高中生物实验题解题技巧

实验分析题的解题技巧之训练

2009年高考理综生物学专题复习Ⅲ

四川省绵阳第一中学冯永康

高考生物学的第一主干是以“生物的新陈代谢”为

基本内容，高考试题常常将“生命活动的调节”的相关

内容恰当地融入其内，命制成综合性较强的选择题或以

图表、实验设计等呈现方式的非选择题。这样的命题方式和考查形式，不仅可增大知识目标的考查广度和深度，也大大提升了对考生4项能力要求的考查力度。其重要考点主要可分为以下6个方面。

1 酶的催化特点的实验探究

酶的催化具有高效性和专一性。影响酶催化的化学反应速率的因素不仅有温度、pH，还有底物的浓度、酶的浓度等。该考点试题的命制多以坐标图、实验装置图等形式呈现。

例1（2003年上海卷-11）下图纵轴为酶反应速率，横轴为底物浓度，其中正确表示酶量增加1倍时，底物浓度和反应速率关系的是（B ）

例2（2005年全国卷Ⅰ-4）将小麦种子分别置于20℃和40℃培养箱中培养４天，依次取等量的萌发种子分别制成提取液Ⅰ和提取液Ⅱ。取３支试管甲、乙、丙，分别加入等量的淀粉溶液，然后加入等量的提取液和蒸馏水，45℃水浴保温５分钟，立即在３支试管中加入等量斐林试剂并煮沸２分钟，摇匀观察试管中的颜色，结果是（D ）

Ａ．甲呈蓝色，乙呈砖红色，丙呈无色

Ｂ．甲

浅谈高中生物非选择题的解题技巧

广饶一中三校区生物组 高晓余

近几年来，高考理综生物试题中的非选择题部分突出了对学生逻辑推理能力和对比分析能力的考查。从学生的答题反应来看，绝大多数考生无法拿到高分，非选择题失分比较严重，出现这种情况的原因除了学生的知识基础不扎实外，更重要的是因为考生缺乏逻辑推理能力和分析能力，不会根据题意做出合理、科学的判断，不能按照题目的要求进行规范的文字表达。笔者结合教学实践，浅谈如何提高学生非选择题解题的准确性和规范性，以提高学生的应试能力。

一、 认真审题，挖掘一切有用的信息

审题是指通过阅读试题的文字，观察图示图表，并经过加工整理，找出试题中的关键字、词（如题目要求的“最大”“最小”“最多”“最少”“除外还有”等一切条件或隐含提示及限制条件），把出现的生物现象、过程与所学生物知识联系起来，建立相应的生物知识解题链条，形成正确的解题思路与方案。审题是解题的前提。审题失误往往是造成考试失败的最重要的原因，也是高考中最令人痛惜的。要正确解答试题中所提出的问题，考生首先必须要读懂题意，找出关键词，把握试题的中心含义，以及作答的要求，这样才能做到有的放矢。

生物高考试题往往以一定的文字表述或图表、实验等

高中生物实验名称目录

人民教育出版社

1.生物必修1

实 验 名 称 使用高倍显微镜观察几种细胞 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 观察DNA和RNA在细胞中的分布 设计实验证明某一种无机盐或某几种无机盐是某种植物生长发育所必需的 体验制备细胞膜的方法 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体 尝试制作真核细胞的三维结构模型 植物细胞的吸水和失水 利用废旧物品制作生物膜模型 比较过氧化氢在不同条件下的分解 影响酶活性的条件 探究酵母菌细胞呼吸的方式 绿叶中色素的提取和分离 环境因素对光合作用强度的影响 细胞大小与物质运输的关系 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 实验类型 验证实验 验证实验 验证实验 设计实验 探究实验 验证实验 设计实验 探究实验 设计实验 探究实验 探究实验 探究实验 探究实验 探究实验 探究实验 验证实验 所在页码 P7 P18 P26 P36 P40 P47 P54 P61 P69 P78 P83 P91 P97 P104 P110 P115 实验方式 学生探究 学生探究 学生探究 学生探究 学生探究 学生探究 学生探究 学生探究 学生探究 学生探究 学生探究 学生探究 学生探究 学生探究 学生探究 学生探究 2.生物必

篇一：高中高考生物实验分类专题复习

高考生物实验专题复习

一、实验题的分类：

1． 以实验为背景的题（隐性实验题）

2．考纲要求的课本实验（显性实验题）

3．实验设计（显性实验题）

二、以实验为背景的题（隐性实验题）

例1：（2001年广东高考题）有人连续几年在4月至7月间，对某湖泊生态系统中几种生态因子进行调查，几年的调查结果基本一致，对调查数据整理如下图（曲线仅示变化趋势）。

