： 科学教育 好奇心 培养方法

对于科研者，好奇心可以引领他们把全部精力和时间投入感兴趣的科学研究中，并有一番成就，这是好奇心在科研者身上的价值体现；对于学生而言，好奇心可以把他们的兴趣和注意力吸附到生活中的科学现象抑或是课堂上的科学实验中，这是好奇心在学生科学教育中的价值体现。儿童的好奇心犹如一株正在生长的“嫩芽”，在得到呵护成长的同时也具有优于成人的可塑性。小学科学教育工作者要引起足够多的重视，以正确有效的方法引导正在成长的幼小“嫩芽”，让他们的好奇心在小学科学的学习里充分展现具有的价值。 一、好奇心在小学科学教育中的作用

“好奇心”是指在认识事物过程中对未知的新奇事物的积极探索的一种心理倾向，

为什么有白天黑夜呢？为什么木头会浮在水上呢？为什么寒假只有一个月，而不是和暑假一样两个月呢？”一有空我就对妈妈提各种各样稀奇古怪的问题，妈妈总是被我问得哑口无言，但我还是乐此不疲。

在生活中，我总是对所有事情充满好奇心，在学校里我的好奇心更是显露无遗了。

有一天，我和我的好朋友吴畅正在学校的游乐器械旁嬉戏打闹，突然发现古风鱼塘”旁边围了一大群人，还不时发出一两声惊叹。好奇心驱使我拉着吴畅挤进人群，原来是一只黄色的死鸟浮在水面上。我们一下子就来了兴致，打着要探索科学奥秘的幌子，拿了几根树枝和几片宽大的落叶，开始实施打捞工作。看着死鸟离岸边越来越近，旁边有些胆小的同学赶紧避开，吴畅也显得有些害怕，扯着我的衣角说：不要打捞了吧，它说不定已经腐烂了！”我也有些犹豫，想就此放弃，可脑子里却突然冒出好多问题。这是什么鸟？”怎么死的？”腐烂成什么样了？”无数个问题打败了我的害怕，于是我壮着胆子用树枝戳了死鸟几下，把它继续往岸边拉。

旁边的学弟学妹们一阵骚动，竟引来了一旁的午间值日老师。她过来一看也吃了一惊，忙问我们要干什么。我托着装了作文死鸟的大叶子，凑近给老师看，还装着很有学问的样子说：死

好奇心是每个人都有的，好奇心往往也会惹祸，还会让人哭笑不得。

记得在我五六岁的时候，我经常看到爸爸拿着一个绿色的长方形小机器，只要一按上面的按钮，就会嗡嗡”得响起来，并且把它放在有胡子的地方，胡子立刻就奇妙地消失了，真是奇怪。

有一天，趁爸爸不在家，我小心翼翼地来到床头柜跟前，把那个小机器拿了出来，轻轻一摁按钮，它便嗡嗡”地叫了起来，把我吓了一大跳。

慢慢地，我熟练地掌握了开关，在好奇心的驱使下，我想了一个好主意：我虽然没有胡子，可是我家的小猫有胡子，我想着要是给它修一修胡子的话，小猫的胡子肯定整齐多了。想到这里，我不由地兴奋起来。

我的计划开始实施了。我首先把小猫抱了起来，轻轻地摸了摸，让它安静下来。然后拿起那个小机器，顺着小猫的胡子就刮了一下。奇怪的是，小猫的胡子没有任何变化，并没有像爸作文爸的胡子那样一下子变没。我很奇怪，不知道是到底是怎么一回事。这时候，小猫也不知道我到底想干什么，因为它才刚生下两个月，所以听到嗡嗡”的声音有些害怕，吓得瑟瑟发抖。

但是我并不理会它，我看小猫的胡子刮不了，便打起了它身上的毛的主意。我把小机器在它的身上刮了一下，这下有效果了一道毛被我瞬间剃光了！可是这也太难看了，小猫的身上被我刮