蜡烛燃烧的实验现象和结论

课题2 课题 化学是一门以实验为基础的科学一、对蜡烛及其燃烧的探究 二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究

科学探究的一般过程： 科学探究的一般过程：1、提出问题 2、猜想与假设 3、设计实验方案 4、进行实验 5、观察现象、记录数据 观察现象、 6、分析现象，处理数据，得出结论 分析现象，处理数据，

一、对蜡烛及其燃烧的探究

点燃前： 点燃前：仔细观察蜡烛的组成、形状、颜色、气味、 仔细观察蜡烛的组成、形状、颜色、气味、 硬度、 硬度、密度

通过什么方法来判断蜡烛的硬度和密度呢？ 通过什么方法来判断蜡烛的硬度和密度呢？

点燃时： 点燃时：1、燃烧着的蜡烛有没有声音？形状有什么改变？ 、燃烧着的蜡烛有没有声音？形状有什么改变？ 2、蜡烛的火焰有什么特点？分为几层？ 、蜡烛的火焰有什么特点？分为几层？ 3、蜡烛在接近火焰的地方在形状、温度、质地 、蜡烛在接近火焰的地方在形状、温度、 上有什么变化？ 上有什么变化？ 4、把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中约1-2秒钟， 、把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中约 秒钟 秒钟， 取出火柴梗，火柴梗有什么变化？ 取出火柴梗，火柴梗有什么变化？这说明了什 么？

5、将一个干燥的烧杯罩在火焰的上方，杯壁 将一个干燥的烧杯罩在火焰

课题2 课题 化学是一门以实验为基础的科学一、对蜡烛及其燃烧的探究 二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究

科学探究的一般过程： 科学探究的一般过程：1、提出问题 2、猜想与假设 3、设计实验方案 4、进行实验 5、观察现象、记录数据 观察现象、 6、分析现象，处理数据，得出结论 分析现象，处理数据，

一、对蜡烛及其燃烧的探究

点燃前： 点燃前：仔细观察蜡烛的组成、形状、颜色、气味、 仔细观察蜡烛的组成、形状、颜色、气味、 硬度、 硬度、密度

通过什么方法来判断蜡烛的硬度和密度呢？ 通过什么方法来判断蜡烛的硬度和密度呢？

点燃时： 点燃时：1、燃烧着的蜡烛有没有声音？形状有什么改变？ 、燃烧着的蜡烛有没有声音？形状有什么改变？ 2、蜡烛的火焰有什么特点？分为几层？ 、蜡烛的火焰有什么特点？分为几层？ 3、蜡烛在接近火焰的地方在形状、温度、质地 、蜡烛在接近火焰的地方在形状、温度、 上有什么变化？ 上有什么变化？ 4、把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中约1-2秒钟， 、把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中约 秒钟 秒钟， 取出火柴梗，火柴梗有什么变化？ 取出火柴梗，火柴梗有什么变化？这说明了什 么？

5、将一个干燥的烧杯罩在火焰的上方，杯壁 将一个干燥的烧杯罩在火焰

课题2 课题 化学是一门以实验为基础的科学一、对蜡烛及其燃烧的探究 二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究

科学探究的一般过程： 科学探究的一般过程：1、提出问题 2、猜想与假设 3、设计实验方案 4、进行实验 5、观察现象、记录数据 观察现象、 6、分析现象，处理数据，得出结论 分析现象，处理数据，

一、对蜡烛及其燃烧的探究

点燃前： 点燃前：仔细观察蜡烛的组成、形状、颜色、气味、 仔细观察蜡烛的组成、形状、颜色、气味、 硬度、 硬度、密度

通过什么方法来判断蜡烛的硬度和密度呢？ 通过什么方法来判断蜡烛的硬度和密度呢？

点燃时： 点燃时：1、燃烧着的蜡烛有没有声音？形状有什么改变？ 、燃烧着的蜡烛有没有声音？形状有什么改变？ 2、蜡烛的火焰有什么特点？分为几层？ 、蜡烛的火焰有什么特点？分为几层？ 3、蜡烛在接近火焰的地方在形状、温度、质地 、蜡烛在接近火焰的地方在形状、温度、 上有什么变化？ 上有什么变化？ 4、把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中约1-2秒钟， 、把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中约 秒钟 秒钟， 取出火柴梗，火柴梗有什么变化？ 取出火柴梗，火柴梗有什么变化？这说明了什 么？

5、将一个干燥的烧杯罩在火焰的上方，杯壁 将一个干燥的烧杯罩在火焰

第1课时 对蜡烛及其燃烧的探究

导学目标:

