三年级如何判断平年闰年

（如何判断平年与闰年）

相关知识：

1、为什么要有平年和闰年之分？

地球绕太阳旋转一周的时间叫做一年，这段时间是365日5时48分46秒。为了方便，人们把一年定为365日，叫做平年。这样，每4年就少算了23时15分4秒，即将近一天。人们就把这1天加在二月里，以补上少算的时间，这样一年就有366天了，这样的年份被称为闰年。 2、“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”这是为什么呢？

每4年出现一个闰年，时间差不是整整24小时，而是23小时15分4秒，所以四年一闰又多算了44分56秒，看来误差很小，但时间长了，误差就大了。每400年就要多算3日2时53分20秒，所以每400年应少增加3天。为便于计算，就作了“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”的规定。 3、增加闰日的原因

现时的公历以回归年为“年”的计算基础，而一个回归年大约等于365.24220日。因为在平年公历只计算365日，结果四年后便会累积0.24220×4=0.9688日，大约等于一日，所以便逢四年增加一日闰日以抵消这0.9688日。 4、计算闰年的方法

公历纪年法中，如果不是整百的年份，能被4整除的是闰年，如2008是闰年，2009是平年。整百的年份能被400整除的，是闰年；但能被320

苏教版三年级数学下册

认识闰年、平年

复习回顾 一年中有几个月？ 一年中大月有几个？分别是哪几个月？ 一年中小月有几个？分别是哪几个月？ 一年中的二月为什么既不是大月？又不是 小月呢？

平年闰年的说法与规定 这是因为地球绕太阳旋转一周的时间，根 据精确测定，约为365天5小时48分46秒。 按一年365天(平年)计算，累积4年大约 少算了一天，把这一天加在2月里，这一年 就是366天(闰年),但是，这样一来，每 4年又多算了44分56秒，每400年就要多算 3天2小时20秒，所以就规定了公历年份是 整百数的必须是400的倍数才是闰年。

为什么二月天数少？传说在公元46年，罗马皇帝恺撒在修改历法时，规定每年为十二 个月，一、三、五、七、十、十二为大月，每月三十一天；其他月份 定为小月，每月三十天。这样，大小各六个月，使人很容易记住，应 用起来也很方便。但是照这样规定，一年就不是三百六十五天了，而 是三百六十六天了，因此得找出一个月扣去一天。扣哪个月合适呢？ 那个时候被判处死刑的犯人都在二月份处死，所以人们都希望二月这 个月能快点过去。于是，就把二月扣去了一天。这样，二月就只剩下 二十九天了。后来，有一个叫奥古斯特的人做了罗马皇帝。他发现

平年 闰年

◆教学内容

教材11～12页，平年、闰年。 ◆教学目标

知识与技能：认识平年和闰年，能判断某个年份是平年还是闰年。 过程与方法：经历认识平年、闰年以及探索月历中数学问题的过程。 情感态度与价值观：了解月历表中隐含的数学规律，发展初步的数学思维。 ◆重、难点

重点：认识平年和闰年，会判断某个年份是平年还是闰年。 难点：了解月历中隐含的规律。 ◆教学准备 教具准备：课件 学具准备：课件 ◆教学过程 一、新课导入

回忆上节课2012年和2013年的统计表，想一想这两年全年天数各是多少天，（365天、366天）相差的一天是哪个月相差出来的?（2月） 设计意图：利用情景和知识的再现，集中学生的注意力，激发学生的学习动机，了解知识的新旧联系。 二、探究新知 1、找规律

课件出示月历，教师提出问题：观察下面2月份的月历，你发现了什么？

学生观察，交流得出：2000年、2004年、2008年的2月份都是29天。其它都是28天。

在此基础上，教师提示学生找出规律，总结出：每4年中就有一年的2月是29天。 2、认识平年和闰年。

教师介绍并板书：2月是28天的年份叫做平年，是29天的年份叫做闰年。

根据已有的知识，让学生说出平年和闰年全年各多少天。师板

《闰年和平年》说课稿

——马楼二小 张朝阳

一． 教材分析

1．本课时教材内容：苏教版三年级数学下册教材第19页到20页内容。

2、教材编写特点： (1)加强时间知识的教学，使学生的时间知识和时间观念得到进一步提升。 在之前二年级所学时间单位的基础上，结合实例认识平年和闰年的特点，会准确地通过计算并判断出任意公历年份是否为闰年。为以后的学习打下良好基础。

