浙美版适合纹样教学反思

篇一：美丽的纹样教学反思

《美丽的纹样》教学反思

这节课的教学目标：让学生了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。培养学生的审美能力和动手能力。教学重点：

学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。

首先欣赏图案将学生带入美丽的图案中。图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣。在学生欣赏图案时，提出问题，引出这节课的课题：适合纹样

师和生一起总结：1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。 了解了适合纹样的一般知识，掌握了基本规律，有利于下一步的设计制作 然后有学生开始构思、设计、制作精美的适合纹样。学生在作业起稿时，我巡视辅导学生在制作时想法比较束缚，不够活跃。

本节课的内容是很丰富多彩的，过程中设计的环节不是很多，没有多少悬念，是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力，激发兴

小学六年级美术教案

第9课适合纹样

课业类型：设计.应用

教材分析：

把图案纹样组织在一定外形轮廓中的一种装饰效果纹样就是适合纹样。适合纹样的外形可以是方形、圆形、三角形等。在确立了外形之后，定出骨架线，再在骨架上具体表现纹样的动势走向。这种纹样还可用来装饰我们的生活，如有适合纹样装饰的地面装饰品、靠垫、桌布、瓷盘、茶杯垫、手帕、方巾等。适合纹样的图案内容可以用花卉、人物、动物、风景等来设计。虽然适合纹样有多种外形特征，但本课主要是设计方形和圆形两种适合纹样，但不阻止学生设计其它形状的适合纹样。从方形和圆形适合纹样的图像形式来分析，一般有对称式、均衡式、向心式、离心式、旋转式等。要设计一个漂亮的适合纹样，不仅图纹形态要美，色彩搭配也很重要。学生已学过冷暖色调，教师只须借用作品引导学生直观感知便可。教材中有相应的图形介绍，教师可以作为教学参考，引导学生欣赏感知。为了进一步让学生直观感知适合纹样的美和适合纹样与生活的关系，教师和学生课前收集生活中有适合纹样的物品（可以制作成多媒体课件的形式展示），和学生一起观察分析、欣赏感知适合纹样的特征。

本教学内容可以上1至2课时，上2课时的大致安排为：第一课时学习用绘画的方式设计适合纹样。绘画材料可以拓宽到油画棒、水

小学美术第5册备课 教 学 计 划

教学进度 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 日期 9.1——9.4 9.7——9.11 9.14——9.18 9.21——9.25 9.28——10.2 10.5——10.9 10.12——10.16 10.19——10.23 10.26——10.30 11.2——11.6 11.9——11.13 11.16——11.20 11.23——11.27 11.30——12.4 12.7——12.11 12.14——12.18 12.21——12.25 12.28——1.1 1.4——1.8 1.11——1.15 教学内容 教学重点 （一）重点： 1．想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。 2．在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。 3．进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。 4．提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。 （二）难点： 1．想象能力的培养和动手操作能力的提高。 2．在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。

江南民居

《江南民居》这一课来自于这美版五年级上册第12课的内容，本节课的主要教学目的是让学生学会用水墨的形式、个性、童趣地表现一幅江南民居图，在多元学会以水墨的形式，个性、童趣地表现一幅江南民居图。在多元欣赏、个性选景及相关的创作活动中，发展独特的审美眼光，感受水墨艺术、江南民居建筑艺术之间交相辉映的美。本节课要突破的重点是在欣赏画家笔下江南民居美的基础上，以水墨形式表现一幅江南民居图。难点是引导学生自主选择江南民居的独特视角，加以个性、童趣地水墨表现。整堂课下来整体气氛还不错，学生也积极的投入到预先准备好的已经当中，尽情的陶醉、品味江南的独特韵味。 一、从教学方面：

此次授课通过音乐的渲染、带动气氛的意境法，引入江南民居，让学生们充分感知江南独具的特点：小桥、流水、人家，学生也在尽情地投入品味当中，另外这一次教学过程当中，精简了PPT，就挑选了两幅具有代表性的画家作品，层层细分，通过示范讲解解析画家作品相结合的方法，节约了时间，当然在教学上我也发现了问题：觉得学生会不会没有记住呢，一个知识点重复了多变，这一点在以后的课堂当中还需改进。 二、从学生方面：

