部编版六年级上册语文第二单元主题

语文园地

教学目标

1.引导学生感受本单元课文中场面描写的作用，交流自己在平时阅读中读到过的场面描写和自己在习作中是怎样进行场面描写的。

2.体会句子中反复使用的字词的表达效果。 3.学习不用“说”字来描写人物的语言。

4.指导书写，注意行款整齐、布局合理、书写正确，养成自我检视的好习惯。 5.积累关于爱国情怀的古诗文名句。 重点难点

1.掌握场面描写的特点、写法，并会交流、会运用。 2.体会反复的修辞手法在表情达意上的效果。 3.体会古诗文名句中的爱国情怀。 课时安排

2课时

1.交流本单元课文中的场面描写，体会场面描写的作用；交流自己读过的、写过的场面描写。

2.学习欣赏书法作品，提高书写能力。

1.掌握场面描写的特点和写作方法。 2.掌握硬笔书写的注意事项，提高书写能力。

一、交流平台

1.师生简单交流，课件出示课文中含有相关内容的语段，唤醒回忆。 导语：在这个单元，我们学习了几篇饱含着爱国情怀的课文，其中那些或震

撼人心的战争场面，或令人心潮澎湃的热闹场面，或让人肃穆庄重的宏大场面，都给我们留下了深刻的印象。我先给大家看一段我喜欢的场面描写，大家可以先读一读，然后再说说这段文字有什么特点。（出示课件）

阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。天安

六年级上学期语文第二单元测试题

一．填空题（共12小题）

1．选字填空。

议意义

会容见务易

2．给加点的字选择正确的解释。

痛：①疼；②悲伤；③极，尽情地，深切地，彻底地。

痛．改前非痛．击敌人

痛．心疾首不痛．不痒

3．填上合适的词语。（填序号）

①屹立②耸立③挺立④矗立

（1）雄伟的人民英雄纪念碑在天安门广场上。

（2）冬天到了，雪松依然在风雪中。

（3）进入天山，映入眼帘的是的群山，连绵不断。

（4）五壮士在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。

4．为加点字选择正确的读音。画“√”。

抡．胳膊（lūn lún）扑．上来（pūpǔ）

山涧．（jiān jiàn）日寇．（hòu kòu）

5．看拼音，写词语。

jiǎn yuèbào zhà

lán gān jùlí

tǎn kèdiǎn lǐ

zhèng wěi dàn shēng

qízhìhuìjí

6．理解句子。

事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。

（1）（《灯光》）课文中与画线句子相呼应的句子是：

（2）这两句话寄托了作者的哀思与愿望：无论过去多长时间，生活在幸福中的人们都不能忘记

7．依样画瓢（照样写词）。

包（鞭炮）（逃跑）（怀抱）（同胞）

旁聿

8．词语的理解与运用。

“瞻仰”是指地看，请

第二单元教学反思

《鲁滨逊漂流记》教学反思

1.自主读文，把握故事主要内容。

读，是培养学生语感和语文素养的最佳途径之一，也是学生与文本对话的有效途径之一。在本课教学中，落实学生阅读的主体地位，给学生充足的阅读时间，让学生独立、充分地与文本对话。从整体入手，紧扣中心，抓住重点语句感受主人公的人物特点，在学生读通课文，了解课文脉络的基础上，通过自主学习、小组合作，勾画圈点批注，抓住关键词句，培养学生自主学习的习惯，提升了学生的思维能力。

2.对比阅读，摸索故事梗概的写作方法。

首先，课文以梗概的形式讲述了鲁滨逊因乘船遭遇暴风而流落荒岛，一个人在荒无人烟的小岛上战胜了种种困难生存下来的故事。其次，课文节选片段以第一人称“我”的形式，向大家讲述了鲁滨逊在荒岛上遇到生存困境时怎样克服困难，调整心态，让读者直观感受到鲁滨逊战胜困难、顽强生存的生活态度。通过两种形式的对比阅读，引导学生小组合作交流，为学生创造积极的氛围，让学生读前思考，读中感悟，读后探讨，大胆总结找出作者的写作方法。

3.突破难点，感悟鲜活的人物形象。

在教学过程中，引导学生抓住重点词句，如词语“焉知非福”，句子“在困境中，我们可以……来宽慰自己”等来进行品读。通过有层次、有秩序、有针对性的提问，把学

人教版部编六年级上册语文第二单元达标测试

一、按要求填空。（15分）

1.看拼音写词语，注意书写规范、整洁、美观。（4分）

rì kòu（） lūn qǐ（）

xiǎn yào（）shǒu liú dàn（）

2.选择合适的字填空。（4分）

【豪毫】（）米（）迈【幅副】（）手一（）画【度渡】（）口角（）【爆暴】（）炸（）动

3.填上合适的量词。（4分）

一（）灯一（）欢呼一（）战车师一（）坦克

一（）路一（）诗一（）暖流一（）江

4.给加点字选择合适的解释。（3分）

举：①往上托，往上伸；②举动；③兴起，起；④推选，选举；⑤提出；⑥全（1）举．一反三（）（2）举．国欢庆（）（3）选举．代表（）（4）举．重（）（5）一举．两得（）（6）举．兵（）

