技术高中和普通高中的区别

与初中语文学习相比较，高中语文学习有以下特点。

一、内容更加广泛、丰富。 从教材所涉及的内容看，几乎包括人类进入文明社会以后各个时期的作品。例如，从中国古典文学的角度看，将涵盖从《诗经》到明清的诗歌、散文、戏剧、小说等各种文学形式，而其中包含的学习内容又非常丰富，作家作品、文学文化常识、实词、虚词、句式、修辞、文章内容理解归纳、文学鉴赏以及语言的运用等等，都在学习要求之中。

外国的作家作品，重点学习历史上有影响的作家、政治家的诗歌、小说、散文、演讲词等产生过一定影响的作品。从风格看，更是不拘一格。例如，在二战以后西方兴起的“后现代主义”小说也选入教材中。

二、知识性强，系统性强。 初中语文的要求较注重学生感性的认识和积累，高中语文学习的要求已上升到能够对有关内容进行知识性、系统性的理解和领悟，将感性认识上升为理性认识，将文本中的问题通过知识体系解决。比如学习诗歌，初中要求是读读背背，形成语感，在教师的指导下能够初步理解诗意。

高中就要求学生能够了解诗歌发展的基本过程，了解它在每一个时期在内容、形式、风格等方面的变化，从而具备一定的鉴赏能力。在阅读欣赏诗歌时，都能借助相关知识读懂内容并进行艺术鉴赏。写作也是如此，更讲究写

　　很多初中结业生很苍茫，不知道上普通高中好，还是上中专好？中专以职业教导为主。高中以根蒂根基教导为主，是为当前高考做筹办。假如但愿当前处置难度大的职业，最好读高中。读中专最好是选择些理论难度不太高的专业。

高中和中专哪一个好

　　首先，高中是以学习文化常识为主，次要目的是考大学，而中专则是以学习技能性的常识为主，次要目的是为了将来结业当前的就业。高中和中专所学的常识内容是纷歧样的。

　　从入学的门槛上看，上高中必要到达必定的中考分数，然后按照分数进行差别高中的登科；而中专在这方面则没有过高的要求，只要是愿意和想要持续学习的中学生就能够报名进入中专学习。

普通高中和中专的差别

　　费用差别

　　小学和初中是义务教导阶段，到了高中后，要交纳费用了，很多重点高中收费也是相当高了，黉舍的硬件举措措施很好，师资力量也很薄弱，但是并非所有的家庭都能承当得起，一些家庭经济拮据的贫困生，中考成果一样平常的话，实际上是可以考虑选择中专。

　　门槛差别

　　中考之后，想要进入重点高中，甚至重点班，门槛很高，分数就要求出格拔尖，即便顺利考进，也会见对很大的压力，学习进度也十分快。

　　中专就差别了，门槛很低，初中结业的学生，根本都能进入中专，对中考的成果要求没有那么严格，学习气氛

普通高中地质版通用技术教材分析

普通高中通用技术教科书（地质出版社出版）是在邓小平同志关于“教育要面向世界、面向未来、面向现代化”的教育思想和《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神的指导下，依据国家《基础教育课程改革纲要》（试行）和《普通高中技术课程标准》（实验）编写的。这次经教育部专家组反复审核通过的教材包括必修模块《技术与设计1》、《技术与设计2》和选修模块《家政与生活技术》、《服装及其设计》及现代农业技术模块中的《农副产品的营销》共5本。正如大家所了解的，编写这样的通用技术教材，在全国尚属首次，是一种新的尝试。在编写中，我们力求使本套通用技术教材，体现新课程的理念，符合《普通高中通用技术课程标准》（以下简称《课标》）的目标要求，突出技术课程的特点，既面向广大农村学校，又适用于各类普通高中，有利于培养学生的创新精神和实践能力，全面提高技术素养。

基于上述认识，下面我把这次审查通过的5本高中通用技术教材的编写特点，向大家作一个综合介绍。

本套教材编写的主要特点如下：

一．紧扣通用技术课程《课标》的要求，全面落实三维目标 与过去传统高中教材完全不同的是，《课标》对教材必须实现的三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度

