七年级下册河中石兽原文及翻译

出处

本文选自《阅微草堂笔记》

《阅微草堂笔记》 [1]《阅微草堂笔记》为清朝短篇记述狐鬼故事的志怪小说，题目是编者加的，于清朝乾隆五十四年（1789年）、至嘉庆三年（1798年）年间翰林院庶吉士出身的纪昀（1724——1805）字晓岚 以笔记形式所编写成的。在时间上，主要搜辑当时代前后的各种狐鬼神仙、因果报应、劝善惩恶等之流传的乡野怪谈，或则亲身所听闻的奇情轶事；在空间地域上，范围则遍及全中国远至乌鲁木齐、伊宁，南至滇黔等地。[1]

2文章正文

河中石兽 作者：纪昀

⒒沧州南一寺临河干（gān）①，山门圮（pǐ）②于河，二石兽并沉焉。

作者纪昀 阅③十余岁，僧募金重修，求石兽于水中， 竟不可得。以为顺流下矣，棹（zhào）数小舟，曳（yè）铁钯（pá），寻十余里，无迹。

一讲学家设帐④寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮（fèi）⑤，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮（yān）于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵⑥闻之（代之），又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮（niè）沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，

纪昀

jǐ yú n

纪昀，字晓岚，清代著 名学者,生性诙谐风趣，任 《四库全书》总纂官，著有 《阅微草堂笔记》等。 《阅微草堂笔记》是纪昀 晚年所作的一部文言笔记小 说，题材以妖怪鬼狐为主， 但于人事异闻、名物典故等 也有记述，内容相当广泛。 分古今图书为经、史、子、 集四档，总名为“四库全 书”。

纪昀 jǐ yún (1724年6月-- 1805年2 月），字晓岚，一字春帆，晚号石云， 道号观弈道人。历雍正、乾隆、嘉庆三 朝，享年八十二岁。因其“敏而好学可 为文，授之以政无不达”（嘉庆帝御赐 碑文），故卒后谥号文达，乡里世称文 达公。(聪敏好学可以写文章，让他处理 政事没有做不好的。)

自主学习

1、读准字音

河干（ gān ） 圮（ pǐ ）

曳( yè ) 湮 ( yān) 铁钯（pá） 啮( niè)

棹( zhào )

木杮（ fèi） 坎穴（ xué ）

溯流( sù )

臆( yì ) 断

欤（ yú ）

自主学习

2、给下列句子划分节奏，只划一处。 沧 州 南 一 寺 临 河 干 僧 募 金 重 修 求 二 石 兽 于 水 中 是 非 木 杮 然 则 天 下 之 事 不 知 其 二 者 多 矣

划分节奏一般规律：

1、主谓之间，如，“教学相长也”； 2、

第25中学七年级语文河中石兽讲学稿 主备： 审核：

学习目标

1． 积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。 2． 训练阅读浅显文言文的能力。 3． 理解实践出真知道的道理。 重点：掌握古汉语的意义和用法。 难点：理解实践出真知道的道理。 课时：两课时

二、教学探究

一）小组合作翻译课文

1. 结合课下注解弄懂课文意思 2. 小组内互相释疑 3. 小组内串译课文 一）课堂探究

1． 课文说了一件什么事？

说的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。

1、 故事中主要说了哪几位主要人物？他们各自寻找河中石兽的道理和方法是怎么样的？分析一下他们

这样认识的原因。 对于河中石兽的位置：

寺僧判断其在 ， 依据是 ； 讲学家判断其在 ； 理由是 ； 老河兵则判断其在

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《河中石兽》教案

教学目标：教学目标：

1、落实文言重要实词，反复朗读，知晓文章大意。

2、深入理解三类人“河中寻石兽”的方法，体会“实践出真知”的道理。

3、培养学生客观对待分析事情的态度。

教学重点：落实重要字词；体会“实践出真知”的道理。

教学难点：深入理解三类人“河中寻石兽”的办法，体会“实践出真知”的道理。

教学方法：朗诵法分析法

教学用具：多媒体课件

一、导入新课

视频《铁齿铜牙纪晓岚》导入

二、预习展示

1．字词注音展示

圮（pǐ）募（mù）棹（zhào）杮（fèi）

湮（yān）啮（niè）溯（sù）欤（yú）

2．作家作品展示

作者纪昀，字晓岚。乾隆十九年（1754）进士。学问渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遣戍乌鲁木齐。释放回京后，任《四库全书》总纂官，编定《四库全书总目提要》，在目录上学上贡献很大

木兰诗

原文：唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖(tiè），可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯（ān jiān），南市买辔头（pèi tóu），北市买长鞭。

旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑(jì)鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝（j īntuò），寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将（jiāng）；阿姊(zǐ)闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著（zhuó）我旧时裳，当窗理云鬓（bìn），对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

译文：唧唧的织布声，木兰在对着门织布。听不到织布的声音，只听见木兰的叹气声。

问木兰在想什么，在思念什么呢？（木兰说）我没有想什么，也没有思念什么。

《河中石兽》名师教案

核心素养：

1、读准字音，培养文言语感；识记并积累文言字词。（语言建构与运用） 2、了解清代笔记体小说的有关知识。（文化传承与理解） 3、疏通文意，梳理文章的情节。（思维发展与提升） 4、理解作品深刻的内涵。（文化传承与理解） 5、学习由事及理的写作手法。（语言建构与运用） 教学建议：