(2)加强教学重难点的提示与指导，使教材更好地服务教学。 对于教学中的重难点，教材的编写颇具匠心。如闰年和平年,如何判断一个公历年份是否属于闰年是本课时的教学难点，教学重点是闰年和平年的特点。

(3)情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 3.本课时的总体目标： (1）知识与技能方面。

认识闰年和平年；判断平年、闰年，并能进行简单计算。 (2)情感与态度方面。

增强学好数学的信心，初步发展创新意识和实践能力，体会数学与人类历史的发展是息息相关。能够实事求是地评价自己、评价他人。 二．学情分析

学生是学习的主体，根据课堂

三年级如何学好数学

三年级如何学好数学

时间的掌握

时间段的计算

时间单位的换算搞清楚之后，要注意时间段的.计算，这也是常

出的一种题型，同样很重要。这时候孩子掌握24小时计时法既可以

轻松解决这一种问题了。

三位数的加减法

在两位数的加减法的基础上，孩子掌握三位数的加减法并不太难，只是再列竖式时要注意孩子的书写，数位要对齐，从个位加起，并

且一定要打上进位和退位符号，很多孩子很容易忘记自己有进位和

退位。

倍数问题

倍数问题是一个难点，很多学生找不到关系，就会不知所措，所以这时候最好用画图的方法来解决，这样就一清二楚了。所以，教

会孩子画图很重要，理清各数之间的关系。

两位数乘一位数

这是考验乘法口诀的一章，学习这一章时要先让孩子复习一下好乘法口诀，这样这一章就不是多难了，相对来说这一章是比较好学

的一章。

正方形和三角形的面积

这一单元基础题的话会比较简单，只要记住公式，找出边长和高就行啦。但是延伸题就比较难，需要多看一些题型，这样才能找到

好的解题方法。

判断对错

1、280-80÷4=50 2、300的6倍是50

3、爷爷今年60岁，是爸爸年龄的2倍，爸爸今年30岁。 4、一头小象每天吃80根香蕉，一星期吃了560根。

5、学校跑道长50米，沿跑道跑完2个来回，共跑了100米。 6、1千克石头比1千克棉花重 7、3000克=3吨

8、如果1个梨约重200克，那么5个梨约重1千克 9、可以用天平秤一头牛的质量

10、一艘油轮能运载货物的质量用吨作单位。 11、一位数乘3位数积一定是3位数 12、250X8的积末尾只有2个0 13、507X6的积的中间有1个0

14、两个数的积一定比这两个数的和要大 15、9个0的和是9

16、2千克白菜和2千克棉花的质量相等 17、一头水牛的体重约350克一个 18、750X4的积的末尾只有两个0

19、从同一个角度观察一个正方体，最多只能看到正方体的三个面。 20、任何图形都有周长

21、把1个长方形木条框拉成一个平行四边形，它的周长不变 22、计算四边形的周长就是把四条边的长度加起来。 23、13+8+13+8=（13+8）X2

24、长方形的周长比正方形的周长长

25、边长是5厘米的正方形，它的周长是10厘米。 26、两个正方形的周长相等，它们的边长不

三年级英语教案

Module 1 Greetings Unit 1 I am Sam.