二、按要求选择出正确的选项。（12分）

1.下列词语中的“着”与“沉着”的“着”读音相同的是（）

A.睡着

B.着火

C.执着

D.跳着

2.下列词语中加点字读音相同的一组是（）。

A.尽．管尽．力

B.乘．车乘．法

C.奔．腾投奔．

D.坚强．勉强．

3.下列词语中字形、加点字读音完全正确的一项是（）

A.深仇大恨山涧（jiān）

B.壮烈豪迈首都（dū）

C.检阅部队飘拂（fó）

D.人流会集千钧一发（fà）

4.下列词语搭配不恰当的一

小学六年级上册语文第二单元作文 篇1

一个名叫尼尔斯的小男孩出生在一个农民家里，他生性顽皮，不爱学习，经常调皮捣蛋，尤其喜欢欺负小动物。直到有一天，一个小精灵出现在了他的家中，尼尔斯因为捉弄了小精灵，被施了魔法，变成了一个小人。男孩子吓坏了，在院子中被动物们嘲笑的他，发现家里的一只雄鹅要跟着一群大雁飞走。情急之下，尼尔斯抱住了雄鹅，却忘记了自己还是一个小人儿的事情。就这样，尼尔斯开始了他的骑鹅旅行。

刚开始的时候，尼尔斯确实很伤心。可是他很快又开心了起来，因为他从未体验过在空中翱翔的感觉。然而，大雄鹅莫顿和尼尔斯却遇到了种种困难：莫顿是家鹅，所以很难坚持长时间在空中飞行；尼尔斯找不到食物，面临着饥寒交迫；莫顿又因为长时间飞行奄奄一息……而这一切最终都迎刃而解，尼尔斯因为救了雄鹅莫顿——用尽全身力气将它拖到水塘边，让他喝水，而获得了雄鹅的信任和一条鱼。最终，他又从狐狸嘴里救走了领头雁阿卡，获得了雁群的信任。终于，他们要开始真正的历险了。

一路上，他们见识了白鹤之舞，遭受了狐狸的追击，去到了很多地方（厄兰岛、小卡尔斯岛、海底城市威尼塔……），并且莫顿还认识了一只美丽的小灰雁邓芬。就这样，他们经历了一场惊心动魄、惊喜连连的旅行。故事的最后，尼尔斯变回了他

部编版语文六年级上册

第二单元测试及答案

时间：90分钟满分：100分

积累与运用

一、读拼音，结合语境写词语.（10分）

rì kòu（）向我方根据地进攻.此时，jù lí（距离）此地不远的地方，zhènɡ wěi （）正在组织战士们全力抵抗.随着一声声的bào zhà（）声，敌人被我们逼到了xuán yá（）边上.大家lūn qǐ（）shǒu liú dàn（），像扔bīnɡ báo（）似的毫不留情地向敌人砸去.终于，敌人被消灭了，大家站在shān jiàn（）边，举着qí zhì（）欢呼着.

二、选一选.（20分）

1.下列加点字的读音全对的一组是（）

A.瞄．准（miáo）磅．礴（bànɡ）

B.沉着（zhuó）泥丸．（wán）

C.围歼．（qiān）豫皖．苏（wán）

D.阻．击（jū）绷．着脸（ｐénɡ）

2.与“嗖”字的读音不相同

．．．的生字是（）

A.馊

B.艘

C.嫂

D.搜

3.下列词语书写全部正确的一组是（）

A.砸碎愤战逶迤千均一发

B.肃静协商依托居高临下

C.汇集仇恨外滨粉生碎骨

D.喜悦预定崎区昂首挺胸

4.选择词语填入下面的括号中，最恰当的一项是（）

夏夜，月光_______.知了聒噪，更显出一片_______.床角洒满了月光，我就这样_____入梦.梦里

第四单元主题阅读

类文阅读

小英雄雨来（节选）

雨来这么被推搡着在前面走，二百多鬼子和特务在后面跟着。

到了村东的大路上。连鬓胡子指挥官，耗子一样的小圆眼睛，滴溜溜转动着，瞧瞧那些土块下面的红绿纸条，又瞧瞧雨来。紫黑脸宽鼻子的特务，急忙上前问雨来：“这些都是地雷吗？我就不信！”

雨来回答说：“不信？对啦，没有地雷。你去踩一踩吧！”

紫黑脸宽鼻子特务，伸出大巴掌，给了雨来一个脖儿拐，咒骂着：“小兔崽子，我知道你没安好心眼儿！”