在教学中首先要让学生通过读准字音，合理断句来培养文言语感，为理解文章打下基础；其次要教会学生结合书下注释和手中的工具书，调动之前学过的文言文知识，来识记并积累文言字词。第三，让孩子们了解清代笔记体小说的有关知识，帮助建立文言文的文体概念。第四是要通过学习本文，让学生学会由事及理的写作手法，学以致用，落实在写作训练中去。特别要说明的是，老师需要根据学生的实际情况制定教学的目标和评价标准。有的学生也许能从故事中总结出道理，有的学生或许可以将由事及理的写作手法用于全篇，要因材施教。 教学目标： 1.积累文言词语。

2. 熟悉故事情节，理解文章意蕴。 3. 学习由事及理的写作手法。 教学重点：

1. 寻找石狮的不同方式及其理由和结果。 2. 对讲学家和老河兵的认识、评价。

3. 借助故事阐述认识事物不能“只知其一，不知其二”的道理。 教

《河中石兽》名师教案

核心素养：

1、读准字音，培养文言语感；识记并积累文言字词。（语言建构与运用） 2、了解清代笔记体小说的有关知识。（文化传承与理解） 3、疏通文意，梳理文章的情节。（思维发展与提升） 4、理解作品深刻的内涵。（文化传承与理解） 5、学习由事及理的写作手法。（语言建构与运用） 教学建议：

在教学中首先要让学生通过读准字音，合理断句来培养文言语感，为理解文章打下基础；其次要教会学生结合书下注释和手中的工具书，调动之前学过的文言文知识，来识记并积累文言字词。第三，让孩子们了解清代笔记体小说的有关知识，帮助建立文言文的文体概念。第四是要通过学习本文，让学生学会由事及理的写作手法，学以致用，落实在写作训练中去。特别要说明的是，老师需要根据学生的实际情况制定教学的目标和评价标准。有的学生也许能从故事中总结出道理，有的学生或许可以将由事及理的写作手法用于全篇，要因材施教。 教学目标： 1.积累文言词语。

2. 熟悉故事情节，理解文章意蕴。 3. 学习由事及理的写作手法。 教学重点：

1. 寻找石狮的不同方式及其理由和结果。 2. 对讲学家和老河兵的认识、评价。

3. 借助故事阐述认识事物不能“只知其一，不知其二”的道理。 教

精 品

22 河中石兽

【学习目标】

1．疏通文义，积累文言词汇，培养学生阅读文言文的能力。(重点) 2．理解文中“河中寻石兽”的四种方法。(难点) 3．体会“实践出真知”这一道理。(重点)

【教学过程】 一、新课导入

俗话说：“没有调查，就没有发言权。”有一则故事记载，某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在下游。一位老兵说，应该在上游寻找，依他的话，果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢？今天就让我们来学习《河中石兽》一文，从中找出答案。

二、自主预习 1．走近作者

(1)纪昀，字晓岚。乾隆十九年(1754)进士。学问渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遣戍乌鲁木齐。释放回京后，任《四库全书》总纂官，编定《四库全书·总目提要》，在目录学上贡献很大。著有《阅微草堂笔记》等。

(2)《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所做的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。

2．字音字形

圮于河(pǐ) 募金(mù) 棹小舟(zhào) 木杮(fèi) 臆断(yì) 湮没(yān) 啮齿(niè) 欤(yú) 溯流(sù) 曳铁钯(yè)(p

河中石兽

11．解释下列句中加点的实词。（2分）

⑴山门圮于河 圮 （ ） ⑵湮于沙上 湮 （ ） 12．解释下列句中加点的虚词。（2分）

⑴求石兽于水中，竟不可得。 于 （ ） ⑵沿河求之，不亦颠乎？ 之 （ ）

13．用现代汉语翻译“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？”一句。（2分）

译：

14．文章中写到了两次“笑”，你怎么理解其中的意味？（2分）

答：

15．这个故事告诉我们一个什么道理？(用文中原句回答)（1分） 答：

11．解释下面句中加点的词。（2分）

（1）阅十余岁 阅：___ （2）竟不可得 竟：___ 12．划分下面句子的朗读节奏（用“／”划出一处）。（1分） 山门圮于河

13．翻译下列语句。（4分）

（1）尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？ 译文： （2）众服为确论。 译文：

第二十四课《河中石兽》

1、沧州南一寺临（ ） 河干（gān）（ ） ，．．．山门圮（pǐ）（ ） 于河，二石兽并（ ） 沉焉．．．（ ） 。阅（ ） 十余岁，僧募（ ） 金．．重修，求（ ） 石兽于（ ） 水中，竟（ ） 不．．．可得。以为（ ） 顺流下矣，棹（zhào）（ ） 数小舟，．．．曳（ya）（ ） 铁钯（pá），寻十余里，无迹。 ．

2、一讲学家设帐（ ） 寺中，闻（ ） 之．．．．（ ） 笑曰：“尔辈（ ） 不能究（ ） ．．．物理（ ） ，是（ ） 非木杮（fai）（ ） ，．．．．．岂（ ） 能为（