用爱灌溉每一个孩子

虿用爱来温暖每一个孩子

蚇桂 冠

袂幼儿教育，是一门科学。孩子们是一本本有趣的书。要想读懂孩子这本书，

最有用的钥匙就是“爱”。这是作为一名幼儿教师所必需的基本素质。爱的温暖能拉进教师与孩子的距离，能感化幼小的心灵。

膂我深深地感觉到，孩子的世界是最纯真、最透明、最敏感的，老师的一举一

动，甚至是目光轻轻地扫一下，也会让孩子们产生深刻地感受，他们的心灵，会像接受电波一样，立刻引起共鸣反应。所以他们需要教师的爱，只有用自己的爱心去接近他们、感化他们，才能读懂这本书。

蚁我觉得师德的核心就是“爱孩子”。没有爱，就没有教育。在工作中，我一贯

恪守严与爱相结合的原则，做到既爱孩子，又严格要求。几年来的工作经验告诉我，孩子的心是最真诚、最稚嫩的。爱是幼儿的一种需要。爱能使幼儿获得安全感、满足感和亲切感，可促使幼儿充满自信、积极向上，有利于他们的智力开发和身心健康的发展。

螅教师要把爱倾注给每一个孩子。而幼儿教师对孩子的爱有其独到之处，必须

从幼儿年龄特点出发，既要爱在心上，又要表现在言行中。根据幼儿情感多为直接体验的特点，我注重用直接的真情实感去感染孩子，进而使幼儿认识到教师是宽慰和帮助的来源，更加乐于接受教师的引导，主动探索学习，主动接受集体常规和良好习惯的

用爱浇灌每一个孩子的心灵

孤山子镇明德小学

尹玉竹

屈指算来,在班主任这个光荣的工作岗位我已度过了整整九个春秋,九年里我经历了很多很多,从刚参加工作时的茫然,到班级管理中的不断摸索,我越来越感受到作为一名班主任身上肩负的责任, 班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。在实践中我也逐渐摸索出一些经验,在这里向各位领导做以汇报:

如何育人？我认为，爱学生是根本。冰心曾说:“有了爱便有了一切.”一个不爱学生的老师是不会发自内心的愿意为孩子付出的,因此我在工作中经常问自己是否对待自己的学生像对待自己的孩子一样,我想如果真的做到这一点那才是真正的爱的教育,这些年来我一直朝着这一方向努力.

一.平等对待每一个学生

我曾听说过这样一个故事:狮子一觉醒来，发现自己的尾巴上不知什么时候被挂上了一个标签，上面写着“驴子”两个字。狮子大为恼怒，想尽一切办法要把这个标签弄掉，可是无论如何也弄不下来。更让它恼火的是，走在路上，动物王国里的其它成员指着标签说：“看，这是头驴子。”于是狮子气急败坏地找到狐狸说：“难道你也认为我是驴子吗？”狐狸说：“先生，虽然你长得像狮子，但你

教师读书心得

假期期间，我阅读了《做不抱怨的教师》一书，我感受颇深。一向以来，教师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。但是随着时代的发展，独生子女是越来越多，家长对教师的要求也是越来越高，这就无形之中给我们教师带来压力。所以我们教师要调节好自我的心态，对生活充满信心，对工作有较好的满意度，建立良好的人际关系。这样才能生活的简单而充实。

抱怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，反而会让我们的负面情绪不断叠加，从而产生更多的不快。教育是一种智慧，教师要具有育人的智慧。在我们的教育工作中，如果抛弃让学生人人“灿烂”的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢？就像有些老师，学生考了96分还是不够，似乎只有100分才能算优秀。我们教师总是不满足于孩子的成绩。就像有的学生上课稍不认真，一旦被老师抓住，立刻就会被批评一顿；下课跟同学有些小摩擦，又被认为是打架。其实冷静下来，仔细想想，一堂课40分钟，谁能保证什么小动作也不做。只要学生改正过来就行了。“很多时候，学生之间的小摩擦，也不那么紧要。”这正如自然万物的生长一样，在摩擦的过程中，学会了与他人相处的艺术。因此，我们教师让学生在摩擦中学会生存，在摩擦中成长，这是一种自然选取的过程

每个孩子都是天使

大学那会，由于时间比较充裕，所以就有去美术培训机构的想法。后来，经同学介绍，就去了一家美术培训机构，并且一直干了三年。在自己的教学过程中，发现幼儿在初步接触绘画时，学生思维大多不受拘束，他们总是很大胆的表现自己的画面，虽显凌乱，但却很有趣。记得那时有一个小男孩，他每次画完之后总是兴高采烈的拿着自己的画要给我讲他画面的故事，而我却因画面太多涂抹不符合自己的要求而大声斥责和冷落他。时间长了，他不再来给我讲，总是默默的在一边继续描绘自己的画面。而我还是会否定他的画面，自己却从未意识到这种行为也许扼杀了一个孩子最初对世界的美好想象。后来，在一次家长谈话中，这个学生的家长给我说了一些话，让我久久难忘。她说：“作为一个艺术启蒙者，一定要总尊重孩子，要爱他们。”之后，我再次和这个孩子沟通，他给我讲了很多他的画面，从中我被震撼到了。这是一个怎样的孩子？他也许不会成为一个画家，但可能会长成一个优秀的剧作家，因为他的思维很活跃，总是把我教的单调事物变得丰富起来，并用故事讲出来，并且绘声绘色。

