小学生养成教育论文1000字

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小学生养成教育讲座内容

标签:文库时间:2024-12-15
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小学生养成教育讲座内容

章冠小学

随着社会的发展,小学生已进入独生子女年代,学校学生的养成教育已成为不可忽视的新课题。现在的小学生辨别能力较差,模仿能力极强,一些社会上流传过的脏话、痞话、以及不文明的行为,可以毫不顾忌地说,待人长幼不分。很多学生在家长溺爱下自理能力较差,在家饭来张口,衣来伸手,连作业写完了,本子、书放在书包里都是家长代劳的。造成学生做事动作磨蹭,有始无终,丢三落四的坏习惯。面对现状,学校要不断提高养成教育的质量,仅靠单纯的几个制度是远远不够的,关键是要让社会、家长、学生从思想上认识到养成教育的重要性。

养成教育要从点滴抓起。为什么不少学生对《守则》、《规范》倒背如流,却随地吐痰、随手乱扔纸屑;为什么许多学生在校内学雷锋做好事,回到家里却饭来张口、衣来伸手。因此,养成教育要达到“随风潜入夜,润物细无声”的境地,需要从学生点滴的养成教育抓起。见到垃圾随手捡起来,在校园内轻声慢步地行走,见到老师主动行礼问好,上学衣帽整齐,佩戴好红领巾??这些看似平平常常的小事,其实是实实在在的素质基础,“千里之行,始于足下”,“ 百尺高台起于垒土”,所以养成教育必须从小从点滴抓起,从我们的平时习惯抓起。

( 一)举止文明的习惯

举止是

小学生养成教育经验交流材料

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养成教育从点滴做起

长胜中心小学----李海华

有人说:班主任是世界上最小的主任,也有人说:班主任是学校里最苦的岗位。在班主任的工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获。我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任是不乏味的、没有遗憾的,是充实的、完美的老师。我本年度带的是一年级就我带的学生谈一谈养成教育,小学初入学的学生在行为习惯上存在很大的可塑性,许多好习惯都尚未养成,他们就像一张白纸,等待着教育者在上面勾勒丰富的内容。所以,一年级是学生多种行为习惯养成的关键,我们应该扎扎实实地抓好学生的养成教育。

一、课前行为习惯的养成

一年级学生要养成的行为习惯涉及生活、学习的方方面面,该怎么做,不该怎么做,都需要老师的引导和教育。可是,如此多的“该”与“不该”往往使刚入学的小学生顾此失彼、应接不暇,单凭老师的说教,效果不理想。为此,我把对学生行为习惯的要求编成朗朗上口的儿歌,学生很感兴趣。如上课铃声响后,小班长带领同学边拍手边唱:“铃声响,进课堂,手放好,胸挺直,两眼平视向前看。”学生边唱儿歌边检查自己的坐姿,自然地进入上课状态。下课铃声一响,学生们便会马上背诵:“教室内,轻声慢步行;操场上,开开心心做游戏。”写字时,学生

小学生养成教育的几点做法和思考

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小学生养成教育的几点做法和思考

作者:杨贵生

来源:《新课程·中旬》2017年第12期

养成教育就是培养孩子良好习惯的教育。而所谓培养,就是“按照一定的目的长期地教育和训练”。养成教育就是从行为训练入手,综合多种教育方法,全面提高孩子的素质,从而达到其最终的目的——形成良好的习惯。国务院下发的《关于基础教育改革与发展的决定》中,明确指出:德育要以培养学生行为习惯为重点。可见,学生良好行为习惯的养成,无疑成了德育和素质教育的核心问题。从个人近年从事学校德育工作实践中,感到学校养成教育工作应从以下几方面开展。 一、文化育人

校园文化是一所学校精神力的体现,也是学校每一个师生遵循并努力实践的精神原动力。一所优秀的学校,无不有优良的传承,而这种传承就来自于校园文化。校园文化的本质意义和最高价值在于促进人格的发展。校园文化呈现为物质文化、精神文化、制度文化等形式,而精神文化的认同则是校园文化中的最高境界。在我校校园文化框架设计中,以“梦想”为核心精神追求,以“多彩”为基本发展方向,并提出“大方”“大度”“大气”具体发展目标,着力从价值追求上塑造具

