教育公平问题的思考

对我国教育公平问题的认识和思考

教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现，包括教育权利平等和教育机会均等这样两个基本方面。教育公平之所以成为教育现代化的基本价值，成为世界各国教育政策的基本出发点，除了接受教育已经成为现代社会公民的基本人权外，教育还能够显著地改善人的生存状态，增进社会公平，因而被视为实现社会平等“最伟大的工具”。

由于我国人口众多、地域广阔、各地区经济文化发展极不平衡的实际国情，我国的教育公平虽然已经得到很大的改善，仍然存在着显著的差距和一些突出的问题。在教育进入新的大发展阶段之时，教育公平问题已经凸显。这主要表现为：由于社会、经济发展不平衡造成的地区差别；由于城市和农村巨大的发展差异造成的城乡差别；由于贫富差距和家庭社会、文化背景不同所形成的阶层差异；由于历史和文化传统造成的男女性之间在教育上的性别差别；在汉族和少数民族之间存在的民族差别等等。

一、我国教育公平的现状和问题

1.地区差别：教育差距加大

中国是世界上地区差异特征最显著的国家之一。据胡鞍钢等的研究，90年代中国的地区差异比发达国家历史上出现过的最大值还要大。而且，“八五”期间出现了地区经济发展的绝对差距和相对差距同时呈扩大的趋势：

篇一：教育公平问题浅谈

教育公平问题浅谈

【摘要】本文主要通过思辨与内因分析的方法，通过对教育公平的内涵分析、我国教育不公平现象的主要表现以及和形成这些不公平现象的因素探讨我国教育不公平的现象，并说明这种不公平所造成的危害同时并尝试着总结归纳出实现教育我国教育公平策略。

【关键字】教育公平 机会均等 不公平现象 因素 策略

1、前言

党的十七大提出“优先发展教育，建设人力资源强国”战略和我国实行科教兴国战略都将教育事业的发展提到一个新的高度，可以说教育兴则国兴，教育强则国富。然而不可否认的是当今我国教育的发展面临着一系列的问题，其中教育的不均衡发展成为其主要问题，而教育不公平是制约我国教育均衡发展的重要瓶颈。温家宝总理在联合国教科文组织第五届全民教育高层会议开幕式上致词：“教育公平是全民教育的灵魂。没有教育机会的均等,就谈不上社会公平。”教育部新任部长袁贵仁在就任后第一次面对媒体与大众时强调促进教育的均衡发展、实现教育公平是当今我国教育首先要解决的问题。

那么到底怎么来看待教育公平，当前我国教育不公平现象主要反应在那些方面，同时形成这种不公平现象的因素到底又有哪些，最后面对这些要实现教育公平我们又应该有着什么现实选择呢？

2、什么是教育公平

教育公平思想的提

心得体会篇1

一年一度的“两会”季节再次到来，全国各地的代表齐聚北京，参加政协以及国家最高权力机关的年度会议。伴随着政协会议的召开，关于两会热点话题的讨论也在不断升温。近年来我国的“两会”，因为通胀加剧、社会保障不完善等引起社会各阶层的深切关注，政府工作报告通常都被解读为侧重“民生”议题。******也就妥善解决“民生”困难阐述报告。

教育问题一直是关系民生的大事，尤其是近来频频出现的高考加分乱象、重点高校自主招生、择校费、校车安全、贫困学生大学难等问题，不断困扰着民众的生活。根据网络调查显示，在十大候选项热度排行榜上，“教育公平”位居第四位，成为了人大代表、政协委员、媒体及网民关注的热点，社会各界对此展开了一系列的探讨。

教育、医疗、养老等社会保障及福利向来是引发激烈争论的领域。近年来，我国在教育领域取得了长足的发展。我国中小学教育、幼儿教育事业蓬勃发展，基本做到了适龄儿童人人有学上，九年义务教育成效显著。大学扩招，使更多的高中毕业生有机会接受高等教育。教育经费不断增加，达到了占gdp4%的国际水平。职业教育蓬勃发展，各类专业技术学校遍布城乡，为扩大就业提供了重要支持。民营教育发展势头良好，数量增加，质量提高。培养了大批高端战略人才，博士生、硕士

