幼儿行为观察案例分析

行为观察设计方案

学校：XXXXXXXX 院系：XXXXXXXX 班级:XXXXXXXX

幼儿争抢玩具行为观察

观察目标：

幼儿争抢玩具行为，通过研究幼儿争抢玩具行为，引导幼儿共同使用玩具，形成良好的同伴关系。 观察环境：

一.游戏室内的区角活动

二.室内的集体教学中的美术、手工课 三．室外体育活动

观察对象：小班幼儿 观察取样：

一． 时间取样：观察者在10名幼儿中观察他们的争抢玩

具行为及发生频率，时间段1定在上午8：00—8:20(区域活动的时间)，持续20分钟；时间段2定在上午9:00—9:20(集体教学活动的时间)，持续20分钟。观察者在这两个时间段内对幼儿进行观察和记录，分别将20分钟分配到10名幼儿身上，每位幼儿将被观察2分钟，连续观察6星期，观察结束后，每位幼儿将有24分钟观察记录。

二． 事件取样：观察者在10名幼儿中观察他们的争抢玩

具行为及发生频次。时间段1定在上午8:00—8:20（区域活动的时间），持续20分钟；时间段2定在

上午9:00—9:20（集体教学活动的时间

学习《幼儿行为观察与记录》

《幼儿行为观察与记录》作为学前教育的经典著作，勇于创新，与时俱进，注意关注儿童教育工作的新形势，引入新的理论成果。 这本书共分为九章 第一章：从行为理解幼儿 第二章：观察与记录前的准备 第三章：观察与记录的方法概述 第四章：时间取样 第五章：事件取样 第六章：轶事记录 第七章：检核表 第八章：影音记录 第九章：观察与记录的伦理

《3-6岁儿童学习与发展指南》说明中指出，教师应关注幼儿学习与发展的整体性，同时要尊重幼儿发展的个体差异，如何在日常工作中更好的完成这个目标，我们每个人都在寻找有效的办法和途径。看了《幼儿行为观察与记录》这本书，我觉得，它很好的诠释了《指南》的这句话。“幼儿行为的观察与记录”阐释了幼儿教师科学有效观察孩子们行为的重要性，老师可以从孩子的行为中分析出许多信息并针对这些信息及时的调整老师教育的目标、方法等，从而更加专业的剖析孩子、引导孩子，做到了解幼儿、尊重幼儿，关注幼儿学习与

发展的整体性，尊重幼儿发展的个体差异。而这样做的过程，也使教师自身能力得到提升。

学习过这本书，再翻看自己以前的观察记录，我发现自己的观察记录还存在以下两个方面的不足。一、叙述的语言太具主观性，有一些自己总结的语言在里

区角活动中幼儿行为观察与分析

区域活是幼儿自主的活，活程中，幼儿的行表具有很大的不确定性，幼儿玩什么？怎么玩？遇到了什么困？等——需要在活中教敏捕捉幼儿信息，有效察、幼儿活情况，分析解幼儿，并以此依据不断化整。

案例：玩船（中班）

背景：

在‘交通工具’主活中，孩子船生了趣，多孩子喜用来

折船，有的来了爸爸折的船，于是，合孩子的趣，在科常区开展

了玩船的探索活??

第一次投放的主要材料：

各种地的操作示意表

察一：

天予将把折好的船一一放到水里，他看到有几只船很快就

沉掉了，得很有趣，不地一起玩的小朋友：“ 艘孩子们在操作观察中发

船沉掉了，艘船也快要沉掉了。”然后从子里找出水彩笔现：“餐巾纸

的船第一个行，他先看看水里的沉船：“餐巾的船第一个沉下去。”

沉下去了。完走到表前写下了数字1，又开始察，按船沉掉的

序一一。

就他一察一，到后来，他有几只船好久都没沉下去，就开始，

王伊：“ 几只船怎么不沉下去的？”

天予：“我折的候得几只船的很硬的。”

王伊：“ ，几只船的很硬的，要用力折的，餐巾的船很的。”天予：“硬的折

的船沉得慢。”

又察了一会儿，天予指指包装折的船，：“你看，个上面很光的，看上去有点亮。”

王伊仔 看看，又看看餐巾 和 ： “餐巾 和 不光的，没有亮光的。”

夏天

《幼儿行为的观察与记录》读后感

《3-6岁儿童学习与发展指南》说明中指出，教师应关注幼儿学习与发展的整体性，同时要尊重幼儿发展的个体差异，如何在日常工作中更好的完成这个目标，我们每个人都在寻找有效的办法和途径。看了《幼儿行为的观察与记录》这本书，我觉得，它很好的诠释了《指南》的这句话。“幼儿行为的观察与记录”阐释了幼儿教师科学有效观察孩子们行为的重要性，老师可以从孩子的行为中分析出许多信息并针对这些信息及时的调整老师教育的目标、方法等，从而更加专业的剖析孩子、引导孩子，做到了解幼儿、尊重幼儿，关注幼儿学习与发展的整体性，尊重幼儿发展的个体差异。而这样做的过程，也使教师自身能力得到提升。