（1）从学生这一点来看，在上课回答问题的时候，

《图案基础》教案： 第七课 图案的组织构成(单独纹样、适合纹样）

2009-09-25 14:06:48| 分类： 设计图案|字号 订阅

［教学目的与要求］

通过学习要求学生应掌握单独纹样、适合纹样制作方法，能够独立完成单独纹样与单独纹样的绘制。

［教学重点］

单独纹样与单独纹样的各种骨法 ［教学难点］

单独纹样与单独纹样的设计变形。 ［教具］

制作图案的基本工具 ［授课内容］

图案的构成包括纹样组织和装饰构图两个部分。纹样组织主要是处理图案的基本纹样与其构成形式之间的协调问题，具有较强的实用性和目的性，组织的形式除了受作者的主观感受影响外，通常还取决于装饰的对象、目的、材料、制作工艺等因素。从总体上讲，图案的组织形式可分为单独纹样、适合纹样、连续纹样三大类。而这三种形式又因各自的组台形式和骨法的不同，产生出多种形式的变化。装饰构图一般有格律体、平视体和立视体三种形式。

单独纹样是指没有外轮廓及骨格限制，可单独处理、自由运用的一种装饰纹样。这种纹样的组织与周围其他纹样无直接联系，但要注意外形完整、结构严谨，避免松散零乱。单独纹样可以单独用作装饰，也可用作适台纹样和连续纹样的单位纹样。作为图案的最基本形

1教学目标 教学目标：

1.知识目标：通过对本单元的学习，使学生理解校门建筑的功能，造型，文化内涵等方面的特点，掌握校门设计的基本方法和原则。

2.能力目标：欣赏不同风格特点的大学校门，领会大学校门造型所体现的各自独特风格和美感及从中反映出的历史与文化内涵。在学校校门设计练习中，理解校门设计的结构与形式关系。

3.情感目标：培养学生热爱学校的情感，激发对大学的向往之情。 2学情分析

本课为九年级下册内容，所学对象为九年级学生。经过初中三年的学习，九年级的同学已经基本具备一定的美术基础，可以对建筑中的色彩，材料，造型，风格等有一定的了解和描述，且具有一定的设计和制作的能力。另外，九年级即将面临毕业，引领他们欣赏大学的校门也有利于激发他们对大学的向往之情。 3重点难点

重点：了解校门设计所包含的具体因素，领会校门的设计内涵。 难点：设计出审美价值与文化价值相结合的校门 教学活动

活动1【讲授】大学之门 五、教学设计： 课前准备

（学生）通过书籍，网络等方式查询收集相关大学的资料，彩色铅笔（钢笔），纸张或者其他材料（卡纸，KT泡沫板等）。

（教师）课件，比较有特色的大学校门图片

教学过程：

1.设置情境，引人入胜。

朗诵诗人席慕容的诗歌

课题：徐悲鸿与奔马

一、教学目标：

1、引导学生通过多种途径收集有关马的资料，培养幼儿细心的观察力和丰富的想像力。

2、激发学生对美 的整体感受，学习用体态、动作表现奔马的激昂情绪； 3、欣赏徐悲鸿用灰、浓、焦墨色和线条画出的奔马，感受奔马的气势和力度。 二、教学重难点：

重点：了解徐悲鸿奔马作品的表现方法和艺术特色。 难点：感悟徐悲鸿奔马作品的精神内涵。 三、教学准备：

1、师生共同收集有关马的图片、图书及其他； 2、录像带《群马奔腾》；

3、徐悲鸿图片《奔马》、《群马》； 4、水墨、毛笔、纸等。 四、教学过程：

活动一：认识马，丰富知识。 1、看录像《群马奔腾》，激发兴趣

提问：①你们看到了什么？他们在干什么？这些马是什么样的？（引导幼儿仔细观察马的外形特征，帮助学生初步了解马的具体结构） 2、设置悬念，引起学生思考

①你们知道马有一个好听的名字——千里识途的马吗？人们为什么这样叫马呢？

②你们知道吗，为什么马是善奔快跑的呢？ ③你还在哪里看见过马？它是什么样的？

3、鼓励学生在成人的帮助下，从图书、图片、电视、广播、电脑网络中查找，收集马的各种资料，了解有关的知识与信息。 活动二：欣赏徐悲鸿的《奔马》，培养审美情趣。

1、组织幼儿将收集

浙美版小学美术第1册教材梳理

1.学习概括表现不同种类汽车的外形特征，初步了解汽车的构造及功能。

6

来来往往的汽 车

2.通过撕和拼贴各种汽车，进行基本形的练习。学习有目的地撕纸、有序地拼贴。提高学 造型表现 生的感知和形象思维能力。 3.在学习过程中， 进一步提高学生的美术学习兴趣。 通过对来来往往的汽车的观察、 分析， 感受汽车造型的奇特、色彩的美丽。 1.初步了解字母造型设计在生活中的应用。

