中小学信息技术创新应用活动

中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)

一、总则

（一）为指导各地组织实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程(以下简称：能力提升工程)，规范引领中小学教师信息技术应用能力培训课程建设与实施工作，依据中小学教师信息技术应用能力标准（以下简称：能力标准），特制定《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)》（以下简称：《课程标准》）。幼儿园、中等职业学校教师开展类似培训时可参照执行本标准。

（二）《课程标准》综合考虑我国中小学校教育信息化环境和教师信息技术应用能力水平的差异，旨在满足不同学科（领域）、不同起点教师的能力提升需求，推行“菜单式、自主性、开放式”的教师培训选学机制，确保按需施训。

（三）《课程标准》要求实施主题式培训，强化任务驱动，突出实践导向，将问题解决与案例分析相结合，将线上学习与线下实践相结合，促进各地采取符合信息技术特点的培训新模式，推行网络研修与教学实践相结合的混合式培训，推动教师学用结合。

（四）《课程标准》依据能力标准对中小学教师信息技术应用能力的基本要求和发展性要求，设置“应用信息技术优化课堂教学”“应用信息技术转变学习方式”和“应用信息技术支持教师专业发展”3个系列的课程，共27个主题，帮助教师提升信息技术素养

附件2：

第四届湖北省中小学信息技术创新与实践活动（NOC活动）

学生项目获奖作品、获奖优秀指导教师名单

一、 NOC活动学生项目获奖作品名单

一等奖（共28件）

组别 项目 市州 作品名称 忆江南 两只小蜜蜂飞到花丛中 一棵树 宜昌市 漫画创作 (12件) 小学 招生广告 我是爸妈的“希望” 雄鸡一唱天下白 进化 春去春又回 黄冈市 武汉市 仙桃市 咸宁市 电脑动画 （1件） DV （2件） 仙桃市 时钟 班干部 虎虎生威 到太空去做客 亡羊补牢的启示 我们是一群山里娃 蜕变 随州市 漫画创作 （7件） 初中 宜昌市 黄冈市 电脑动画 （1件） DV （1件） 高中 漫画创作 随州市 天门市 宜昌市 无语 珍爱绿色水源 校园热线 水资源搜索 心路 意境 寄宿班之旅 圣诞夜 制作单位 宜昌市伍家岗小学 宜昌市点军区石堰小学 宜昌市西陵区明珠小学 宜昌市远安河口中小学 宜昌市伍家区白沙小学 宜昌市远安县南门小学 宜昌市伍家区实验小学 宜昌市夷陵区分乡小学 麻城市第一实验小学 武汉小学 仙桃市实验小学 赤壁市第二小学 仙桃市实验小学 麻城白果小学 广水市实验初级中学 随州市淅河镇第二中学 广水市外国语学校 宜昌市远安县河口乡中小学 宜昌市夷陵区

附件1：

第九届“全国中小学信息技术创新与实践活动

（NOC活动）”决赛湖北入围名单

一、学生作品类项目

竞赛编号 09DHC000571 09DHC000573 09DHC000564 09WYC000728 09WYX000713 09WYX000058 09DHC000569 09WYX000708 09FMS000521 09MHX000802 09DHX000582 09MHX000790 09DHG000577 09DHC000566 09DHX000585 09DHX000583 09FMS000512 09FMS000513 09FMS000515 09FMS000517 赛项 动画 动画 动画 主题网页探究 主题网页探究 主题网页探究 动画 主题网页探究 发明 创新 漫画 动画 漫画 动画 动画 动画 动画 发明 创新 发明 创新 发明 创新 发明 创新 作品名称 水滴穿石 螃蟹与狐狸 “伐”&罚 e路有你 西塞神舟会 阳新布贴 爱护环境 让我们低碳 红军树 “眼保明”学生桌设计 重返人类 七巧板 我们的冬天 动画制作《歪歪兔》 电力相声 交通安全要记牢 无情的毁灭 安全防风减压自动调温伞 探究“机械能守恒定律”演示器 落水

