沁园春雪朗诵串词
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1沁园春雪
第一单元 1、 沁园春?雪
学习目标
1.了解文章的写作背景以及诗歌的基本特点。
2.感受诗词中北国壮丽的雪景,体会革命领袖所具有的伟大抱负和坚定信念。 3.品味准确,精练的语言魅力,体会词熔写景、抒情、议论于一炉的艺术特色。 4.领会词赞美祖国壮丽河山和无产阶级革命英雄主义的感情。 学习时数:2课时 学习过程
第一课时
一、新课导入“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”雪是一种能够令人产生多种情绪的精灵?? 当窗外那像柳絮、像芦花般的雪花,正在纷纷扬扬地从天而降的时候,当郊野大地被雪花装饰得像铺上白色的地毯一样的时候,望望它们,会有许许多多的感觉???.当一代伟人毛泽东看到北国茫茫的冰雪时,他的感受怎样,让我们一起走进《沁园春.雪》! 二、自学指导(一)——预习与交流 1.指导学生积累字词。
(1)师范读课文,学生找出诗中的生字词,并注音。
分外妖娆(fèn)(ráo) 成吉思汗(hán) 数风流人物(shǔ) 还看今朝(hái) 稍逊风骚(xùn)
(2)学生结合具体语境理解词义。 莽莽:形容原野辽阔,无边无际。 妖娆:娇艳美好。 折腰:鞠躬,倾倒。
风骚:原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》,这里用来概
沁园春雪教案
【教学目标】
1、知识与能力目标:
掌握欣赏诗词的一般方法,通过想象和联想进入词的意境,体会诗情,感受词的情感美,音乐美;领会上下片的关系; 2、过程与方法目标:
通过想象作个性化的描述,切身感受诗人的人格魅力,通过朗读品味语言美; 3、情感态度与价值观目标:
通过对课文的学习,感受诗人的形象,体会诗人宽阔的胸怀,宏大的气魄,充分获得审美的愉悦,进而陶冶学生的性情,习得一种乐观、坚定、自信的生活态度。 【教学重难点】
1、了解毛泽东,了解本词的写作背景;
2、体会词作语言的准确性、形象性,深刻性及描写、议论、抒情相结合的写法; 3、理解本词主题及作者的思想情感。 【教学手段】 多媒体。
【教学课时】 2课时 【教学过程】
一.查找资料,介绍文章的写作背景
1936年2月,抗日战争爆发前,在陕北的清涧县,毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形,观赏风光。面对苍茫大地,胸中豪情激荡,过后写下了这首词。这首词在《新民晚报》公开发表后,引起了极大的轰动。那么接下来我们就来学习这首描写北国雪景的词。 二.介绍毛泽东:
三.自读课文一遍,找出你认为重要的词语,正音或解释 正音:分 妖娆 逊 数 汗
解词:唯余 竞 折腰 红妆素裹 风骚 四.结
沁园春雪导学案
九 年级 语文 学科导学案 编制: 赵清芳 使用时间 9月3日 《 沁 园 春 · 雪 》导学案 NO: 1
班级 小组名 姓名 小组评价 教师评价
学习目标 1、正确朗读,读出感情并能流畅背诵正确默写。 2、了解诗歌形象之美,音乐之美及语言凝炼而富有表现力的文体特点。 3、体会作者对祖国壮丽山河的赞美之情,以及他作为革命家的英雄气概、伟大抱负和坚定信心。 学习重点 了解诗歌形象之美,音乐之美及语言凝炼而富有表现力的文体特点。 学习难点 体会作者对祖国壮丽山河的赞美之情,以及他作为革命家的英雄气概、伟大抱负和坚定信心。 一、自主学习 1、走近作者:毛泽东(1893~1976):伟大的马克思主义者,无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。毛泽东思想的主要创立者。字 ,湖南湘潭韶山人。毛泽东也是杰出的诗人,著有许多气势磅礴的诗作,主要作品有《毛泽东选集》《毛泽东军事
沁园春雪教学设计
目录
第一篇:沁园春雪教学设计第二篇:沁园春雪第三篇:沁园春雪第四篇:沁园春雪第五篇:沁园春雪更多相关范文正文
第一篇:沁园春雪教学设计
《沁园春·雪》教学设计
一、教学目标
知识与技能:
1、介绍诗歌的一般常识,了解诗歌形象之美,音乐之美及语言凝炼而富有表现力的文体特点;
2、掌握本词中写景、议论、抒情相结合的写法。
过程与方法:
掌握欣赏诗歌的一般方法,能通过想象和联想进入诗歌的意境,体会诗情,在朗读中感受诗歌的情感美和音乐美,在品析中领会诗歌语言丰富的表现力。
情感态度价值观:
感悟作者对壮丽山河的热爱之情,树立远大的理想抱负。
二、教学重点、难点的确立
教学重点:细致感知词中的形象,深入感知词中的意境”定为。
教学难点:准确体会诗人思想感情”定为本文的。
三、教法学法:
教法:讲解、示范、引导,点拨。
学法:诵读法、自主合作探究。
四、教学手段:
多媒体、课件辅助教学。
五、教学过程
1、谈话设境,激情入题:
中国是一个诗歌的国度。千百年来,诗词已经深深地浸透到我们这些炎黄子孙的血脉之中了。阅读鉴赏诗词,不仅可以陶冶我们的情操、纯净我们的心灵,而且还可以提高我们的文学修养。谈起中国诗歌传统,人们总是喜欢把诗经楚辞汉赋相提,唐诗宋词元
《草裙舞》串词朗诵词
篇一:节目串词doc
二、节目串词
1、聪明的一休:大家看没看过一部日本动画片,里边有一个特别聪明的小和尚,总能在最困难的时候想到好的办法来解决,大家说他是谁呀?对,真聪明,他就是小一休。看,小一休来了??