雨来一会儿把敌人领到漫地里，一会儿又领到大路上，弯弯转转，在这片假地雷阵里走。突然，他故意扯开嗓子喊叫一声：“小心地雷呀！”一个鬼子兵，正好踩到松软的地上，以为踏着地雷了，惊叫一声，趴倒在地上。这一叫，整个鬼子大队都忽啦忽啦闪到一边，叽里咕噜趴下来，吱哇乱叫。趴了一会儿，不见雷响，才松口气站起来。很多鬼子，因为刚才把脸埋在土里，弄得满脸沙土，只露着滚动的小眼睛。一个个缩头缩脑惊慌的样子，仿佛都吓掉了魂。雨来带着敌人继续往前走。广阔的田野上，一块两块没有收割的豆子地，火焰似的高粱穗儿，雪白的棉花球，耸入云天的白杨树，这一切都

1

仿佛瞪着眼睛，等着看看鬼子怎样踏到地雷上。

现在，雨来正领着鬼子大队在河岸上走。雨来一边走着，心里说：已经把鬼子领

第二单元主题备课

一、教材分析

本单元教材围绕“中华民风民俗”这一专题编写。五篇课文从不同的角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华文化的博大精深。本组围绕着“中华民风民俗”这一主题选入了四篇课文，题材多样，内容丰富，每篇课文都能让人感受到中华文化的丰厚博大。 《北京的春节》描绘的是节日风俗。作者老舍先生用朴素自然、流畅通达的语言，展示了丰富多彩的节日习俗，再现了老北京人过春节的隆重与热闹、温馨与美好。藏戏被称为藏文化的“活化石”，《藏戏》这篇课文讲的是藏戏的形成和独具特色的艺术形式。《各具特色的民居》侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色。《和田的维吾尔》介绍了能歌善舞的维吾尔族人豁达乐观的性格特征及许多饶有趣味的风俗。《口语交际及习作》围绕着不同的民族不同德风俗这个主题进行，让学生收集整理自己的亲身经历及自己通过一定的方式了解到的风俗风情并形成的作文。《回顾·拓展二》提供了学生了解到的不同的风俗风情及对课文写作方式的讨论的话题，让学生更加深入的围绕本组课文进行交流。日积月累中的两首古诗也展示了不同的风俗风情，拓宽了学生的知识面。趣味语文以《清明》这首诗为题，告诉了学生标点的不同标法会有不同的意思，

部编版六年级上册语文第六单元知识点

部编版六年级上册第六单元知识点汇总

难读的字

绕(rào) 慨(kǎi) 蔼(ǎi)

难写的字

簸:注意右下是“皮”,不要写成“支”。

涯:左窄右宽,右边“厂”下是两个“土”。

裹:外面是“衣”,里面是“果”,不要少写左下的“丿”。

多音字

扫sǎo扫地sào扫把

只zhǐ只有zhī一只

相 xiāng相互xiàng照相

钻 zuān钻研zuàn钻石

散 sǎn松散sàn散步

参 cān参加sēn人参cēn参差

载 zǎi记载zài装载

必须掌握的词

晶莹摇篮壮观和蔼半径资源有限矿物地质无私矿产慷慨节制开采枯竭

贡献毁坏滥用生态设想例如基地破碎目睹子孙

近义词

晶莹~剔透交错~交叉渺小~微小恩赐~赏赐慷慨~大方开采~发掘

枯竭~干涸贡献~奉献随意~任意温暖~暖和合适~适合顺溜~顺畅

松散~疏松舒服~舒适打算~盘算笑嘻嘻~乐呵呵

反义词

晶莹→浑浊和蔼→严厉渺小→伟大无私→自私慷慨→小气开采→埋藏枯竭→充沛贡献→索取投入→支出温暖→寒冷顺溜→阻碍松散→紧凑舒服→难受喜欢→厌恶白霎霎→黑漆漆盘踞→撤离险恶→平安恭敬→傲慢

劲挺→弯曲勇敢→胆怯凶猛→温柔荡漾→平静风雨同舟→分道扬镳

词语归类

描写神态的词语

最新审定教材精编版

部编人教版六年级上册第二单元试卷

一、看拼音，写汉字（8分）

jié chū shè jì miǎn lì yǐn yǒng （ ） （ ） （ ） （ ）

qiào bì huánɡ fēnɡ nù háo rě rén jī xiào （ ） （ ） （ ） （ ） 二、区别字组词。（6分）

施（ ）挠（ ）坚（ ）讥（ ）班（ ）篇（ ） 拖（ ）晓（ ）竖（ ）饥（ ）斑（ ）偏（ ） 三、给带点的多音字选择正确的读音，画“√”。（6分） 刚劲（jìnɡ jìn） 哈达（hā hǎ） 相传（xiānɡ xiànɡ） 塞外 （sài sāi） 调节 （tiáo diào） 扇动（shān shàn） 四、把词语补充完整。（9分）

寝不（ ）（ ） 思潮（ ）（ ） （ ）（ ）如洗 （ ）（ ）石出 （ ）（ ）不回 牙牙（ ）（ ） （ ）来入（ ）