学习目标：

(1) 认读句子：Hello, I’m? 、 I’m ? 、Goodbye./Bye-bye. (2) 识记单词：I am(I’m =I am) 、hello(hi)、goodbye（bye-bye） （3）句子运用：a、Hello, I’m ?进行自我介绍；

b、“Hello./Hi”与人问好； c、“Goodbye./Bye-bye.”与人道别。

教具：单词卡、自制头饰、录音机、磁带 教学过程： 1、

直接导入，并呈现学习目标（1分钟）

T: Boys and girls, today we are going to learn Module 1 Unit 1 I am Sam .Our aims are? (出示本课学习目标) 2、热身（3分钟）

（1）教师热情地用“Hello, boys and girls. I’m your English teacher.”向学生进行自我介绍。

（2）用”Hello,或Hi”向学生打招呼，并示意让学生使用同样的语言回应，为下面的教学做准备。

（3）邀请一个学生起立用“Hello”向老师问好，教

如何布置小学三年级语

文作业

Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT

如何布置小学三年级语文作业

作业是小学语文必不可少的一项内容，而社会呼声最强烈的“学生负担过重”又恰恰主要是指学生作业过多。如何才能很好地解决这个问题呢笔者认为，首先应该明确作业的作用。作业是用来帮助学生复习巩固所学知识，由知识转化为技能的一种手段。它必不可少，知识不经过复习，技能不经过操练是不可能巩固和掌握的。但决不是多多益善，无论是从时间上看，还是从学生的生理上、心理上看都不允许我们要求学生做过量的作业。过量的作业其效果只能是适得其反。其次要分析作业过多的原因。语文教学说到底就是要培养学生语言文字的理解和表达能力，字词句篇、听说读写相辅相成，互相促进。当前，无论是学生还是家长，认为负担重，除了指作业量多以外，还有一个重要方面是感觉乏味。“兴趣是最好的老师。”兴趣跟时间的占用是成正比的。兴趣越浓，就越舍得花时间。因此，本人认为，就当前的普遍情况而言，重书面，轻口头，是原因之一；书面作业形式单调，内容简单重复，重量轻质，是原因之二。那么怎样才能保证训练，又减轻学生负担呢本人认为教师必须在作业的形式上下功夫，要着眼于效率，着力于设计

我们的社区

教学目标：

1、观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。

2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。

3、通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。

教学重难点：

重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。

难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。

教学准备：

彩色笔

教学过程：

一、导入。

1、师语：同学们，随着发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天，我们就来画一画我们的社区。

（板书课题）

2、什么叫社区？

（自己居住的小区一带；农村叫村庄）、

3、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？

4、师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！

二、新授。

1、那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听。（同桌交流，指名描述）

师：真羡慕你们的社区！

2、在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？（学生描述）

3、师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看一些小朋友是怎样

5、山雀

这篇精读课文写了一个有趣的动物故事。课文写“我”发现两只山雀在用嘴凿枯树干找虫子吃，“我”堵住树洞里的那只山雀，而另一只山雀却落在树枝上不时地尖叫，“我”猜想它是在为了救它的朋友而发出劝告和警告。对于山雀幼小的生命来说，“我”是一个多么庞大的“怪物”，而“我”的“折磨”和“捉弄”，无异于一场突如其来的灾难。拘禁的山雀像死了一样躺在树洞里纹丝不动，而自由的山雀本来是可以逃走的，可是，它却为了救它的朋友，站在两三步远的树枝上掩护它的朋友，不时地向它的朋友传送一个个“信息”，两只多么友好、聪明、有趣的山雀！

故事以“我”的观察为线索，通过山雀的动作、叫声来想象它们的语言，从而推动故事的发展，这是本文表达上的特点。课文首先写“我”是怎样发现两只山雀的。先写“我”的眼睛里进了灰尘，才发现了“风朝我这边吹来一些锯末”，“锯末按风向在地上落了一行”，于是“我”断定是谁在上风头锯木头。“上风头”是指风向的上方。后来“我”顺着“白色小路朝上风头走去”，就看见了两只山雀，正在用嘴凿枯树干找虫子吃。接着抓住颜色写山雀的样子是“瓦灰色，白色的两颊鼓鼓的，上面有几个黑斑”。“我”观察到它们“干得那么起劲”，从”越??越??”“??只剩下??”可以看出。这