普通高中地质版通用技术教材分析

普通高中通用技术教科书（地质出版社出版）是在邓小平同志关于“教育要面向世界、面向未来、面向现代化”的教育思想和《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神的指导下，依据国家《基础教育课程改革纲要》（试行）和《普通高中技术课程标准》（实验）编写的。这次经教育部专家组反复审核通过的教材包括必修模块《技术与设计1》、《技术与设计2》和选修模块《家政与生活技术》、《服装及其设计》及现代农业技术模块中的《农副产品的营销》共5本。正如大家所了解的，编写这样的通用技术教材，在全国尚属首次，是一种新的尝试。在编写中，我们力求使本套通用技术教材，体现新课程的理念，符合《普通高中通用技术课程标准》（以下简称《课标》）的目标要求，突出技术课程的特点，既面向广大农村学校，又适用于各类普通高中，有利于培养学生的创新精神和实践能力，全面提高技术素养。

基于上述认识，下面我把这次审查通过的5本高中通用技术教材的编写特点，向大家作一个综合介绍。

本套教材编写的主要特点如下：

一．紧扣通用技术课程《课标》的要求，全面落实三维目标 与过去传统高中教材完全不同的是，《课标》对教材必须实现的三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度

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普通高中通用技术实践室的效能开发

作者：罗洁华

来源：《中国教育技术装备》2011年第11期

通用技术课程目前正成为我国普通高中课程中最新最有生命力的课程，它的开设受到各相关部门和有识之士的关注和关心。由于通用技术课程是以学生亲身经历为基础，以实践能力和技术素养培养为目标，通用技术实践室就自然成为与课程相伴相随的支撑条件。南京市第十三中学根据课程目标新建了通用技术实践室，已投入使用两年，两年来，我们对实践室如何真正成为课程的依靠，成为通用技术课程发展和学生成长的平台，进行了一定的探索和研究。

1 实践室设备效能开发

通用技术课程是适应现代社会对学校要着重培养人的创造意识和实践能力的要求而开设的新课程，是普通高中的一门必修课程，是面对全体学生的通识教育课程。作为课程支撑的实践室，不仅对课程是否开设具有象征性意义，更是落实课程的保证，对课程的发展和学生的成长都有着举足轻重的作用。 1.1 实践室的功能定位

实践室是为课程服务的。有了课程，才有了为之服务的实践室；有了实践室，

普通高中信息技术学业水平考试

1.[单选题 1 分]以下(C )项所述不是信息。

A、通知：今天下午高一年级与高二年级举行篮球赛 B、全班的期中考试成绩

C、2012年5月16日《成都商报》 D、教育部公布的2012年高考改革方案

2.[单选题 1 分]电子计算机技术和（ D）技术的应用，使信息的存储、处理和传递能力得到惊人的提高。 A、多媒体 B、广播 C、电视 D、现代通讯

3.[单选题 1 分]学校教务处建立电子学籍档案，需要每位学生提供一张数字照片。使用下列哪种工具获取最方便、快捷？（ B） A、电视机 B、数码相机 C、普通光学相机 D、扫描仪

4.[单选题 1 分]刘涛老师的教学课件使用了一段视频文件，它可能是下列选项中的哪一个文件。（B ） A、资料.jpg

B、资料.mpg C、资料.mp3 D、资料.html 5.[单选题 1

分]2012年雅西高速全线通车，在雅西高速建设中使用了多项中国高速公路建设中的创新技术，请问，小明想具体的了解这些创

　　职高和普通高中的差别有：1、降低中难易纷歧样；2、膏火几多差别；3、所学常识实用性有差别；4、学籍纷歧样。

职业高中与普通高中的差别

　　职业初级中学与普通高中差别的地方在于职业高中重点培育种植提拔中级技能人员和办理人员、中级技能工人和从业人员，职业高中分各类专业，而普通高中不分专业。职业高中对学生的要求是：具有能间接处置某一职业或工种的技能理论常识、专业常识和操纵技巧;关于与本专业有关的文化课，要具有相当于普通高中的程度。