小学生养成教育的几点做法和思考

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小学生养成教育的几点做法和思考

作者:杨贵生

来源:《新课程·中旬》2017年第12期

养成教育就是培养孩子良好习惯的教育。而所谓培养,就是“按照一定的目的长期地教育和训练”。养成教育就是从行为训练入手,综合多种教育方法,全面提高孩子的素质,从而达到其最终的目的——形成良好的习惯。国务院下发的《关于基础教育改革与发展的决定》中,明确指出:德育要以培养学生行为习惯为重点。可见,学生良好行为习惯的养成,无疑成了德育和素质教育的核心问题。从个人近年从事学校德育工作实践中,感到学校养成教育工作应从以下几方面开展。 一、文化育人

校园文化是一所学校精神力的体现,也是学校每一个师生遵循并努力实践的精神原动力。一所优秀的学校,无不有优良的传承,而这种传承就来自于校园文化。校园文化的本质意义和最高价值在于促进人格的发展。校园文化呈现为物质文化、精神文化、制度文化等形式,而精神文化的认同则是校园文化中的最高境界。在我校校园文化框架设计中,以“梦想”为核心精神追求,以“多彩”为基本发展方向,并提出“大方”“大度”“大气”具体发展目标,着力从价值追求上塑造具

浅谈农村小学生养成教育的策略-2019年精选教育文档

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浅谈农村小学生养成教育的策略

学校的“养成教育”目的就是让学生形成良好的学习、生活习惯。因为,习惯是一个人成长的重要基础,好习惯能促进一个人健康成长,使人终身受益,坏习惯则像一把枷锁,使人终身受累。小学阶段正是习惯养成的关键时期,因此,教师如何抓住这一佳期实施养成教育,使养成教育真正取得成效,是广大小学教师共同探讨的问题。

随着国家对农村义务教育的加大投入,农村小学寄宿制学校的办学规模和办学条件已逐步完善。近两年来,国家又实施了“农村义务教育营养改善计划”和“内宿生生活补助计划”,农村孩子上学困难问题基本得到解决。如今,大部分的农村孩子从一年级开始就远离家长,寄宿在学校里学习和生活,可以说,大部分的习惯都是在学校里养成的,这就给农村小学的养成教育工作注入了新的内容。

一、当前农村小学生的现状

虽然“百年大计,教育为本”的理念已深入人心,但很多农村父母对子女的教育仍然不够重视,他们简单地认为,只要孩子有饭吃、有衣穿、有书读就行,养成教育则顺其自然。因此,很多年轻的父母义无反顾地加入外出务工的队伍,将年幼的子女留在家中跟随老人生活,让孩子自由成长。孩子不仅缺失父母之爱,而且缺乏引导,很多孩子到上学年龄时,已经养成了一些不良的

一年级小学生养成教育点滴谈

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一年级小学生养成教育点滴谈

有人问一位诺贝尔奖得主“ 您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最重要的东西呢?” 这位白发苍苍的老学者回答道“ 幼儿园。” “ 在幼儿园能学到什么东西呢?” “ 把自己的东西分一半给小伙伴们, 不是自己的东西不要, 东西放整齐, 吃饭前要洗手, 做错事要道歉, 午饭后休息, 要观察周围的大自然。 ”

分析起来, 这位诺贝尔奖得主所提到的, 都属于养成行为习惯的教育范畴。可见良好行为习惯的养成对一个人的成功影响多么大, 它是形成学生健全人格的基础, 是学生成人、成才的前提。

一年级是学生良好行为习惯养成的关键期, 我们应扎扎实实地抓好学生的养成教育。

一、以儿歌规范学生的言行。一年级学生要养成的行为习惯涉及生活、学习的方方面面。把行为习惯养成的要求编成儿歌, 由于贴近学生的生活, 符合小学生心理特点, 因此可以取得较明显的效果。比如,下课铃声一响, 学生们便会马上背诵“ 楼道内, 轻声慢步靠右行操场上, 开开心心做游戏。” 写字时, 学生们一边背诵着“ 两指握住笔, 中指托下底, 笔杆小淘气, 连忙往后移。” 一边纠正自己的握笔姿势。同时, 我还精心创设情景, 适时地让学生诵读,使他

一年级小学生养成教育点滴谈

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一年级小学生养成教育点滴谈

有人问一位诺贝尔奖得主“ 您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最重要的东西呢?” 这位白发苍苍的老学者回答道“ 幼儿园。” “ 在幼儿园能学到什么东西呢?” “ 把自己的东西分一半给小伙伴们, 不是自己的东西不要, 东西放整齐, 吃饭前要洗手, 做错事要道歉, 午饭后休息, 要观察周围的大自然。 ”