教育公平问题之我见

人生活在这个高速发展的社会中，都希望能够享受到公平，然而真正的“公平”并不是那么容易实现的，一个社会里人口众多，正所谓“众口难调”，满足到大部分人民需要已经不简单了，所以达到每个人心中的公平真是十分困难，以至于我们是要奢求、去享受得到公平。所以，我认为：世界上是没有绝对公平的事情的。然而，每个人一出生就意味着他必需要接受教育，无论是来自家庭的教育还是学校的教育，经过一系列的教育，人的身心逐渐成熟，成为一个真正的社会人。这里可以看出教育对于一个人的成长起着关键的作用，那么教育公平问题自然引起了广大人民的关注。教育公平的观念源远流长，追求教育公平是人类社会古老的理念。早在两千年前我国古代的大教育家孔子也提出“有教无类”的朴素教育民主思想。1949年，新中国成立之后，《共同纲领》便确定了“民族的、科学的、大众的”新民主主义的教育方针，体现了新中国重视社会公平、教育公平的基本价值。

由于我国人口众多、地域广阔、各地区经济文化发展极不平衡的实际国情，我国的教育公平虽然已经得到很大的改善，仍然存在着显著的差距和一些突出的问题。在教育进入新的大发展阶段之时，教育公平问题已经凸显。这主要表现为：由于社会、经济发展不平衡造成的地区差别；由于

好 。

浅析中国教育公平的问题

“十年树木,百年树人”,教育的发展程度对国家乃至整个民族的兴衰存亡都至关重要。促进教育公平,在我们党领导全国人民构建社会主义和谐社会的进程中,是一项具有全局性、 战略性的任务。确保教育公平,不仅是坚持科学发展观、落实以人为本治国理念的需要,也是社会公平的重要基础。

近年来,我国综合经济实力持续攀升、财政收入快速增长、各项社会事业健康发展,为教育的发展创造了良好的经济社会条件。我国教育事业规模扩大,各级各类教育取得显著进 展;教育结构进一步优化,教育服务发展的能力增强;教育的对外开放程度逐步加强。但是,目前我国的教育发展还面临一些突出问题,主要是人民群众对教育投入、教育收费、应试教育、 高考移民、择校风等问题反映强烈,城乡之间、区域之间教育发展差距突出,贫困家庭子女、进城务工就业农民和流动人口子女等上学难问题没有完全解决,这些问题在很大程度上属于 教育公平问题。教育的不公平发展破坏了社会公平,也有可能危及社会的安定和可持续发展,以致影响社会稳定,阻碍社会的文明进步。因而,如何实现教育公平关系到社会公平的实现及和谐社会的构建。

一、我国教育公平的现状与存在的问题

从价值评判、利益分配的角度出发,追求教育公平是当前教育发展的根

对教育券制度推进我国基础教育公平的思考

摘要

教育公平问题尤其是基础教育阶段学生的受教育起点平等问题是教育理论界经久不衰的话题。我国政府为了保证所有适龄儿童都能平等地享有接受基础教育的权利，一直在不断地进行探索。其中，近几年兴起的教育券制度就是一项大胆的尝试。本文主要通过以下三个方面来探讨教育券制度对推进我国基础教育公平发展的意义：教育券的基本内涵，教育券制度对促进教育公平的利弊，教育券制度施行的若干建议。

关键词：教育券基础教育教育公平

Some Thinking about The School Voucher System to Promote Basic Education Fairness in China

Abstract

Education fairness problem especially the equality of starting point of basic education is always the enduring topic in the circle of education. Government in our country have been exploring constantly in order to

中国教育公平问题调查问卷

您好！ 这是天津工业大学《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》调查活动，我们将通过此次调查来为研究我国教育公平问题提供数据参考。进而为解决中国的教育公平问题做出我们自己的贡献。此问卷完全是我们出于学术研究目的而进行的，绝无任何商业化成分。

完成这份问卷大概需要借用您3分钟的时间，请您在百忙之中抽出一点时间来填写这份问卷，对此我们不甚感激。本问卷采用无记名，请您不要有任何顾虑，将您知道的情况，如实填写。