附件1：

湖北省“第四届中小学信息技术创新与实践活动（NOC活动） （幼教组教师项目）”暨“第十二届幼儿园信息技术应用

作品评比活动”获奖作品名单

一等奖（28件）：

项目 市州 作品名称 制作单位 十堰市富康幼儿园 武汉市汉阳区钟家村幼儿园 松滋机关幼儿园 荆州市机关幼儿园 荆州市政府机关幼儿园 葛洲坝中心幼儿园 葛洲坝福娃幼儿园 武汉市汉阳区玫瑰幼儿园 公安县实验幼儿园 武汉市汉阳区钟家村幼儿园 监利县实验幼儿园 松滋机关幼儿园 荆州市实验幼儿园 作者 宋淑琴 张晓梅、熊婷婷 邹艳 江美娟 曹红、吴红玲 刘芳、张丽华、梅莉 路玉婷 胡译文 魏青 刘霞 平述霞 罗鸣燕 熊娟、田琼 PPT课件 十堰市 美丽的春天 （2件） 武汉市 小白杨的围裙 奇妙的旅行 荆州市 有趣的亲子瑜珈 十二生肖 荷叶圆圆 课件 （7件） 宜昌市 多彩的植物 快乐城堡的秘密 武汉市 What would you like? 宜昌市猇亭区教育幼儿园 朱翠芳、刘艳 课例 荆州市 生活中的数字 （2件） 武汉市 环保回收站 综述充分发挥信息技术有效提升活动质量 荆州市 视频展台开创课堂教学新天地 多媒体技术在幼儿语言教学中的应用 论文 （17件）

附件1：

湖北省“第四届中小学信息技术创新与实践活动（NOC活动） （幼教组教师项目）”暨“第十二届幼儿园信息技术应用

作品评比活动”获奖作品名单

一等奖（28件）：

项目 市州 作品名称 制作单位 十堰市富康幼儿园 武汉市汉阳区钟家村幼儿园 松滋机关幼儿园 荆州市机关幼儿园 荆州市政府机关幼儿园 葛洲坝中心幼儿园 葛洲坝福娃幼儿园 武汉市汉阳区玫瑰幼儿园 公安县实验幼儿园 武汉市汉阳区钟家村幼儿园 监利县实验幼儿园 松滋机关幼儿园 荆州市实验幼儿园 作者 宋淑琴 张晓梅、熊婷婷 邹艳 江美娟 曹红、吴红玲 刘芳、张丽华、梅莉 路玉婷 胡译文 魏青 刘霞 平述霞 罗鸣燕 熊娟、田琼 PPT课件 十堰市 美丽的春天 （2件） 武汉市 小白杨的围裙 奇妙的旅行 荆州市 有趣的亲子瑜珈 十二生肖 荷叶圆圆 课件 （7件） 宜昌市 多彩的植物 快乐城堡的秘密 武汉市 What would you like? 宜昌市猇亭区教育幼儿园 朱翠芳、刘艳 课例 荆州市 生活中的数字 （2件） 武汉市 环保回收站 综述充分发挥信息技术有效提升活动质量 荆州市 视频展台开创课堂教学新天地 多媒体技术在幼儿语言教学中的应用 论文 （17件）

教学过程

第一：本科目标

一、教学过程的概念二教学过程的结构三教学过程的作用四教学过程的实施五教学过程的优化

--------课堂提问： “你所理解的教学过程是什么？”---为了解决这个问题，那咱们一起来学习本课课程“教学过程”！

首先6.2.1 教学过程的概念（我从两个方面来解说教学过程的概念） 一：从历史角度看

1、我国教学家、思想家孔子—— “把学、思、行看成统一的学习过程”。这也是最早的教学过程思想。

2、德国教育家赫尔巴特 ——“提出明了、联想、系统、方法理论”四个阶段，揭示了课堂内容的某些规律行，标志着教学过程理论的形成！

3、美国实用主义教育家杜威 ——提出“困难、问题、假设、验证、结论五步教学法”。

4、普遍观点——“教学过程是学生在教师有目的、有计划的指导下，积极、主队地掌握系统的文化科学基础知识，发展能力，增强体质，并形成一定思想品德的过程” 二：从现实角度看

教学过程 是 认识+实践 相统一的过程。

中小学信息技术课的教学过程是一种特殊的实践与认识相统一的过程，也是一个促进学生身心发展和提高学生智力与能力的过程。

-------这就是教学过程的概率，那么接下来咱们来学习“教学过程的结构”，在此之前先问同学们一下这个问题： “你所知道的教学过

中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)

