主编副主编编委的区别

主编、副主编、编委、编著、著书人员登记表

姓名： 职务: 工作单位： 性别： 职称： 民族： 学历： 电话： 籍贯： 学位: 出生年月： 电子信箱： 手机号码： 如是代理，具体的联系信息请单独说明，以便后续事项联系。 最迟用书：201X年X月X日。 1

快递地址： ×省×市×区（县）×路×号×号楼×单元×房间（注意，无论单位或家庭地址，都要具体到哪个区哪个路多少号，只写单位名称的无法快递；手机号在业务中间改变的请及时提醒） 研究方向： 分担字数（ ）万字； 1.类别（方向）： 2.样书（ ）本：（免费2本，多要按定价；一般晋升职称2本足够）。 3.称谓：（ ）可以选：主编、副主编、编著或著；署名方式一定确定好，上网以后没法改。 4.位次：独立或第（ ）1.2.3…；要明确好总排名次序、主编次序排名、副主编排名是否要求。 姓名一定和身份证保持一致，如以上不能全面反映你的需求，请补充：（ ） 前三个作者简介每人不少于50字，可包括：姓名，性别，出生年月，民族，籍贯，学历、学位、职称、工作单位，研究方向等。无论是主编还是副主编，在书内都需要体现的

国家医学电子书包

全国普通高等教育临床医学本科专业“十二五”规划数字化课程

主编、副主编、编者申报和遴选通知

为了顺应国际国内教育信息化和数字化发展浪潮，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》以及《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，贯彻教育部和新闻出版总署关于“电子书包”的国家战略，实现“医学教育现代化、形成学习型医学教育环境、成就医学人力资源强国” 的宏伟目标，人民军医出版社在广泛深入调研的基础上，面向全国高等医学院校组织实施“国家医学电子书包-- 全国普通高等教育临床医学本科专业?十二五?规划数字化课程”建设。

国家医学电子书包于2012 年5 月被列为“国家新闻出版改革发展库”重点项目，2012年12月被国家财政部纳入“文化产业发展专项资金”重点资助项目，教育部、卫生部、科技部、新闻出版总署等主管部委给予了高度重视和重点扶持。该项目是教育出版和新闻出版领域唯一获得国家立项的大型数字化医学教育出版项目。国家领导人和国内顶级权威专家给予高度关注和深度指导，全国政协韩启德副主席亲任顾问委员会总顾问、中国工程院樊代明副院长担任编写委员会主任委员，编委会委员由全国各著名医学院校领导出任。

该

国家医学电子书包

全国普通高等教育临床医学本科专业“十二五”规划数字化课程

主编、副主编、编者申报和遴选通知

为了顺应国际国内教育信息化和数字化发展浪潮，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》以及《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，贯彻教育部和新闻出版总署关于“电子书包”的国家战略，实现“医学教育现代化、形成学习型医学教育环境、成就医学人力资源强国” 的宏伟目标，人民军医出版社在广泛深入调研的基础上，面向全国高等医学院校组织实施“国家医学电子书包-- 全国普通高等教育临床医学本科专业?十二五?规划数字化课程”建设。

国家医学电子书包于2012 年5 月被列为“国家新闻出版改革发展库”重点项目，2012年12月被国家财政部纳入“文化产业发展专项资金”重点资助项目，教育部、卫生部、科技部、新闻出版总署等主管部委给予了高度重视和重点扶持。该项目是教育出版和新闻出版领域唯一获得国家立项的大型数字化医学教育出版项目。国家领导人和国内顶级权威专家给予高度关注和深度指导，全国政协韩启德副主席亲任顾问委员会总顾问、中国工程院樊代明副院长担任编写委员会主任委员，编委会委员由全国各著名医学院校领导出任。

该

JACS 所有编辑列表

http://pubs.acs.org/page/jacsat/editors.html Editor

Peter J. Stang 美国犹他大学化学系，主要研究方向是有机化学和超分子化学

E-mail: jacs@jacs.acs.org

实验室主页：http://www.chem.utah.edu/directory/stang.php

Associate Editors

Eric V. Anslyn 德克萨斯大学奥斯汀分校，主要研究方向是超分子化学分析，小分子疗法

E-mail: jacs.aus@austin.utexas.edu

Chad A. Mirkin 西北大学，主要研究方向是纳米科学、超分子化学 E-mail: mirkin-office@jacs.acs.org

实验室主页：http://sites.weinberg.northwestern.edu/mirkin-group/research/

Weston Thatcher Borden 北德克萨斯州大学，主要研究方向是计算化学、有机化学、有机金属化学 E-mail: borden-office@jacs.acs.org

实验室主页：http:

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http://pubs.acs.org/page/jacsat/editors.html Editor

Peter J. Stang 美国犹他大学化学系，主要研究方向是有机化学和超分子化学

E-mail: jacs@jacs.acs.org

实验室主页：http://www.chem.utah.edu/directory/stang.php

Associate Editors

Eric V. Anslyn 德克萨斯大学奥斯汀分校，主要研究方向是超分子化学分析，小分子疗法

E-mail: jacs.aus@austin.utexas.edu

Chad A. Mirkin 西北大学，主要研究方向是纳米科学、超分子化学 E-mail: mirkin-office@jacs.acs.org

实验室主页：http://sites.weinberg.northwestern.edu/mirkin-group/research/

Weston Thatcher Borden 北德克萨斯州大学，主要研究方向是计算化学、有机化学、有机金属化学 E-mail: borden-office@jacs.acs.org

实验室主页：http:

JACS所有25位副主编列表：

http://pubs.acs.org/page/jacsat/editors.html

Eric V. Anslyn: Supramolecular Analytical Chemistry, small molecule

therapeutics

http://anslyn.cm.utexas.edu/research/sm.html

Stephen J. Lippard: bioinorganic chemistry. The core activities include both

structural and mechanistic studies of macromolecules as well as synthetic inorganic chemistry. The focus is on the synthesis, reactions, physical and structural properties of metal complexes as models for the active sites of metalloproteins and as anti-cancer drug

主编：梁战友 在国家的大力倡导下, 全国各地均对教师进行继续教育。那么，教师继续教育的意义到底何在呢？中国是一个飞速发展 中的国家。中国最近30年间经历了人类历史上罕见的自然和社会改革。教育对国家发展过程中起有力促进作用，因为科学技术在现在的知识经济社会是第一生产力。教师作为个人，其大学教育过程中，对专业化的教育接受得很多，但是对于做 好教育教学工作，单凭专业知识是不够的，我们在教育活动涉及的这个社会环境中，遇到过的和将遇到的情况很多，没有 了解，没有学习，没有思考很难应对当前教师所面临的社会环境。教育的天职是教书育人。我们有理由相信教书是绝大多数在职教师都能做到的一件很简单的事情。但从育人角度来说，一部分教师做得很失败。因此，教师应不应当做好继续教 育工作呢？ 答案是肯定的。 国家的继续教育政策是社会发展的需要，是教师做好教育教学工作的需要。但什么是继续教育呢？本人的理解是继续学习：了解与自身专业相关的知识，与自身工作相关的知识，与自身事业发展相关的知识，与社会责任相关的知识等等内 容。 我们做好继续教育工作的意义应当是什么呢？主要在于充实自身的教育教学生活，从而实现人生价值的真正体现，即实现一名教师对于国家，对社会的

材料连接原理课后习题答案及期末复习资料

简答：

１.焊接热源有哪些共同要求？描述焊接热源主要用什么指标？

答：能量密度高度集中、快速实现实现焊接过程、得到高质量的焊缝和最小的焊接热影响区。 主要指标：最小的加热面积、最大功率密度和正常焊接规范条件下的温度。 ５.试简述不锈钢焊条药皮发红的原因？有何解决措施？

答：原因：不锈钢焊芯电阻大，焊条融化系数小造成焊条融化时间长，且产生的电阻热量大，使焊条温度升高而导致药皮发红。

解决措施：调整焊条药皮配方，使焊条金属由短路过渡转化为细颗粒过渡，提高焊条的融化系数，减少电阻热以降低焊条的表面升温。

７.从传热学角度说明临界板厚δcr的概念？某16Mn钢焊件，采用手工电弧焊，能量E=15KJ/cm求δcr？

由传热学理论知道：在线能量一定的情况下，板厚增加冷却速度Wc增大，冷却时间t8/5变短，当板厚增加到一定程度时，则Wc和t8/5不再变化，此时板厚即为临界板厚δcr。

?cr?E（1+1）?1.95cm2c?500-T0800-T0

８.手工电弧焊接厚12mm的MnMoNbB钢，焊接线能量E=2kj/cm,预热温度为50度,?取0.9.求t8/5?附λ=0

绪 论

Ⅰ、学习目的和要求

通过绪论的学习，着重掌握教育学的研究对象；教育学的产生和发展的三个阶段；教育学与教育科学；学习教育学的意义和方法。在学习过程中，应理论联系实际，深刻理解。

Ⅱ、课程内容

一、教育学的研究对象和范围 （一）教育学的研究对象

教育学的对象问题一直是教育理论界探讨的问题，在多年的研究中，关于教育学的对象问题主要形成了如下主要观点： 一、教育学的研究对象是教育现象 二、教育学的研究对象是教育实事 三、教育学的研究对象是教育规律 四、教育学的研究对象是教育问题 五、教育学的研究对象就是教育 六、教育学的研究对象是教育存在

七、教育学的对象是指教育学科群的对象，也即说是教育学是指教育学科群的整体，是教育学科群的总称。

教育学是通过研究教育现象来揭示教育规律的科学，是教育科学体系中的一门基础学科。教育学研究的任务就是通过对教育现象的研究，来探索和揭示教育的客观规律，从而为教育实践活动提供科学理论依据。但是，研究现象不是教育学的目的，真正的目的在于透过现象认识教育本质。 二、教育学的学科性质和特点 1.综合性 2.实践性 3.层次性

1

三、教育学的学科基础（了解）p4 （一）哲学基础：马克思主义哲学、系统论

（二）相关科学基

绪 论

Ⅰ、学习目的和要求

通过绪论的学习，着重掌握教育学的研究对象；教育学的产生和发展的三个阶段；教育学与教育科学；学习教育学的意义和方法。在学习过程中，应理论联系实际，深刻理解。

Ⅱ、课程内容

一、教育学的研究对象和范围 （一）教育学的研究对象

教育学的对象问题一直是教育理论界探讨的问题，在多年的研究中，关于教育学的对象问题主要形成了如下主要观点： 一、教育学的研究对象是教育现象 二、教育学的研究对象是教育实事 三、教育学的研究对象是教育规律 四、教育学的研究对象是教育问题 五、教育学的研究对象就是教育 六、教育学的研究对象是教育存在

七、教育学的对象是指教育学科群的对象，也即说是教育学是指教育学科群的整体，是教育学科群的总称。

教育学是通过研究教育现象来揭示教育规律的科学，是教育科学体系中的一门基础学科。教育学研究的任务就是通过对教育现象的研究，来探索和揭示教育的客观规律，从而为教育实践活动提供科学理论依据。但是，研究现象不是教育学的目的，真正的目的在于透过现象认识教育本质。 二、教育学的学科性质和特点 1.综合性 2.实践性 3.层次性

1

三、教育学的学科基础（了解）p4 （一）哲学基础：马克思主义哲学、系统论

（二）相关科学基