请通过分析图中所示各生态因子的变化及

（1）在4月至7月间，该生态系统中浮游

成有机物的净生产量（总生产量减去呼吸消耗量）

影响这种变动的非生物因素主要是什么？判断的

无机养分的变化；浮游植物光合作用合成有随无机养分的变化而变化。

（2）在4月至5月上旬，该生态系统中浮

合成有机物的净生产量和现存浮游植物有机物总

其主要原因是什么？在5月中旬开始，两者又明

因是什么？ 少，浮游植物被浮游动物消耗。

（3）在5月下旬至6月上旬，该生态系统中浮游植物光合作用合成有机物的净生产量出现迅速增长，但这段时间内，现存浮游植物有机物总量并未增加，原因是什么？ 被浮游动物消耗。

三、考纲要求的课本实验

1．观察类实验

(1）在此类实验中常综合运用显微观察技术、染色技术、玻片标本制作技术等。归类如表：

(2）观察类实验应注意

高中生物实验名称目录

人民教育出版社

1.生物必修1

实 验 名 称 使用高倍显微镜观察几种细胞 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 观察DNA和RNA在细胞中的分布 设计实验证明某一种无机盐或某几种无机盐是某种植物生长发育所必需的 体验制备细胞膜的方法 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体 尝试制作真核细胞的三维结构模型 植物细胞的吸水和失水 利用废旧物品制作生物膜模型 比较过氧化氢在不同条件下的分解 影响酶活性的条件 探究酵母菌细胞呼吸的方式 绿叶中色素的提取和分离 环境因素对光合作用强度的影响 细胞大小与物质运输的关系 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 实验类型 验证实验 验证实验 验证实验 设计实验 探究实验 验证实验 设计实验 探究实验 设计实验 探究实验 探究实验 探究实验 探究实验 探究实验 探究实验 验证实验 所在页码 P7 P18 P26 P36 P40 P47 P54 P61 P69 P78 P83 P91 P97 P104 P110 P115 实验方式 学生探究 学生探究 学生探究 学生探究 学生探究 学生探究 学生探究 学生探究 学生探究 学生探究 学生探究 学生探究 学生探究 学生探究 学生探究 学生探究 2.生物必

高中生物实验名称目录

人民教育出版社

1.生物必修1

2.生物必修2

3.生物必修3

江苏教育出版社

1.生物必修1

2.生物必修2

3.生物必修3

中国地图出版社

1.生物必修1

2.生物必修2

3.生物必修3

模拟尿糖的检测 金鱼的胰岛素休克 标志重捕法调查种群密度的模拟实验 土壤中动物类群丰富度的研究 鱼类急性毒性实验 活性污泥生物相的观察

验证实验 探究实验 验证实验 验证实验 探究实验 探究实验

P19 P48 P74 P85 P117 P122

学生探究 学生探究 学生探究 学生探究 教师演示 学生探究 学生探究

4.生物选修 1 的第四章实 验 名 称 胡萝卜素的提取 提取一种植物色素 用蒸馏法提取玫瑰油 其他植物芳香油的提取 实验类型 探究实验 探究实验 探究实验 探究实验 所在页码 P55 P56 P59 P60 实验方式 学生探究 学生探究 学生探究 学生探究

高中生物实验总结(归类)

三、实验归类:

归类方法一：

物质的鉴定与提取、分离实验生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定；DNA 的提取与鉴定；叶绿体中色素的提取与鉴定

观察实验

用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动；观察植物细 胞的有丝分裂；观察植物细胞的质壁分离与复原；植物向性 运动的设计与观察 比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率；探索淀粉酶对淀粉 和蔗糖的作用；探索影响淀粉酶活性的三个条件

有关酶的实验(生化)

生态调查及实验种群密度的取样调查；设计并制作小生态瓶；观察生态 系统的稳定性并设计农业生态系统

高中生物实验总结(归类)

归类方法二： 观察鉴定法： 还原性糖、蛋白质、脂肪的鉴定、植物细胞有丝分裂观察、叶绿体、细胞质的观察等。

18O和14CO 追踪光合 噬菌体侵染细菌的实验、用 2 示踪原子法： 作用中氧原子和碳原子转移途径、3H标记亮氨 酸追踪分泌蛋白的合成和分泌过程等。 等组实验法： 淀粉酶催化淀粉水解的实验，植物激素与向性。

杂交实验法： 一对、两对相对性状的杂交遗传 化学分析法： 叶绿体色素的提取与分离、DNA的粗提取

模拟实验法：渗透作用的实验装置、分离定律的模拟实验等。

高中生物实验总结(归类)

四、中学生物实验包含的基

..