　　1、降低中难易

　　这个不必过量的表明，考取职高要比考取普高要简单的多。只要成果不是很差就能够上职高的。

　　2、膏火凹凸

　　上职高的费用要比上普高的费用低，比上普高公费档更是低很多。国度还对职高生补助3000元膏火。

　　3、所学常识实用性

　　普高开设：语文、数学、英语、 物理、化学、生物、天文、汗青。

　　职高开设：语文、数学、英语、专业课。

　　4、学籍纷歧样

　　普高的学籍可以转成职高，便可以高考填志愿也能够对口招生，职高的学籍转不了普高，只能对口，但是考上了的话黉舍结业的文凭还是一样的。

　　差别的是普高的高考完只要分数到所有的大学除了非凡的专业都可以选，而职高的能选的黉舍就少一点，有固定的范畴。

职高的学习课程

　　职业高中

附件1：

四川省普通高中语文学科学业水平考试要求及说明

（试行）

Ⅰ．考试性质

四川省普通高中语文学科学业水平考试是在教育部指导下由省级教育行政部门组织实施的判定普通高中学生是否达到国家规定的学业标准的终结性考试，旨在全面测试高中学生在高中学段语文学科所达到的学业水平。

Ⅱ．命题原则

根据《普通高中课程方案（实验）》《普通高中语文课程标准（实验）》和《四川省普通高中课程语文学科教学指导意见（试行）》，按照高中语文课程标准规定的必修课程中 阅读与鉴赏、表达与交流 两个目标的 语文1 至 语文5 五个模块，确定语文科考试内容。

1． 基础性。突出学科基础知识、基本技能，注重学科基本思想和方法，着重考查学生的语言积累与运用能力、阅读与鉴赏能力和表达与交流能力，试题难易适当，不出偏题和怪题。

2．科学性。试题设计必须与考试要求及说明相一致，具有较高的信度、效度。试卷结构合理，试题内容科学、严谨，试题文字简洁、规范，试题答案准确、合理。

3．导向性。面向全体学生，贴近学生的生活实际，有利于促进学生全面、和谐、健康的发展，有利于中学实施素质教育，有利于体现语文学科新课程理念，充分发挥学业水平考试对普通高中语文学科教学的正确导向作用。

Ⅲ．考试能力与要求

高中语文学业水平测试要

江西省普通高中信息技术学业水平考试（样题）

一、单项选择题:(本大题共10小题,每小题2分,共20分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)。

1、关于信息的说法，正确的是（ ）。 A、信息可以脱离载体而存在 B、信息是可以处理的

C、过时的信息不属于信息 D、信息都不能保存

2、关于电子表格的操作，下列说法中不正确的有（ ）。 A、通过公式得到的数据可以复制到其它的单元格 B、复制的单元格内容在不同的表中只能粘贴一次

C、单元格的定位可以通过在名称框中直接输入名称来实现 D、计算公式是可以复制的

3、信息处理的六个基本环节除了采集、传输、加工外，还有( )。 A、存储、输入、输出 B、存储、输入、打印 C、存储、运算、输出 D、输入、运算、输出

4、不属于计算机病毒特征的是( )。 A、潜伏性 B、激发性 C、传播性 D、免疫性

5、搜索引擎的使用技巧有：（ ）。 A、提炼搜索关键词 B、细化搜索条件

C、用好逻辑符号和强制搜索 D、精确关键词

6、从网上下载文件时，下列说法正确的是( )。 A、从网页直接下载速度较慢，只适合小文件的下载 B、只能用专门下载工具下载文件 C、只能从网页上直接下载

新疆普通高中学业水平考试信息技术试卷

第I卷（选择题，共50分）

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）

1．中华民族有五千多年的文明史，曾经发生过许多重大的历史事件，由于当时条件限制，没有将发生过的事件通过适当的方式全部记录或保存下来，使我们对某些事件知道的很少或根本不清楚。这件事情主要体现了信息的

A．共享性B、时效性 C、可压缩性D、载体依附性

2．下列关于信息技术的描述中，不正确

．．．的说法是

A．信息技术主要包括计算机技术、通信技术、微电子技术和传感技术

B．信息技术目前还没有一个统一的定义

C．信息技术是随着计算机技术的产生而产生的

D．信息技术的发展将对人们的工作、生活和学习产生广泛的影响

3．在学校组织的庆元旦文艺演出中，马涛同学被评为校园优秀歌手。回家后，他把获奖情况告诉给父母，全家人共同分享快乐。请问马涛获奖的信息来源属于（）类型。

A、文献型

B、口头型

C、电子型

D、实物型

4．王平和同学准备的研究性课题是“中学生电脑游戏面面观”，下列哪些方法能够获取研究所需的资料

①浏览因特网相关内容；②访问相关人员；③查阅相关书籍报刊；④对学生采用

问卷调查形式。

A．①②③B．①②④C．①②③④D．②③④

5．春节要到了，帕丽达上网下载了一个