分析起来, 这位诺贝尔奖得主所提到的, 都属于养成行为习惯的教育范畴。可见良好行为习惯的养成对一个人的成功影响多么大, 它是形成学生健全人格的基础, 是学生成人、成才的前提。

一年级是学生良好行为习惯养成的关键期, 我们应扎扎实实地抓好学生的养成教育。

一、以儿歌规范学生的言行。一年级学生要养成的行为习惯涉及生活、学习的方方面面。把行为习惯养成的要求编成儿歌, 由于贴近学生的生活, 符合小学生心理特点, 因此可以取得较明显的效果。比如,下课铃声一响, 学生们便会马上背诵“ 楼道内, 轻声慢步靠右行操场上, 开开心心做游戏。” 写字时, 学生们一边背诵着“ 两指握住笔, 中指托下底, 笔杆小淘气, 连忙往后移。” 一边纠正自己的握笔姿势。同时, 我还精心创设情景, 适时地让学生诵读,使他

小学生学习习惯养成教育

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小学生学习习惯养成教育

一、养成教育的意义:

行为形成习惯,习惯决定品质,品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期,一二年级又是最佳期。中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释:“少成若天性,习惯成自然。”从小养成良好习惯,优良素质便犹如天性一样坚不可摧。中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过,成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识,而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本,一个人养成好的习惯,一辈子都用不完它的利息;养成一种坏习惯,一辈子都偿还不清它的债务。蔡元培先生也曾说过:“教育者,养成人格之事业也”。我国伟大的教育家叶圣陶先生则说:“教育是什么?往简单方面说,只是一句话,就是要养成良好习惯。”美国著名哲学家罗索曾经说过:“人生幸福在于良好习惯的养成。”教育的核心是培养人的健康人格,而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学生是养成行为习惯的关键时期。我们在教育实践中,就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。从细节抓起,从现在做起,扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。 二、习惯养成教育的内容:

小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯两

个方面的内容,分别提出十项要求,简称“习惯养

小学生学习习惯养成教育

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篇一:中小学生行为习惯养成教育

中小学生行为习惯养成教育

中小学生良好习惯的养成至关重要!它是学生健康成长的根本保证,是素质教育的灵魂与核心,更是学校高效管理的重要保障。中小学德育是从抓养成教育开始的,从培养一系列的具体行为习惯着手的。播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格,性格决定命运。学生是社会未来的主人,使他们从小就懂得如何生活、如何做人处世的基本道理,具有健康的道德情感和良好的行为习惯,是建设社会主义精神文明、提高全民族素质的重要基础。而这些良好行为习惯的形成,必须靠潜移默化、日积月累。那么,怎样培养学生良好的行为习惯教育,

一、 以培养全体学生良好的生活、学习、文明、礼仪等行为习惯为出发点,以有利于指导学生健康成长为目的,深入开展中小学生行为规范的养成教育,正确引导学生的道德行为,促进学校良好校风、学风的形成。

二、从规范行为习惯做起,培养学生良好道德品质和文明行为。大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范,引导广大学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识,懂得为人做事的基本道理,具备安全生存、文明生活的基本素养,学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系,使他们在学校做一个有

小学生学习习惯养成教育

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小学生学习习惯养成教育

一、养成教育的意义:

行为形成习惯,习惯决定品质,品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期,一二年级又是最佳期。中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释:“少成若天性,习惯成自然。”从小养成良好习惯,优良素质便犹如天性一样坚不可摧。中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过,成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识,而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本,一个人养成好的习惯,一辈子都用不完它的利息;养成一种坏习惯,一辈子都偿还不清它的债务。蔡元培先生也曾说过:“教育者,养成人格之事业也”。我国伟大的教育家叶圣陶先生则说:“教育是什么?往简单方面说,只是一句话,就是要养成良好习惯。”美国著名哲学家罗索曾经说过:“人生幸福在于良好习惯的养成。”教育的核心是培养人的健康人格,而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学生是养成行为习惯的关键时期。我们在教育实践中,就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。从细节抓起,从现在做起,扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。 二、习惯养成教育的内容:

小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯两

个方面的内容,分别提出十项要求,简称“习惯养