书中记录了儿童常规活动、使用材料情况、社交行为、语言认知功能等不同方面的观察情况，给出例子与分析，深入浅出。我找到我刚来幼儿园时的几个观察记录

相比较，记录过于简单、粗糙。原因出在哪里？当然与当初教学经验匮乏有直接关系，但毋庸讳言，观察记录方法不得要领是重要原因，比如《幼儿行为的观察与记录》中对记录的语言做出阐释，应该用什么样的词类，比如多用动词、形容词等，记录幼儿动作语言及其他幼儿反应，少用归纳性，教师臆想性话语等，而我没做到。观察记录是我们教师日常工作主要

摘要:

Facebook IPO是历史上最受关注的IPO之一，这也是可以理解的。Facebook在全球拥有9亿多用户，不仅继续定义着全球社交网络，而且还影响着全球无数网民的互动方式。因此，承销商将IPO发行价定在预期发行范围的高位，远高于市场预期。此外，他们还增加了股票发行数量。所有这些都可能放大投资者所犯错误的风险，即以过高的价钱购买了Facebook股票。而对行为金融学文化一项敏感的投资者当然不会掉入陷阱。 ——太平洋投资管理公司CEO莫海姆德·艾尔-伊利亚

关键词：

Facebook 热炒 乐观 注意力驱动 熟悉

正文:

案例资料

Facebook是一个社交网络服务网站，从2006年9月到2007年9月间，在全美网站中的排名由第60名上升至第7。

2012年2月1日，Facebook正式向美国证券交易委员会(SEC)提出首次公开发行(IPO)申请，目标融资规模达50亿美元，并任命摩根士丹利、高盛和摩根大通为主要承销商。这将是硅谷有史以来规模最大的IPO。上市前,Facebook向美国证交会提交的修改后的招股文件，原先每股28~35美元的IPO目标区间将被提高到每股34~38美元，上调21%；

1

发行规模从原

幼儿心理健康教育案例观察、分析和处理

胡康康 是这个学期新来的小朋友,今年四岁了.是一个聪明孩子. 开

学时他的妈妈向老师抱怨,说孩子淘气任性,不听话.想要的东西哭闹着要,不到手不罢休；经常和大人“闹独立”，总是力图摆脱大人的约束,不按照大人的要求去做,抗拒、不服从大人管教,你让他去做的事，他偏不去做，你不让他去做的事，他偏去做,或者表面上答应、内心不服，当大人不在旁边时，就由着自己的性子来.家长担心,孩子如此任性,将会严重影响其个人健康成长。可是不知采取什么方法,来引导他,让他改掉身上的坏毛病..

不当方式：由于康康自身年幼,自制力差，情绪不稳定，易冲动，父

母用训斥、打骂等粗暴方法压制孩子的正当需要和意见或对待孩子的缺点.其实这不仅无益于问题的解决，还造成康康的逆反心理，使康康进一步用任性的行为来与父母抗争，以执拗来抗粗暴，发泄不满.

正确处理：当康康提出不合理、过分的要求时，家长应注意采取正

面教育的方式，给孩子把道理讲清楚：这样做不对，为什么不对，怎样做才是对的，帮助他提高分辨是非的能力。在这一过程中，家长可以采取转移、冷处理、适当惩罚等方法把难题巧妙化解。

（1） 转移注意 ：如在玩具商场里，康康一定要买一个上百元的奥

特曼，而家里已

购买行为案例分析

[编辑]

80后购买行为分析

1、80后购买者认识。

现在社会上经常流行一些名词“80后”什么“80后现象”“、80后论谈”、“80后电台”、“80后服饰”等。“80后”到底指的是什么呢？“80后”字面意思是指在1980年至1989年出生的人群。但其实包含着一种文化现象，其实质意义远远超过“80后”文字简单的含义。

狭义的“80后”指80-89年出生的人，另一种说法：“80后”本质是指计划生育政策出台后产生的一代人。在这一代人身上与“50后”“、60后”、“70后”之间有其较独特的特征，同时，“80后”现在最大的28岁最小的18岁，未来10年内将是整个市场消费的主力军。据有关资料显示，25-34岁占整个消费比例的33.4%，是绝对的消费主力，这其中有80%是“80后”。