2、一颗星:月蒙蒙,望星空,我在寻找一颗星,一颗星,它是多么明亮,它是多么晶莹,请欣赏舞蹈《一颗星》。
3、春晓:春眠不觉晓,处处闻啼鸟,夜来风雨声,花落知多少。这是一首大家耳熟能详的古诗,今天我们中班的小朋友给大家带来不同风采的《春晓》。
4、快乐儿歌:我们是祖国的未来,我们是祖国的希望,祖国的阳光照耀着我们,我们天天快乐的成长,请看舞蹈《快乐儿歌》。
5、毕业诗:今天的六一,是大班小朋友在我们幼儿园的最后一次,四年的时间,让我们从呀呀学语到即将步入小学,有过美好,有过开心,这里有我的童年,有我的启蒙老师,有跟我一起长大,一起学习,一起玩耍的伙伴们,我的童年感谢有你们的陪伴,有请大班全体同学朗诵《毕业诗》。
6、我是女生:每个女孩都天生爱美,每个女孩都幻想着自己就是那美丽的白雪公主,有请中一班的小姑娘们为大家带来舞蹈《我是女生》。
7、小书包:诗是我们民族传统文化的精髓,它能陶冶情操,振奋精神、荡涤灵魂。近年来,我们园在贯彻执行新纲要的同时,努力从各个
散文朗诵串词
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散文朗诵串词
篇一:诗歌散文朗诵比赛节目串词 诗歌散文朗诵比赛节目串词
女:春风吹绿了万物,春雨滋润着草地,渔溪的春天一派生机盎然; 男:河流旋转着向前,阳光回升着温暖,渔溪小学校园里的春天鲜花灿烂!女:莘莘学子,以散文的步伐从春天走来; 男:济济一堂,以诗歌的情怀对未来向往! 女:尊敬的师长, 男:亲爱的同学们,
合:大家上午好!渔溪小学“爱我渔溪,美我校园”诗歌散文朗诵比赛现在开始!
女:今天,我们歌唱不完祖国的繁荣,表达不完对祖国的敬意,那就让我们一起歌唱:盛世中国
请欣赏六一班的全体同学朗诵的《盛世中国》。请2号节目做好准备。 男:鹿先生家门前有一条美丽的小路,可是有一天,美丽的小路不见,这可把鹿先生急坏了,该怎么办呢?请以热烈的掌声欢迎一年级可爱的小朋友,让他们来告诉我们答案吧!请3号节目做好准备。 女:在祖国母亲的怀抱里,我们幸福地成长,快乐的歌唱。祖国啊,我亲爱的祖国,请让我们为你高歌。有请四年级的同学们为我们朗诵《为祖国高歌》。请4号节目准备上场。
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男:我们的成长离不开父母殷切的期望。 女:我们的成长更离不开师长亲切的关怀。
男:同学们,从我们走出母亲的怀抱,走进
《沁园春雪》教案设计
《沁园春雪》教案设计
【教学思路】《沁园春•雪》是体现毛泽东诗词特点和革命乐观主义精神的典范作品。教学过程中,注重联系该词的写作背景,抓住该词熔描写、议论、抒情于一炉,虚实相结合,动静结合,意境壮美,气势磅礴,感情奔放,气度豪迈的特点,领会本词的基本内容和写法,进而培养学生欣赏诗词的能力。 【教学目标】 1、知识与能力目标:
掌握欣赏诗词的一般方法,通过想象和联想进入词的意境,体会诗情,感受词的情感美,音乐美;领会上下片的关系; 2、过程与方法目标:
通过想象作个性化的描述,切身感受诗人的人格魅力,通过朗读品味语言美;
3、情感态度与价值观目标:
通过对课文的学习,感受诗人的形象,体会诗人宽阔的胸怀,宏大的气魄,充分获得审美的愉悦,进而陶冶学生的性情,习得一种乐观、坚定、自信的生活态度。 【教学重难点】
1、了解毛泽东,了解本词的写作背景;
2、体会词作语言的准确性、形象性,深刻性及描写、议论、抒情相结合的写法;
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3、理解本词主题及作者的思想情感。 【教学手段】 多媒体。 【教学课时】 连堂2课时。
第一课时:作者、背景、上阕; 第二课时:下阕、总结、思考练习。 【课前准备】 1、教师:
准备毛泽东的书法作品,制作相
《沁园春雪》教案设计
《沁园春雪》教案设计
