初一道德法制电子课本

XX市XX中学20XX-20XX学年度第一学期

《道德与法治》七年级——法制教育教案

——《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

任课教师：XXX

教课日期：20XX年XX月X日—XX月XX日

一、 教学目标:

1、使学生了解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》及相关法律知识，树立法制观念；

2、使每一位同学远离未成年人的不良行为；

3、联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，做品学兼优的好学生。

二、教学过程:

（一）导入新课，出示主题： 对冲动说不，做一名大气量的人。

1、校园案例回顾：2013年11月1日午休时，七年级杨某与华某发生口角。之后，杨某自认为没有面子，叫上同班朱某、俞某等人在放学后对华某采取不文明行为。事后华某没有找老师处理。11月2日放学后华某叫上王某、陆某、董某、赵某、倪某等人在大操场对杨某进行报复。之后，杨某没有冷静，叫上同学到华某教室进行报复，此事在学校造成极坏影响。学校严肃处理了这件事，对杨某和华某给予了严重警告处分，对参与事件的学生也给予了记过处分。 2、案例剖析：学校为什么如此严重的处理？ （二）校内斗殴存在很大的危害性

1、严重扰乱了教育教学秩序，破坏了和谐的校园环境。在学生中造成了极坏的影响。

2、

各位评委，主席，对方辩友，大家晚上好！ 今天我方观点是，社会秩序的维系主要靠道德。 开宗明义，社会秩序在高等教育出版社出版的《现代社会学》一书中被定义为“社会内部各个部分或体系之间的平衡与协调，表示动态有序平衡的社会状态。社会不可能没有冲突无序的现象，但将其控制在一定范围之内也叫社会秩序”

现代汉语词典中“维系”意为“维持并联系，使不涣散”。

“道德”是人们共同生活及其行为的准则与规范。 “法律”是国家权力机关制定、国家政权保证执行的行为准则。

我方将从以下两个角度阐述观点：

首先，就道德与法律的关系上来说，法律的运行是从创制、到执行并实现的过程。道德是法律的基础来源，法律只是最基本的道德的制度化。从法律创制过程来开，立法机关通过人民的授权制定法律，代表人民的意愿，是人民普遍社会意识形态即道德观念的体现，可见，对于社会来说，法律只是现象，而道德才是实质。

法律的执行并实现必须依靠国家机器的强制实施才可保障，一方面，只有公民普遍认同法律，符合其内心价值取向，才可能从本质上自觉守法，另一方面更重要的是法律的执行要靠执法者来实现，这要求执法者必须恪尽职守，遵守从业道德才能使社会秩序平稳有序。试问，如果公职人员道德品质败坏，甚至连基本的从业道德都不完

初一数学下册课本答案

5.1相交线，垂线：

要点：1，有唯一公共点的两条直线叫相交线 2 。 掌握邻补角，对顶角，垂线，垂线段的定义

3.经过直线外一点，有且只有一条直线与已知直线垂直；4．点到直线上的点的线段中，垂线段最短

5.掌握同位角，同旁内角，内错角的定义 5．2平行线及其性质

要点：1经过直线外一点，有且只有一条直线与已知直线垂直 2．如果直线a//c,b//c,那么a//b;

3.同位角相等，两直线都平行；内错角相等两直线都平行；同旁内角相等，两直线都平行；反之，也成立

4.垂直于同于一条直线的两条直线平行 练习： 一、填空：（2′×9+4′=22′）

０

1．如图，a∥b直线相交，∠1=36，则∠3=________，∠2=__________

2．如图，直线AB、CD、EF相交于点O，则∠AOC的对顶角是_____________， ∠AOD的对顶角是_____________

3．在同一平面内，两条直线的位置关系只有两种_________

4．命题“两直线平行，内错角相等”的题设_________，结论____________

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第（1）

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一道课本习题的开放性探究

作者：李发勇

来源：《中学数学杂志(初中版)》2013年第03期

课本中的例习题大都是“条件完备，结论明确”的封闭式题型，若能在教学活动中加大例习题的开放性，譬如在解完题后，对原题的条件、结论、题型作进一步的开拓思考，引伸出新问题和新的解法；或是把例习题同平时生活联系在一起改编成以应用性为主的探索题、方案设计题、阅读理解题等等，必将大大增强学生思维的发散性和创造性，更大地激发学生的学习热情，提高创新意识和应用能力.下面以华师大2012年第7月版七年级《数学》上册P117页单元复习题第18题为例，谈谈相关问题.