一、总则

（一）为指导各地组织实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程(以下简称：能力提升工程)，规范引领中小学教师信息技术应用能力培训课程建设与实施工作，依据中小学教师信息技术应用能力标准（以下简称：能力标准），特制定《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)》（以下简称：《课程标准》）。幼儿园、中等职业学校教师开展类似培训时可参照执行本标准。

（二）《课程标准》综合考虑我国中小学校教育信息化环境和教师信息技术应用能力水平的差异，旨在满足不同学科（领域）、不同起点教师的能力提升需求，推行“菜单式、自主性、开放式”的教师培训选学机制，确保按需施训。

（三）《课程标准》要求实施主题式培训，强化任务驱动，突出实践导向，将问题解决与案例分析相结合，将线上学习与线下实践相结合，促进各地采取符合信息技术特点的培训新模式，推行网络研修与教学实践相结合的混合式培训，推动教师学用结合。

（四）《课程标准》依据能力标准对中小学教师信息技术应用能力的基本要求和发展性要求，设置“应用信息技术优化课堂教学”“应用信息技术转变学习方式”和“应用

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信息技术支持教师专业发展”3个系列的课程，共27个主题，帮助教师提

小学信息技术创新教学主题研究

——探究“信息技术与学科整合”

穆棱市下城子镇仁里学校 崔志攀

为了迎接世界信息技术迅猛发展的挑战，世界各国都把发展教育信息化作为新世纪教育发展的一项重大战略目标，加快信息技术在各学科教学中的应用，使本国的教育在世界教育改革竞争中保持领先地位。在信息技术的教学过程中，注重信息技术与其他学科的整合，有利于学生借助信息技术学好其他学科，也给学生提供了应用信息技术解决实际问题的能力，培养了学生使用信息技术的意识和积极的态度。现代教育技术也正以“星星之火，可以燎原”之势席卷整个教育领域。

一、在教学中重视培养学生的创新能力

（一）教师教育观念应“变”

（二）唤起创新意识，激发创新激情

（三）重视培养学生的创造性思维

（四）重视对学生的评价是培养学生的创新能力的重要保证

二、信息技术课程模式的转变

三、注重信息技术与其他学科的整合

小学信息技术与学科教学整合的理念

信息技术课程整合的三种基本模式

1、信息技术课程：信息技术 学习的对象

2、与其他学科的整合：信息技术

3、研究型课程：信息技术

当今时代，充满着竞争、挑战、机遇。作为立国之本的教育受到了前所未有的重视和冲击。二十一世纪的今天，人类已步入知识经济的时代。我们的教育应当怎样跟上时代的步伐？很多

第1课 信息和信息处理工具

教学目的和要求

1、了解什么是信息；

2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路；

教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。

教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。

教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程

一、新课引入

1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）

简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具 有价值）

2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）

只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯…… 教室里的板书，挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释：

“ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”

科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科

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第四届河北省中小学信息技术创新与实践活动部分赛项获奖结果

说明：经与全国组委会协商，除动画制作和漫画制作外，所有获得一等奖的选手获得代表河北省参加全国比赛资格，请登陆全国创新网

（33de171805a1b0717fd5360cba1aa81145318f48）查看具体事宜，并下载报名表直接报送至全国组委会。（十分钟课堂不属于国家比赛项目；动画制作和漫画创作参加全国赛名额有限，所以每学段得分最高者进入国家级比赛。）

动画制作参加全国赛的有：1.临城县赵庄乡围场中心小学王潇涵

2.华北油田东风中学郭煜霖

3.河北栾城中学岳旺

漫画创作参加全国赛的有：1.新河县三街小学邢艺佳

2.华北油田东风中学张睿

3.河北临城中学张晨丰

学生竞赛项目

1.网络学习类

网络英语小学组

姓名学校名称获奖等级

程子昱邯郸市复兴区前进小学一等奖

李颂钰邯郸市复兴区前进小学一等奖

刘秋雨邯郸市复兴区前进小学一等奖

程可姿前进小学二等奖

魏靖涵邯郸市复兴区前进小学二等奖

于浩越邯郸市复兴区前进小学二等奖

网络英语初中组

姓名学校名称获奖等级

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