【教学思路】《沁园春•雪》是体现毛泽东诗词特点和革命乐观主义精神的典范作品。教学过程中,注重联系该词的写作背景,抓住该词熔描写、议论、抒情于一炉,虚实相结合,动静结合,意境壮美,气势磅礴,感情奔放,气度豪迈的特点,领会本词的基本内容和写法,进而培养学生欣赏诗词的能力。 【教学目标】 1、知识与能力目标:
掌握欣赏诗词的一般方法,通过想象和联想进入词的意境,体会诗情,感受词的情感美,音乐美;领会上下片的关系; 2、过程与方法目标:
通过想象作个性化的描述,切身感受诗人的人格魅力,通过朗读品味语言美;
3、情感态度与价值观目标:
通过对课文的学习,感受诗人的形象,体会诗人宽阔的胸怀,宏大的气魄,充分获得审美的愉悦,进而陶冶学生的性情,习得一种乐观、坚定、自信的生活态度。 【教学重难点】
1、了解毛泽东,了解本词的写作背景;
2、体会词作语言的准确性、形象性,深刻性及描写、议论、抒情相结合的写法;
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3、理解本词主题及作者的思想情感。 【教学手段】 多媒体。 【教学课时】 连堂2课时。
第一课时:作者、背景、上阕; 第二课时:下阕、总结、思考练习。 【课前准备】 1、教师:
准备毛泽东的书法作品,制作相
朗诵《祖国颂》串词朗诵词报幕词
篇一:爱国主义诗歌朗诵会串词
爱国主义诗歌朗诵会串词
开场白:
男:尊敬的各位领导,各位来宾
女:亲爱的老师、同学们
合:大家下午好
男:滔滔江河水,淹不尽浩浩中华魂
女:巍巍昆仑山,锁不住阵阵中华风。
男:又是一年金秋时节
女:又是一个收获季节
男:仰望苍穹,我们用一样的情怀感谢先烈
女:俯视大地,我们有一样的感慨发自肺腑
男:今天,我们欢聚一堂,共同迎来期待已久的聚会
女:今日,我们吟诗颂国,一起憧憬祖国辉煌的明天
男:现在,我宣布,赤道中学爱国主义诗歌朗诵会
合:正式开始
男:首先,有请 同学为我们带来的
朗诵《》,大家欢迎。
女:欢迎。
节目二:《 》
女:从 同学的朗诵中,我们看到了祖国山河的壮丽
正是因为江山如此多娇,才会有这么多名篇佳作
流传千古,现在让我们去听听
是怎么样的,请欣赏诗朗诵
《》
节目三:《 》
男:一首《》道出了多少中华儿女的心声,
说到祖国今天的繁荣昌盛,我们不得不感谢我们可爱
可敬的中国共产党,请欣赏 同学
带来的诗歌朗诵《 》,大家欢迎!
节目四:《 》
女:对祖国,我们平时都喜欢亲切地称之为母亲, 同学心中的祖国
因此,对祖国我们总是有续不完的情,现在,
让我们听听, 同学对祖国母亲
的呼唤吧!请欣赏朗诵《 》
大家欢迎!
节目五:《》
男:有的人,为了革命,献出了
沁园春雪教案(精选多篇)
第一篇::沁园春雪教案
《沁园春 雪》
教材分析:《沁园春雪》是毛泽东同志的代表作之一,也是中国现代诗坛的一首杰出的词作。全词熔写景、议论和抒情为一炉,意境壮美,气势恢宏,感情奔放,胸襟豪迈,颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。
教学目标:
知识与能力目标:
1、指导学生朗读方法,读出气势,读出感情。
2、理解本词写景、抒情、议论相结合的手法。
3、体会本词中比喻、拟人等多种修辞手法的艺术效果。
4、熟练背诵这首词。
过程与方法目标:
1、理解《沁园春 雪》的思想内容,抒发的革命豪情。
2、掌握欣赏诗歌的一般方法,能通过想象和联想进入诗歌的意境,体会诗情。 情感态度与价值观目标:
1、通过学习感受诗人的形象,体会诗人莽莽原野般宽阔的胸怀,巍巍高原般宏大的气魄,坚定的信心,充分获得审美的愉悦。
2、 体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负,抒发了对当代无产阶级和人民无比信赖和热爱的激情。
教学重点、难点
1、重点 :练习朗读,体会词作展现的意境和作者抒发的革命豪情。
2、难点 :理解本词写景、抒情、议论相结合的手法,反复揣摩品味本词凝炼的语言,想象本词的美妙意境,以及作者博大的胸襟。
学情分析: 诗词的教学要强调朗读,但学生们朗读的技巧能需改进,在朗读中体会和感受毛泽