填写说明：（1）请在问题后的括号内填入您觉得最合适的答案（无特殊说明为单项选择）

（2）请您独立完成问卷，不要于其他人商议

（谢谢合作）

所在学校： 学院： 专业：

一、教育质量 1、您所住社区附近学校类型（ ） A．各类学校齐全 B．缺少高等学校C．缺少中等学校 D．缺少学前教育 E．缺少较多类型

2、您居住地区的地学前教育普及率怎么样：（ ） A、非常高 B、高 C、一般 D、低

3、您所在地区就读学前教育的费用水平：（ ）每年

A、1000一下 B、1000

学号：201401140102

西华师范大学

题目：关于现基础教育不公平问题的

简单分析

学院名称：教育学院 专业名称：教育学专业 姓名：陈碧珍

年级：2014级（01班） 学号：201401140102 课程：基础教育改革动态 指导教师：夏茂林

关于现基础教育不公平问题的简单分析

【摘要】基础教育，作为造就人才和提高国民素质的奠基工程，是关系民族整

体素质的事业，也是国家发展的基础。随着我国和谐社会建设的推进，作为社会公平一部分的教育公平越来越受到关注，教育公平既表达了美好的社会理想，又体现了现代教育的基本价值。在现代民主社会，教育公平已经成为教育领域的基本价值取向，成为世界各国教育政策的基本出发点。教育公平是社会公平的基础，教育公平是社会和谐的基础。但是在现实生活中，基础教育仍存在许多不公平的现象，基础教育现状不容乐观。本文主要是浅谈基础教育的目前现状，分析出现此问题的原因，并提出部分针对此问题的建议。希望在政府与人民的共同努力下，呈现公平且公正的基础教育。

【关键词】基础教育； 不公平； 问题； 分析

关于“基础教育“，《教育学》对基础教育的定义是：基础教育即普通教育、义务教育，通常是指中小学校的教育。

“公平”（equity），从

对我国教育公平问题的反思与对策探讨

摘要：在当今国际环境下，教育发展对一个国家的发展有着举足轻重的影响。对我国而言，教育改革中的公平问题则是重点问题。不同的个体在接受教育尤其是优质教育的机会、接受教育的程度和质量等方面存在很大差异。这种差异表现在地区之间、城乡之间、校际之间以及不同社会群体之间。造成教育不公现象的原因在于，我国区域间经济社会发展不平衡、教育资源配置不合理、相关政策制度不完善等加剧了教育不公平。解决的根本途径是促进义务教育的均衡发展，这是促进教育公平的关键。

关键词：教育公平；义务教育；均衡发展

G521

一、教育尤其是教育公平是人民群众高度关注的民生问题

教育是立国之本，是推动经济快速增长和整个民族兴旺的动力，对每个个体、家庭和社会都具有非常重要的意义。但对我国目前的教育情况的调查，我们面对的一个无奈而又令人尴尬的现实是：世界各国教育投入占GDP比重在1985年的平均水平是5.2%，发达国家是5.5%，发展中国家是4.5%，而当年我国财政性教育投入只占2.3%，教育投入不足

的现象还在一直延续。

新中国成立以来，特别是改革开放30多年来，我国教育事业取得了巨大成就。因为人口基数大，我们进行着世界上最大规模的教育，基本形成了中国特色社会主义教

中国教育公平问题调查问卷

先生/女士：您好！

这是华东理工大学社会与公共管理学院政治学概论课程的一次调查活动，我们将通过此次调查来为研究我国教育公平问题提供数据参考。进而为解决中国的教育公平问题做出我们自己的贡献。完全是我们华东理工大学生出于学术研究目的而进行的，绝无任何商业化成分。

完成这份问卷大概需要借用您3分钟的时间，请您在百忙之中抽出一点时间来填写这份问卷，对此我们不甚感激。这次问卷调查是无记名形式的，请您不要有任何顾虑，将您知道的情况，如实填写。

谢谢您的合作！

填写说明：

（1）请在问题后的括号内填入您觉得最合适的答案（无特殊说明为单项选择）

（2）请您独立完成问卷，不要于其他人商议。

一、教育质量

1、您所住社区到最近学校的距离（ A ）

A．步行10分钟以内 B．步行10~30分钟

C．公共交通1小时以内 D．公共交通1小时以上

2、您所住社区附近学校类型（ B ）

A．各类学校齐全B．缺少高等学校C．缺少中等学校

D．缺少学前教育 E．缺少较多类型

3、您居住地区的地学前教育普及率怎么样：（B ）

A、非常高

B、高

C、一般

D、低

4、您所在地区就读学前教育的费用水平：（ B ）每年

A、1000一下

B、1000