1. 认识学习化学的一个重要途径是实验。

2. 初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。

3. 能在教师指导下根据实验方案进行实验，通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。

4.掌握蜡烛燃烧过程中的现象及得出的相关结论。 自主预习:

1.化学是一门以 为基础的科学，因为化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。

2．在实验探究活动中应注意三个关注：⑴关注物质的 ；⑵关注物质的 ；⑶关注物质的 。

3．蜡烛燃烧时，火焰分为三层： 、 和 。其中，_________的温度最高。 【尝试挑战】

4．某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行如下探究，请你填写下列空格。 （1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它入水中，蜡烛浮在水面。

外焰

结论：石蜡的密度比水_______。 内焰 （2）点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为外焰、内焰和焰心三层。把焰心 一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图1-2-1-1）约1s后取出，可以看到火柴梗的____________处最先碳化。（变黑）。

图1-2-1-1 结论：蜡烛火焰的_________

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关于硫磺燃烧现象对比及产物性质检验实验创新

作者：潘家贤

来源：《科学导报·学术》2018年第10期

摘 要： 初中化学教材中的实验，大多数是专家经过千锤百炼，反复论证后编入课本中的，相当具有权威性，但也难免会有一些实验，从观察性、操作性、安全性等还有必要改进和创新。我们还是更多地应该关注如何用一些替代品来完成本来无条件完成的实验，使得操作简便安全省时，现象明显，让学生轻易正确得出结论，更容易激发学生的学习兴趣。 关键词： 硫磺燃烧；现象；创新

【中图分类号】 G633.8 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2018）10-0156-01 一、实验创新背景

化学科是一门以实验为基础的科学，目前初中化学教材中的实验，大多数是专家经过千锤百炼，反复论证后编入课本中的，相当具有权威性，但也难免会有一些实验，从观察性、操作性、安全性等还有必要改进和创新。提及实验改进创新、部分教师不知从何下手，我认为：对于农村及老、少、边、穷等经济欠发达地区的中学来说，因学校实验条件简陋、经费紧张，要想尽量地创

3
燃烧的蜡烛
教学目标 科学探究 1.能从拉瓦锡的实验中提出问题、进行猜想并以燃烧的蜡烛为对象进行探究。 2.能仔细观察燃烧前的蜡烛、燃烧中及其燃烧后所发生的变化情况，猜想、验证蜡烛燃烧 时产生了什么物质并初步渗透物质不灭的观点。b5E2RGbCAP 3.能够利用拉瓦锡的研究成果对自己的研究结果进行鉴定。 情感、态度与价值观 1.愿意深入思考某种现象所产生的原因，乐于用合适的方式进行探究。 2.能仔细观察、尊重证据，感受美妙的、多样的、有规律的物质变化。 科学知识 1.知道蜡烛燃烧中既有形态的变化，又产生了二氧化碳等新物质并初步知道物质不灭的原 理。 2.知道蜡烛燃烧中伴随的熔化是可逆的变化过程，而燃烧并产生二氧化碳的变化过程则是 不可逆的。 3.知道二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，可以利用它的这个特性鉴别二氧化碳气体。 教学重点 本课的教学重点是对比观察研究燃烧前的蜡烛、燃烧中及其燃烧后所发生的变化情况，教 学难点是猜想、验证蜡烛燃烧时产生了什么物质并初步渗透物质不灭的观点。p1EanqFDPw 教学准备 有关拉瓦锡研究燃烧情况的课件或图像资料、一小截蜡烛、火柴、烧杯、澄清的石灰水。 课时安排 1 课时。 教学导入 燃烧中，物质会发生什么样的