7

字母设计

设计应用

2.通过字母造型设计练习

,提高形象联想能力。 3.能初步关注生活中的设计，并对设计产生兴趣。 1.能用线和色来表现圆形。

8

奇妙的同心圆

造型表现

2.初步学习在规定形状里涂色的方法，运用色彩进行造型表现。 3.通过以圆形的构成游戏来提升对造型活动的兴趣。 1.初步学习形的变化。

方块与同心圆(丙烯画)康定斯基(俄 罗斯)

9

彩旗飘飘

设计应用

2.学会制作一面彩旗，能用彩旗美化环境。 3.初步了解设计与应用的关系。 1.了解纸袋玩偶的各种样式，感受纸偶独特的魅力。

10

纸袋玩偶

设计应用

2.学会制作一个纸袋玩偶，培养学生的设计能力。 3.在做做、玩玩和演演中，体验动手制作带来的乐趣。 1.认识“东西南北”这一民间玩具，了解其基本折法。

11

东南西北

设计应用

八年级13册

0热爱祖国优秀传统艺术—————— 《鹰桧图》绢本设色 元代 张舜咨、雪界翁

1走进美术

父亲 （油画） 罗中立 粒粒皆辛苦 （中国画） 方增先 鸳鸯戏水（中国画）喻继高 开国大典（油画）董希文 鲁迅像（版画）赵延年 江南的春雨（水彩画）陈和鼎 天山映雪（水彩）梁栋 我们热爱和平（版画）李平凡 乌云滚滚（油画）吴云华 根深叶茂（国画）苗重安 五月的风（圆雕）黄震 山里红（圆雕）孙家钵

香港著名画家十三人展海报 靳埭强 陈茶馆包装系列 陈幼坚 飞利浦多媒体电话亭（1997） 美洲虎牌S-Type型汽车

香港汇丰银行总部大厦 诺曼·福斯特（美国） 逝去的胡杨（摄影）李杰 北京人民大会堂室内设计 奚小彭 春到西藏（油画）董希文 红军不怕远征难（油画）董希文 毛儿盖黑水姑娘（油画）董希文 花卉十样锦（油画）陈抱一 老人像（油画）徐悲鸿 人像（油画）徐悲鸿

田横五百士局部（油画）徐悲鸿 负水女（油画）吴作人 哈萨克牧羊女（油画）董希文

2徒手画校园

《藏地牛皮书》中的手绘地图 一直 扭曲的树木（素描）凡·高 画家德拉克洛瓦的埃及旅行笔记 乌镇（速写）李延龄

画家达·芬奇的挖壕机设计手稿（意大利） 风景（钢笔水

中小学课堂素质教育

备课本

学校名称：苍南县民族中学 任教科目： 美 术 任教班级： 七年级段 任课教师： 井 诚

二0 0 五学年第二学期

苍南县民族中学美术教学案例（第14册）

检 查 记 录 检查 次序 1 起讫日期 月 日 至 月 日 应备教案 实备教案 检查情况记载 检查人 2 月 日 至 月 日 3 月 日 至 月 日 4 月 日 至 月 日 5 月 日 至 月 日 6 月 日 至 月 日

1

苍南县民族中学美术教学案例（第14册）

教 学 计划

整 册教材简 析 学生情况简析 学生的知识面比较窄，需要多方面拓宽。由于绝大部分学生对于美术的重视不够，造成观念上的淡薄。这就更需要老师及时引导，转变他们的观念。另外，刚上过13册，基本技能的学习与以往的旧教材不一致，学生的关注更多得趋向于美术的人文性上。因此，美术技能的学习与欣赏、评述要做到综合处理。 浙美版第14册实验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要》为指针，以新课标为