苏教版二年级上册语文教案全册

2017-2018学年第一学期 苏教版二年级语文全册教案 （含教学计划与进度）

1

第一学段(1～2年级) (一)识字与写字

1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 2.认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。

3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4. 努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

5.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

6.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。

(二)阅读

1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。 2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。

3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 4.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

5.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 6.认识课文中出现的常用标点

第五节课工作室

第五节课工作室

培养良好的学习习惯（4）

《课程标准》在“总目标”中提出了“养成语文学习的自信心和良好的习惯”的要求，并在“教学建议”中再一次重申了“注重培养学生自主学习的意识和习惯”的观点。苏教版小学语文教材为了使学生良好学习习惯的培养落到实处，把语文学习必备的好习惯作为一项重要的内容编入了教材，并形成了一套自成体系的序列。笔者就此结合苏教版小学语文二年级下册“习惯篇”的教学说说个人想法。 一、习惯的界定和形成

何谓习惯呢？从字面上讲，所谓习惯就是“在长时期里逐渐养成的、一时不易改变的行为、倾向或社会风尚。”（见《现代汉语词典》第１３４８页）就个人而言，习惯乃是一个人长期养成的思想行为模式的固化。

哲学家认为：人的最基本的活动有两种，一是外显的实践活动，二是内隐的认知活动，这二者辩证统一。因此，习惯应包括可闻、可见的外在行为，以及指导和支配行为的相对不变的内在的思维模式。一个人在遇到问题时，自然要调用自己的已有的与问题具有相似性的知识和经验（即相似块），然后再通过具体有序的操作来解决。所以，好的习惯实质上是一个人在符合客观规律的思维模式的指导和支配下，经过反复历练而逐渐固定下来的操作技能的自动再现。这其中，“

第五节课工作室

第五节课工作室

培养良好的学习习惯（4）

《课程标准》在“总目标”中提出了“养成语文学习的自信心和良好的习惯”的要求，并在“教学建议”中再一次重申了“注重培养学生自主学习的意识和习惯”的观点。苏教版小学语文教材为了使学生良好学习习惯的培养落到实处，把语文学习必备的好习惯作为一项重要的内容编入了教材，并形成了一套自成体系的序列。笔者就此结合苏教版小学语文二年级下册“习惯篇”的教学说说个人想法。 一、习惯的界定和形成

何谓习惯呢？从字面上讲，所谓习惯就是“在长时期里逐渐养成的、一时不易改变的行为、倾向或社会风尚。”（见《现代汉语词典》第１３４８页）就个人而言，习惯乃是一个人长期养成的思想行为模式的固化。

哲学家认为：人的最基本的活动有两种，一是外显的实践活动，二是内隐的认知活动，这二者辩证统一。因此，习惯应包括可闻、可见的外在行为，以及指导和支配行为的相对不变的内在的思维模式。一个人在遇到问题时，自然要调用自己的已有的与问题具有相似性的知识和经验（即相似块），然后再通过具体有序的操作来解决。所以，好的习惯实质上是一个人在符合客观规律的思维模式的指导和支配下，经过反复历练而逐渐固定下来的操作技能的自动再现。这其中，“

小学 二 年级 周 时间 次 语文 学科教学进度表 课时教 学 内 容 数 备注 培养良好的学习习惯 1 3 2 识字 1 蓝天 大雁 秋识字 2 城楼 红灯 金水 凉 桥 6 2 识字 3 笔灶尖歪尾 看 识字 4 苗 描喵猫瞄 3 锚 4 2 英英学古诗 练习 1 3 乡下孩子 1 秋游 6 6 4.夕阳真 5 练习 2 美 5.送给盲婆婆的蝈蝈 6 2 国庆节 6 6 火红的枫叶 7 古诗词两首（忆江南、敕勒 歌） 7 8 小鹰学 飞 9 青蛙看 8 海 10 狼和小羊 6 6 练习 3 6 9 11 狐狸和乌鸦 练习 4 识字 5 寒流 大雪 北 10 风 识字 6 骏马 秋风 塞北 6 11 识字 7 亭停闻鸟鸣 12 要好好学 识字 8 包 炮苞饱泡 6 12 练习

培养良好的学习习惯（三）教学目标：

1.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解各种朗读、背诵的形式，训练正确的朗读、背诵的姿势几方法。培养学生良好的朗读及背诵习惯。

2.了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。

3.使学生逐步了解查字典的意义，逐步养成勤查字典的习惯。 教学重点：

训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法，并逐步形成良好的朗读、背诵习惯。 教具学具准备：挂图、投影。 教学时间：三课时。 教学过程：

第一课时 (1) 一． 观察图画

1． 图上的小朋友在做什么？

2． 图上的小朋友是怎样朗读的？提示：怎样坐？怎样拿书？眼睛和课本的距离怎样？ 二.小结要领 齐读 身正肩平双手拿书 左右两臂自然平放 目光课本保持距离 眼睛课本距离一尺 三.模仿评判

1． 请几个学生模仿练习，并由大家给予评判。集体训练，巩固姿势。 2． 评判中指出一些错误姿势的危害。以小组为单位，进行朗读比赛。

培养良好的学习习惯（三）教学目标：

1.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解各种朗读、背诵的形式，训练正确的朗读、背诵的姿势几方法。培养学生良好的朗读及背诵习惯。

2.了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。

3.使学生逐步了解查字典的意义，逐步养成勤查字典的习惯。 教学重点：

训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法，并逐步形成良好的朗读、背诵习惯。 教具学具准备：挂图、投影。 教学时间：三课时。 教学过程：