计划生育政策出台后产生的第一代独生子女。第一，家庭结构的变化。“三位一体”的新型家庭结构，父母双方只养育一个孩子，可以说他们把更多的时间、精力、金钱都放在了孩子身上。“80后”无论从精神上，还是从物质上都相对较丰富。所以，社会上流传“小公主”、“小皇帝”的说法。第二，受教育程度较高。改革开放以来，大家的生活水平不断提高，孩子数量的减少，

领导行为案例分析

[案例7-1]

蒙哥马利?沃德公司

——独断而又误入歧途的领导

一、蒙哥马利?沃德公司的背景

1872年，曾当过百货店经理、纺织品推销员和旅行推销员的蒙哥马利?沃德在芝加哥开设了第一家全部通过邮寄来销售各种商品的大型商店。沃德曾在农民中工作多年，知道他们对商品的高昂价格和当时效率低下的百货店所能提供的商品品种过少极不满意。他也熟悉农民们刚成立的一个“格兰奇”的组织，该组织倡导农民消费者合作购货，通过取消中间商以节省开支。

沃德和他的内弟凑集了2400美元，在芝加哥一家大约只有10平方米的房间里创立了他们的商店。他们列出所售货物名称，并解释怎样在一张纸上订购货物。到1874年，价目表已变成一本有8页厚的小册子。进展是非常快的，接着在同一年里，这本小册子增加到了72页；到1884年，目录上已有240页，所列商品几乎达到1万种。

那时，沃德公司是“格兰奇”的正式供应商，因而在农村市场上轻而易举地赢得了顾客。但取得这一成功的重要原因是沃德公司的保证：如果顾客对商品不满意，可将货退回给公司，并由公司来支付来回的运费。蒙哥马利?沃德还对他们的做法进行大肆宣传；他曾在巡回游览车上陈列该公司的商品，并举办歌舞联合演出，以此作为一种促销方法。

幼儿行为的观察与记录观后感

　　听了老师的讲座，了解了观察的多种方法，可以帮助我们更深入细致的了解孩子行为背后的原因，观察是深入理解幼儿手段，只有用心观察才能理解孩子真正内在的需求，给予更有价值的引导。通过观察，让儿童的学习看的见，能让老师更能了解幼儿，也能让老师反思。我们的教学是否更有利于幼儿的成长;观察不是为了研究儿童本身，而是在于增加对儿童的理解程度，这样才能与他们很好的聊天，才能理解他们所做的事情，能够真正满足他们的内在需求，真正走进孩子的心灵世界，成为他们的朋友!

　　观察是记录的基础也是教研的基础，观察是幼儿教师的基本功，也是适宜性教育的基础，让我受益匪浅观察幼儿是要有科学依据的，懂得幼儿内心的需求，老师要带着问题去观察，从而去记录所观察的问题，学会观察的同时，不仅更加了解幼儿，也能不断提升自己的观察能力，更重要的是学会了在读懂孩子行为的背后，尊重他们独特个性

　　掌握了观察，谈话，记录等了解幼儿的基本方法。这也是教师专业知识的一部分。教师应掌握不同年龄幼儿的身心发展特点，规律，了解孩子各方面的个体差异等和掌握应对的策略和方法，所以这些都离不开观察。没有观察就没有教师对幼儿的了解，也就不可能有适宜的教育方法。

　　这也是教师专业知识的一部

幼儿行为的观察与记录观后感

　　听了老师的讲座，了解了观察的多种方法，可以帮助我们更深入细致的了解孩子行为背后的原因，观察是深入理解幼儿手段，只有用心观察才能理解孩子真正内在的需求，给予更有价值的引导。通过观察，让儿童的学习看的见，能让老师更能了解幼儿，也能让老师反思。我们的教学是否更有利于幼儿的成长;观察不是为了研究儿童本身，而是在于增加对儿童的理解程度，这样才能与他们很好的聊天，才能理解他们所做的事情，能够真正满足他们的内在需求，真正走进孩子的心灵世界，成为他们的朋友!

　　观察是记录的基础也是教研的基础，观察是幼儿教师的基本功，也是适宜性教育的基础，让我受益匪浅观察幼儿是要有科学依据的，懂得幼儿内心的需求，老师要带着问题去观察，从而去记录所观察的问题，学会观察的同时，不仅更加了解幼儿，也能不断提升自己的观察能力，更重要的是学会了在读懂孩子行为的背后，尊重他们独特个性

　　掌握了观察，谈话，记录等了解幼儿的基本方法。这也是教师专业知识的一部分。教师应掌握不同年龄幼儿的身心发展特点，规律，了解孩子各方面的个体差异等和掌握应对的策略和方法，所以这些都离不开观察。没有观察就没有教师对幼儿的了解，也就不可能有适宜的教育方法。

　　这也是教师专业知识的一部