..下载可编辑..高中生物实验总结

实验一观察DNA和RNA在细胞中的分布（必修一P26）

一、实验原理：

1、真核细胞的DNA主要分布在细胞核内，RNA大部分存在于细胞质中。

2、甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿

对DNA亲和力强，使DNA显现出绿色，而吡罗红对RNA的亲和力强，使RNA呈现出红色。利用甲基绿、吡罗红的混合染色剂将细胞染色，可同时显示DNA和RNA在细胞中的分布。

3、盐酸的作用

①盐酸能改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞；

②盐酸使染色体中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合

4、0.9%的NaCl溶液作用：保持口腔上皮细胞的正常的形态

二、目的要求：

初步掌握观察DNA和RNA在细胞中分布的方法

三、材料用具：

人的口腔上皮细胞（也可用其他动物或植物细胞代替，如洋葱鳞片叶表皮细胞）

大烧杯、小烧杯、温度计、滴管、消毒牙签、载玻片、盖玻片、铁架台、石棉网、火柴、酒精灯、吸水纸、显微镜

质量分数为0.9%的NaCl溶液，质量分数为8%的盐酸，吡罗红甲基绿染色剂（取A液20mL，B液80mL配成染色剂，使用时现配。A液：取吡罗红甲基绿粉1g，加入100mL蒸馏水中溶解，放入棕色瓶中备用。B 液：取乙酸钠16.4

高中生物实验专题辅导

一. 教学内容

高中教材实验复习

二. 学习重点

了解教材所列实验的原理、方法

三. 学习过程

1. 有时候，由于实验材料用品所限而需要设法替代。下列各项中正确的是（）

A. 做植物细胞有丝分裂实验时，可用蒜叶代替洋葱

B. 做植物细胞质壁分离和复原实验时，可用30%的食盐溶液代替30%的蔗糖溶液

C. 做叶绿体色素提取和分离实验时，可用乙醇代替丙酮

D. 做DNA粗提取与鉴定实验时，可用新鲜猪血代替鸡血

参考答案：

1. C 做植物细胞有丝分裂实验时，目的是要观察细胞分裂，而蒜叶细胞不分裂，故不能代替洋葱(根尖)。不能用30%的食盐溶液代替30%的蔗糖溶液，因为30%的食盐溶液浓度太高，分离速度快，会使细胞过度失水而死亡。色素可以溶解于有机溶剂，如丙酮、酒精、石油醚，故可以用酒精(乙醇)代替丙酮。猪是哺乳动物，其成熟红细胞没有细胞核，也就无法提取DNA并鉴定，故不可以用新鲜猪血代替鸡血。

2. 在进行“观察植物细胞的有丝分裂”实验中，甲～戊五位同学在剪取洋葱根尖后立即进行的操作步骤如下：

请回答：

（1）甲观察到的实验结果是_______，乙观察到的实验结果是_______，丙观察到的实验结果是________。（请从下列序号中选择）

A. 染色体未

高中生物实验题汇总

选择题部分

1、（2010·安徽安庆市五校高三模拟）若以鸡蛋蛋白液为材料进行蛋白质鉴定实验，发现蛋白液与双缩脲试剂发生反应后会粘固在试管壁上。下列关于这一现象形成原因的描述中正确的是A

A．鸡蛋蛋白液稀释不够，搅拌不匀 B．只添加了双缩脲试剂A，未添加双缩脲试剂B C．鸡蛋蛋白液不是合适的实验材料 D．蛋白液与双缩脲试剂的反应时间不够长 2、（2010·安徽安庆市五校高三模拟）下列有关实验设计的叙述中，正确的是 AC

A.实验材料的数量、温度和时间都可能是实验的变量 B.各种实验都必须设置空白对照组，确保单一变量 C.数据测量应力求精确，因而需要多次测量求平均值 D.探究实验设计中，实验结果总是与提出的假设一致

3、（2010·安徽巢湖市四校高三期中联考）下列有关实验的目的、材料的选择和所用试剂正确的一组是 C A B C 水 D

探究温度对酶活性的影响

3%过氧化氢溶液

过氧化氢酶溶液

实验目的

探测生物组织还原糖 用高倍显微镜观察线粒体 通过模拟实验探究膜的透性

实验材料 柑橘组织样液 人口腔上皮细胞 玻璃纸

实验试剂 斐林试剂 健那绿、蒸馏水

质量浓度为0.3g/mL蔗糖溶液、清

4、（