初中化学常见物质颜色 离子共存 物质燃烧的现象

一、初中化学常见物质的颜色

（一）、固体的颜色

1、红色固体：铜，氧化铁

2、绿色固体：碱式碳酸铜

3、蓝色固体：氢氧化铜，硫酸铜晶体

4、紫黑色固体：高锰酸钾

5、淡黄色固体：硫磺

6、无色固体：冰，干冰，金刚石

7、银白色固体：银，铁，镁，铝，汞等金属

8、黑色固体：铁粉，木炭，氧化铜，二氧化锰，四氧化三铁，（碳黑，活性炭）

9、红褐色固体：氢氧化铁

10、白色固体：氯化钠，碳酸钠，氢氧化钠，氢氧化钙，碳酸钙，氧化钙，硫酸铜，五氧化二磷，氧化镁

（二）、液体的颜色

11、无色液体：水，双氧水

12、蓝色溶液：硫酸铜溶液，氯化铜溶液，硝酸铜溶液

13、浅绿色溶液：硫酸亚铁溶液，氯化亚铁溶液，硝酸亚铁溶液

14、黄色溶液：硫酸铁溶液，氯化铁溶液，硝酸铁溶液

15、紫红色溶液：高锰酸钾溶液

16、紫色溶液：石蕊溶液

（三）、气体的颜色

17、红棕色气体：二氧化氮

18、黄绿色气体：氯气

19、无色气体：氧气，氮气，氢气，二氧化碳，一氧化碳，二氧化硫，氯化氢气体等大多数气体。

波尔多液的成分：硫酸铜 氢氧化钙 水

1、你先要明白共存的意思，就是在溶液中（中学阶段只讨论溶液），两种或两种以上的离子能够同时大量存在。主意一定要是大量的。

2、离子能不能同

初中化学常见物质颜色 离子共存 物质燃烧的现象

一、初中化学常见物质的颜色

（一）、固体的颜色

1、红色固体：铜，氧化铁

2、绿色固体：碱式碳酸铜

3、蓝色固体：氢氧化铜，硫酸铜晶体

4、紫黑色固体：高锰酸钾

5、淡黄色固体：硫磺

6、无色固体：冰，干冰，金刚石

7、银白色固体：银，铁，镁，铝，汞等金属

8、黑色固体：铁粉，木炭，氧化铜，二氧化锰，四氧化三铁，（碳黑，活性炭）

9、红褐色固体：氢氧化铁

10、白色固体：氯化钠，碳酸钠，氢氧化钠，氢氧化钙，碳酸钙，氧化钙，硫酸铜，五氧化二磷，氧化镁

（二）、液体的颜色

11、无色液体：水，双氧水

12、蓝色溶液：硫酸铜溶液，氯化铜溶液，硝酸铜溶液

13、浅绿色溶液：硫酸亚铁溶液，氯化亚铁溶液，硝酸亚铁溶液

14、黄色溶液：硫酸铁溶液，氯化铁溶液，硝酸铁溶液

15、紫红色溶液：高锰酸钾溶液

16、紫色溶液：石蕊溶液

（三）、气体的颜色

17、红棕色气体：二氧化氮

18、黄绿色气体：氯气

19、无色气体：氧气，氮气，氢气，二氧化碳，一氧化碳，二氧化硫，氯化氢气体等大多数气体。

波尔多液的成分：硫酸铜 氢氧化钙 水

1、你先要明白共存的意思，就是在溶液中（中学阶段只讨论溶液），两种或两种以上的离子能够同时大量存在。主意一定要是大量的。

2、离子能不能同

北京师范大学物理实验教学中心普通物理实验室

偏振现象的观测和分析

实验仪器：

激光器，光电接收器，偏振片2个，1/2波片，1/4波片，玻璃片，白屏。

实验要求：

一、 线偏振光的产生与检验

激光器做光源，光电接收器前放偏振片1、2。将上述仪器调等高共轴。

旋转偏振片2 (即检偏器)，定性观察强度的变化，几个零值。从某个光电流为零的位置开始，旋转偏振片2一周，每隔150记录一次光电流的数值。在坐标纸（直角坐标或极坐标）上画出光强随检偏器角度的变化图，并解释实验结果。

提示：在光强最强处选择合适的光电接收器量程，在无光照射条件下校准零点，测量过程不要改变量程。

二、 波片性能的测定 1. 1/2波片的研究

（1）调节偏振片2，使得透射光最小（消光）。在两偏振片之间加入1/2波片，旋转1/2波片，使透射光强最小，记录下波片和偏振片2的位置（角度）。

（2）1/2波片改变一定的角度Δθ（比如10?,20?,30?,40?....），旋转检偏器，测量光强最小时检偏器相对初始位置的角度变化Δφ。研究Δφ与Δθ之间的关系。总结线偏振光透过1/2波片后偏振状态的变化规律。 2

一盏台灯放在整洁又干净的书桌上，它头顶上带着黄色的帽子，一把灯打开，黄色帽子就闪闪发光。台灯还穿着洁白如雪的衣服。台灯骄傲自大的说，自己漂亮蜡烛丑。

蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯，垂头丧气的说：台灯，你是比我漂亮的多，但是你也有短处。”台灯又说：作文别说了，有什么好想的，我本来就比你强嘛！”

突然停电了，电灯没电了。主人把蜡烛点上，蜡烛把整个房间都照亮了。最后蜡烛默默无闻的变成了灰烬，台灯感动的都要哭了。台灯说：我要学习蜡烛的精神，不炫耀，不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实地为人类做出贡献。”