推论1 按照习题分法，设有n只猴子，当n=1时，至少需要5个桃；n≥2时，至少需要5n-5个桃.

猜想1 如果每次分取剩下的x分之一，再吃掉1个，可以分取n次，则当n=1时，总数至少x个；n≥2时，总数至少xn-x个.

拓展 上述问题与下面的问题有什么关系呢？

问题 5个水手带了一只猴子来到南太平洋的一个荒岛上，发现那里有一大堆椰子.劳累的水手决定等第二天再平分这堆椰子.夜

军人道德法纪教育

xx中队 指导员 xx

授课目的：

通过教育，使广大官兵提高对开展军人道德法纪教育重大意义的认识，深刻领会军人道德法纪教育的精神实质，准确把握其科学内涵，牢固树立“遵纪守法”的观念，切实担负起党和人民赋予的神圣职责和使命，为构建社会主义和谐社会创造良好的消防安全环境。 授课要点：

一、军人道德规范的基本内容 二、保持良好道德修养的意义 三、保持军人良好的思想道德 四、军队法纪教育的重要意义 五、誓做遵纪守法的合格军人 内容：

一、军人道德规范的基本内容

听党指挥：对党忠诚，信念坚定，自觉贯彻党的基本理论、基本路线和基本纲领，在思想上政治上同党中央保持一致。坚持党对军队绝对领导的原则，维护党中央、中央军委的领导权威，维护各级党组织在部队中的核心领导地位。接受党的教育，执行党的指示，出色完成党赋予的各项任务。

爱国奉献：热爱祖国，拥护支持改革，以振兴中华为己任，积极为社会主义现代化建设贡献力量。全心全意为人民服务，个人利益服从国家、民族的根本利益。树立强烈的民族自尊心、自信心和自豪感，忠实履行宪法赋予的神圣职责，誓死捍卫国家主权、安全和统一。 爱军习武：安心服役，献身国防，时刻准备打仗。勤奋学习，刻苦训练，掌握打赢高

军人道德法纪教育

xx中队 指导员 xx

授课目的：

通过教育，使广大官兵提高对开展军人道德法纪教育重大意义的认识，深刻领会军人道德法纪教育的精神实质，准确把握其科学内涵，牢固树立“遵纪守法”的观念，切实担负起党和人民赋予的神圣职责和使命，为构建社会主义和谐社会创造良好的消防安全环境。 授课要点：

一、军人道德规范的基本内容 二、保持良好道德修养的意义 三、保持军人良好的思想道德 四、军队法纪教育的重要意义 五、誓做遵纪守法的合格军人 内容：

一、军人道德规范的基本内容

听党指挥：对党忠诚，信念坚定，自觉贯彻党的基本理论、基本路线和基本纲领，在思想上政治上同党中央保持一致。坚持党对军队绝对领导的原则，维护党中央、中央军委的领导权威，维护各级党组织在部队中的核心领导地位。接受党的教育，执行党的指示，出色完成党赋予的各项任务。

爱国奉献：热爱祖国，拥护支持改革，以振兴中华为己任，积极为社会主义现代化建设贡献力量。全心全意为人民服务，个人利益服从国家、民族的根本利益。树立强烈的民族自尊心、自信心和自豪感，忠实履行宪法赋予的神圣职责，誓死捍卫国家主权、安全和统一。 爱军习武：安心服役，献身国防，时刻准备打仗。勤奋学习，刻苦训练，掌握打赢高

2015-2016学年度第 二 学期 小高职《道德法律与人生》试卷（B）

题号 得分 一 二 三 四 五 总分 一、选择题(每题2分,共30分)

1．人们通过参加某个职业岗位的劳动换取报酬，决定其个人收入多少的是（） A 工作的时间和强度 B 学历的高低

C 职业活动的数量和质量 D 人际关系和社会交往 2．下列选项中，正确运用了人际交往的基本方法和技巧的是（） A 过分地恭维对方 B 神情严肃，不苟言笑 C 善于体察对方的心境 D 人际空间距离尽可能拉近 3．职业理想的作用主要表现为（）