记得之前老师说过“美术和其他科目是不一样的，它没有对错，只要能表达出自己的情感即可。”是的，面对幼儿喜欢的绘画，起初的涂鸦实际便是最好的纯真，没有熏染渲染

关注每一个，成就每一个

“关注每一个”即关注每一个学生，不让任何学生处于教师视野的盲区，让每个学生都享受良好的教育。“成就每一个”即面向全体学生的课堂应该努力适应促进每个学生的个性化发展，让每一个学生在自己原有的基础上得到尽可能大的发展。 （一）走到学生中，成为学生的合作者、引路人

有句名言叫“蹲下来看孩子”我们要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题，看世界，这样才能真正尊重孩子，理解孩子，也只有在这样的前提下，我们才能为孩子提供最适合的教育。

偶然的机会学校让我给初中生上一节课，上完规定的内容后还有多的时间，我便想和学生们聊聊，不知怎么地就聊到了对他们对教师的看法，结果孩子们就像打开的水龙头一样开始大倒苦水，各种说老师哪里哪里不好，各种说老师针对他们，并且有学生竟然因为老师的几句话就说不想读书也有。也许老师听到应该会被气死吧，其实有时候老师说学生也是为了学生好，但是他们不能理解，总觉得是老师针对他们，对老师的服装、上课都诸多抱怨。静静的听他们讲完我没有对他们所说的话，只是跟他们一起分享了一个我读书时候和老师的一件事情。他们听了以后都很开心也表示很愿意和我聊天，后来再路上见到我也都会和我打招呼。虽然我不知道我的这个小故事对他们

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用爱灌溉孩子的心灵

书读百遍其义自见，这个道理我们都明白，但对于现在快节奏的社会，真正爱读书的人少之又少，很久之前我就爱上了读电子书，于是入手了一台kindle电子书阅读器，从电脑网页找到自己爱看的书然后推送到kindle里，直接看。读了不少名人的书，感觉很多都学不来，只能从中感悟生活的人生哲理，面对生活和工作的态度。

早段时间，有幸得到领导推荐的《美丽的教育》（孙蒲远）这本书，于是在阅读器上直接阅读了，读完以后我深深感受到了孙老师对学生那份浓浓的爱心，也从中了解到了她和学生的相处之道。

说到班主任工作，我从事班主任工作仅仅一月有余，要是问这段时间我最大的感受是什么，我会毫不犹豫地说——杂、乱、烦！从早到晚总是忙忙碌碌，晚上拖着疲惫的身体回家，清点一天的工作，却觉得一无所获：班上有几个孩子太调皮，不断在制造“新鲜事”，管都管不住，怎么办？有些孩子太懒，作业不认真、字迹马虎，默写都默不及格，怎么办??无数“头疼的事儿”把我的思维五花大绑，急得我喘不过气！既要抓教学，又要搞好班级管理，真是一团糟，难道仅仅靠一个“爱”字就可以解决了？——不是？？？是的！在这本书中，孙老师就用了她教学生涯中一个个真实的教育故事来讲述我们班主任日常工作中所遇到的一系

把爱洒向每一个学生

陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动，唯有从老师心里发出来的爱，才能到达学生心的深处。”陶行知先生“爱满天下”的论断对我们教师具有重要的指导意义，那就是师爱是教育的桥梁，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积的坚冰。

我班有一名男生，调皮中透着可爱，自我约束力差，课堂上从来不听讲，还情不自禁地大声说话，爱惹是生非，许多同学经常受到他的攻击。我对他的不良行为没有采取疾风暴雨式的批评，而是从多方面、多渠道深入了解他的心理特征及家庭情况。

原来他的父亲没有文化，又是上门女婿，在家里没有地位，有自卑心理，对孩子基本态度是放任自流，对孩子的不良习惯熟视无睹。这样的家庭环境造成这个孩子童年时期自由放纵、唯我独尊的性格。随着年龄的增长，觉察到了家庭成员之间的从属关系，他害怕得不到家人的关心和爱护，就想方设法搞一些恶作剧引起家人的注意。但是他的错误行为招来的是家人劈头盖脸的指责和充满侮辱性的谩骂，他变得更加顽固不化、更加肆意妄为。