第一课时 (1) 一． 观察图画

1． 图上的小朋友在做什么？

2． 图上的小朋友是怎样朗读的？提示：怎样坐？怎样拿书？眼睛和课本的距离怎样？ 二.小结要领 齐读 身正肩平双手拿书 左右两臂自然平放 目光课本保持距离 眼睛课本距离一尺 三.模仿评判

1． 请几个学生模仿练习，并由大家给予评判。集体训练，巩固姿势。 2． 评判中指出一些错误姿势的危害。以小组为单位，进行朗读比赛。

第一单元

100以内的加法和减法（三）

连加连减

一、教学内容：书第1—2页例1，试一试和想想做做。 二、教学目标

1、使学生学会用竖式笔算100以内的连加，连减，掌握两个竖式连写的计算方法，会正确进行100以内连加、连减的计算。

2、使学生在理解和掌握知识的同时，体会连加、连减与生活的密切联系，感受学数学、用数学的快乐。

三、教学重点：掌握两个竖式连写的计算方法 四、教学重点和难点

让学生联系实际情境，体会连加、连减意义和理解运算顺序。 五、教学准备：课件、 六、教学过程 （一）复习导入 1、用竖式计算 45+17 80-59

指名板演，并说一说用竖式计算加法和减法时注意什么？ 2、口算下面各题

2+4+3= 30+40+20= 2+30+5= x k b 1 .c o m 70-30-20= 17-7-5= 14-9-2=

提问：在计算连加、连减的算式时，要按怎样的顺序进行计算？ （二）揭示课题：连加 连减

1

（三）结合情境、探究新知 探究连加

1、出示例1图，请学生仔细观察。让学生说图意。 （1）师：在图上你能知道了什么？

（2）师：根据你看到的

冀教版二年级语文上册全册教学设计

2、多有趣的地方

教学目标： 1、

学会?趣、教、室、领?等12个生字，理解?有趣、活泼、愉快?等词

义。 2、 3、 4、

能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

说句训练：能仿说? 是多有趣的 ?等。

通过体会生物角的有趣之处，初步培养对小生物的喜爱之情，培养良好

的观察习惯。

第一课时

课时目标： 1、

学会?趣、物、教、领、活、泼、教、室、愉、游、摇、泡?等生字，

理解?有趣、活泼、愉快?等词义。 2、 3、 4、

能用?愉快?说一句话。

初读全文，能正确、流利的朗读课文的第二自然段。 体会生物角的有趣指出，激发对小生物的喜爱之情。

教学过程：

（一）释题引入，激发兴趣。 1、

板书：多有趣的地方

读题，理解?有趣?，学?趣?字，数写?趣?字。 2、

读了课题，你想知道些什么？

（二）初读课文，整体感知。 1、

自学课文，要求：

1

（1）读准字音，读通课文。

（2）想想新词在文中的意思，不懂得标上=====？ 2、

检查自学情况。

（1）认读生字新词，正音：游you 摇yao （2）同桌互查，读通课文，引导纠错。 （3）质疑问难，梳理问题。 问题：什么是红领巾生物角？

理解：?

课文1 古诗二首

教学目标

1. 会写“乃、夜、润、物、玉、刀”六个生字，会认“潜、妆、裁、剪”四个生字。

2.通过多种方式朗读诗歌诗，感知诗歌的内容。了解作者及写作背景，理解诗歌的主题。

3.学会抓住关键诗句，体会诗人的思想感情。

4.体会诗歌所描绘的意境，理解作者不懈追求理想的精神。 重点难点

1.学会抓住关键诗句，体会诗人的思想感情。 2.体会诗歌所描绘的意境。 教学课时：两课时

第一课时《春雨》

教学目标

1.会写“乃、夜、润、物”，会认“潜”字。并理解这些字的意思。

2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

3.初步懂得古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。

教学重点

了解古诗的意思并且感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感

情。

一、 谈话激趣，引入课题

1. 同学们，以前学过哪些古诗？能背一首给大家听听吗？ 2. 复习古诗的特点和学习古诗的方法：

古诗的特点和学习古诗的基本方法：（古诗为了整齐押韵，便于吟唱、诵读，会省略一些词语，用很少，很简洁的文字就可以把意思变得曲折、生动、跳跃。我们学习古诗的时候，要先把古诗读通、读顺，然后再熟读成诵，逐句诵读领会，最后再联想全诗大意领会诗人的思想感情。

目录

正文

第一篇：人教版小学语文二年级上册教案：语文园地七2

语文园地七

复备人：

【教学内容】

第一课时：我的发现、我会接、读读说说。

【教学目标】

1、通过认识汉字的拆分，学习、掌握新字、巩固熟字的方法；能说出几个与此特点类似的汉字。

2、学会“词语接龙”的活动规则，锻炼思维能力，巩固词汇积累。

3、学会“把”字句与“被”字句的相互转换。

【教学重、难点】

通过认识汉字的拆分，学习、掌握新字、巩固熟字的方法；进

行词语接龙游戏，巩固词汇；不改变意思，用“被”字改变句子的结构，进行改变句式练习。

【教学准备】

生字词卡片，猴子头饰和桃子图片若干个，实物投影设备等。

【教学过程】

一、创设情境，激趣导入。

1、教师：同学们，天气热吗？（热）。今天，猴子哥哥要请我们去它的果园里摘桃子，高兴吗？（高兴）。但是，猴子哥哥说了，只有充满智慧的小朋友才能闯关成功，有信心吗？（有）。

第一关

1、请扮演猴哥的同学上台翻开黑