①对职业选择的导向作用；②对职业追求的推动作用；③对职业成功的支撑作用；④对职业收入的决定作用

A ①②③ B ①②④ C ②③④ D ①②③④ 4．“法律在哪里实现自由，也必将在哪里限制自由”，由此可见（） A 离开法律的自由才是真正的自由 B 法律就是用来限制权力和自由的

C法律确定的自由可以在任何地方以任何方式随意行使 D公民的合法权力和自由离不开法律的规范

16级德育《道德法律与人生》期末考试试卷

班级： 姓名： 学号： 分数： 一、词语解释 （每题4分，共16分） 1. 职业理想

2. 职业技能

3. 自信心

4. 人际交往

二、单项选择题（每题3分，共45分）

1、 下列自我认识中，不恰当的一项是（ ） A．我有自己的独特之处，不必向别人学习 B．自我认识要建立在客观分析自己的基础上 C．每个人身上都有优点，也有各自的不足之处 D．人人都有自己的观点 2、“每一个正直的人都应该维护自己的尊严。”对于卢梭的这句话理解正确的（ A．不正直的人没有尊严 B．已有尊严的人不必再维护 C．维护尊严即无拘无束 D．人人都需要自尊 3、下列仪容仪表不得体的是（ ）

A．男士上班穿西裤、衬衣，打领带 B．工作期间打哈欠、擦眼睛 C．语言表达清楚、有说服力 D．女士上班化淡妆 4、“仁慈和友善总要比愤怒和暴力更为有力。”对这句话理解正确的是 （ A．交往要注重尊重和友好 B．人生不该有愤怒

C．对待

论道德法律化及其限度

[摘要]道德法律化是以法律的形式去保护某些基本的道德主张,它对于弘扬优良的道德风尚,改善社会的道德风貌具有重要的意义。然而,过分地强调道德法律化又难免会越过限度而走向泛道德化的极端,既损害了道德又无益于法治建设。因此,本文从道德法律化的含义入手,论述道德法律化的可行性和必要性,并对道德法律化的限度加以界定。

[关键词]道德;道德法律化;局限性

法的现象和伦理道德一直是中外法学家和伦理学家讨论的话题,作为两种重要的社会控制手段,探求两者之间的关系,不仅是个重要的理论问题,而且具有重大的实践意义,道德法律化正体现了两者关系的这个方面。广义的道德法律化是指将道德原则和规范纳入到法律领域之中,狭义的道德法律化仅指道德规则、原则、理念借助于国家立法程序以国家意志、法律的形式表现出来,使之制度化、法律化,从而成为社会的刚性约束而获得一体遵循的效果。

一、道德法律化的可行性

(一)法律与道德同源

道德与法律均是建立在一定物质生活条件之上的社会意识形态,两者具有相同的经济基础,因而在产生上具有同源性。由于法律与道德构成有着类似的三个层次,由内而外依次为观念、规范极其秩序,其中,观念层面更具有母体性质,因此,分析法律和道德的观念

16级德育《道德法律与人生》期末考试试卷

班级： 姓名： 学号： 分数： 一、词语解释 （每题4分，共16分） 1. 职业理想

2. 职业技能

3. 自信心

4. 人际交往

二、单项选择题（每题3分，共45分）

1、 下列自我认识中，不恰当的一项是（ ） A．我有自己的独特之处，不必向别人学习 B．自我认识要建立在客观分析自己的基础上 C．每个人身上都有优点，也有各自的不足之处 D．人人都有自己的观点 2、“每一个正直的人都应该维护自己的尊严。”对于卢梭的这句话理解正确的（ A．不正直的人没有尊严 B．已有尊严的人不必再维护 C．维护尊严即无拘无束 D．人人都需要自尊 3、下列仪容仪表不得体的是（ ）

A．男士上班穿西裤、衬衣，打领带 B．工作期间打哈欠、擦眼睛 C．语言表达清楚、有说服力 D．女士上班化淡妆 4、“仁慈和友善总要比愤怒和暴力更为有力。”对这句话理解正确的是 （ A．交往要注重尊重和友好 B．人生不该有愤怒

C．对待