了解真实情况后，我制订了有针对性的教育措施：首先，与这个学生交朋友。我经常与他谈心，让他觉得老师没有抛弃他；其次，生活中给予他力所能及的帮助，送给他作业本，天冷提醒他添衣服，让他感受到别人的关心；再次，安排他参加

　　“老师好！”

　　“好！哎，小杰，你怎么在这里？”

　　“我刚好路过这，看见您……”他一边抱着我儿子，一边问我:

　　“老师，下学期您教九年级吗？我想去你们班……”

　　看着戴着眼镜一脸腼腆的他，心中无限感慨，时间过的真快啊，眼前这个少年突然间就高出我半头，再有一个月也是九年级的学生了。而关于他的一切还好像就发生在昨天。

　　还记得那个有着温暖阳光的午后：

　　那时我是七年级的班主任，每到下课，我都要去班转转，看看同学们在干什么，当然也想瞅准机会教育他们一番！

　　下课的班级，发挥你的想象可以预知其热闹程度，尤其是上一节是严厉紧张的xx课！正当我要喊停训话时，我被一种安静吸引去了……

　　是他？再定睛一看，就是他！我们班的祝小杰！

　　阳光打在他安静入神的侧脸，有一种无形的光环让他屏蔽了外界的喧闹。他的眼镜，没有哪一刻，比此刻更引起我的注意，以至于自言自语问：祝小杰戴眼镜吗？总之书生气爆棚就对了。这要是发生在别人身上我不会有如此大的反应，而他是我万万没想到的。

　　上一学期下来吸烟，打架，旷课，迟到……违反纪律的事，他几乎做了一遍，为他我不知废了多少口舌，多少心力。

　　但他不是那种赖皮耍横的人，每次犯错，态度都非常好，还很真诚，总能让人感受到他要悔过的决心，

篇一：2014年写给每一个自己

2014年写给每一个自己：【这就是生活】

在坎坷中前行

在悲喜中经历

在得失中选择

在平凡中精彩

在历练中坚强

在简单中幸福

在经历中懂得在忙碌中收获 在痛苦中领悟 在奋斗中坚定 在知足中快乐 在给予中快乐 在错过中珍惜 在高潮中享受

所谓生活： 就是生下来活下去！活出自我，活出人生！

玫琳凯首席的精彩语录 (2007-03-13 11:00:00)

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分类： 玫琳凯首席的故事

汤勤：

要帮助别人．你就必须比别人站得更高，看得更远．付出更多。

在玫琳凯只要你有坚定的信念和一颗乐于付出的心．就没有过不去的坎，这是玫琳凯教给我生存之道。

在玫琳凯永远都是心智成长在先，收入成长在后．而这两者又是互相促进的。

高殷蔓：

人只有一辈子，但你可以活出别人的几辈子。要活。就要活出自己的精彩!玫琳凯老太太可以做到，今天的我也可以做到。女人是一本书．当我们不再年轻的时候，翻开这本书．有的苍白无力，有的平平淡淡，但是，我相信每个玫琳凯女人的书．一定是多姿多彩的，留给后人更多的是对美好生活的向往与考。

鞠瑾：

玫琳凯不仅仅是一家化妆品公司，它更是一份柔美的事业，它传递着生活的哲学与梦想，它让每一个女人都真正明白：你首先是一个女人，才能成就其他。一个女人的生命与家

用心关爱每一个学生

胡雨晴

陶行知先生说过：“不要你的金，不要你的银，只要你的心。”只要教师用心去关心学生、尊重学生、理解学生、信任学生，那么学生所有的嫩芽在得到老师言语行为的呵护滋润后，将会更好地茁壮成长。入校以来，我一直担任着一六年级的音乐教学工作。人们常说，做老师累，做好老师更苦。但这是我们自己选择的职业，我们能做的只有默默工作。

刚踏入工作岗位，我始终怀揣一颗热忱的心，由于带的班级太多，我无法对所有的孩子作深入了解，课堂上表现活跃，发言积极的学生对我来说印象会稍加深刻。谢蕊是一（1）班的一名学生，担任班长，做事积极，深得老师和同学们的喜爱，尤其是在我的课堂上更是表现活跃，又唱又跳。但这个学期开始，我明显能感觉到她的变化，从以前的活泼开朗到现在的沉默寡言，从原来的欢声笑语到现在的默不作声，我不知道发生了什么，通过每节课的观察和班主任老师的谈话中，我没有找到她变化的原因，于是我一有时间就会找她谈话，但从未追问原因，毕竟她还那么小。有一次我把她叫到了办公室，对她说：“老师喜欢活泼可爱的你，而不是沉默少言的你，有什么心事可以告诉老师吗？”可是谢蕊一句话也不说，于是我又问她：“是不是爸爸出差了，你不开心。”她摇头，“那是妈妈对你不好？”她依然摇头，勉