浅谈如何转化后进生pPT

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浅谈如何转化后进生

作者：杜广有

来源：《新课程·上旬》2012年第08期

努力做好后进生的教育转化工作，为他们的成长打好基础，使他们在未来的生活和事业中找到自己适当的位置，是班主任不可推卸的责任。这是因为教师不仅是科学知识的传授者，更是学生认识人生、认识真理的引路人。

后进生工作的好坏直接影响、关系到全班的工作。班主任做好后进生的工作，就能将整个班级工作推进一步。那么如何才能做好后进生的转化工作呢？结合多年当班主任的实践经验，我认为应从以下几点入手： 一、要以爱动心

后进生最显著的特点就是在长期的外界批评、谴责及排斥下失去了自尊心、上进心，对一切都无信心。其实，他们内心十分渴望能得到老师的关心、理解。所以班主任要用爱心去医治他们心灵的创伤，引导后进生正确认识自己。对于他们的爱不一定天天挂在嘴上，只要平时在学习、生活上多给一些关注，就可以温暖他们。可见爱是一种热情，是塑造青少年的教育力量，它能使学生由被动接受教育转化为主动接受教育。 二、抓闪光点

平时我们总能看到优秀生的优点，其实在那些后

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浅谈如何转化后进生

作者：杜广有

来源：《新课程·上旬》2012年第08期

努力做好后进生的教育转化工作，为他们的成长打好基础，使他们在未来的生活和事业中找到自己适当的位置，是班主任不可推卸的责任。这是因为教师不仅是科学知识的传授者，更是学生认识人生、认识真理的引路人。

后进生工作的好坏直接影响、关系到全班的工作。班主任做好后进生的工作，就能将整个班级工作推进一步。那么如何才能做好后进生的转化工作呢？结合多年当班主任的实践经验，我认为应从以下几点入手： 一、要以爱动心

后进生最显著的特点就是在长期的外界批评、谴责及排斥下失去了自尊心、上进心，对一切都无信心。其实，他们内心十分渴望能得到老师的关心、理解。所以班主任要用爱心去医治他们心灵的创伤，引导后进生正确认识自己。对于他们的爱不一定天天挂在嘴上，只要平时在学习、生活上多给一些关注，就可以温暖他们。可见爱是一种热情，是塑造青少年的教育力量，它能使学生由被动接受教育转化为主动接受教育。 二、抓闪光点

平时我们总能看到优秀生的优点，其实在那些后

浅谈如何转化小学英语后进生

吉林省敦化市黄泥河镇第一小学 王道荣

内容摘要：古人云：“亲其师，信其道。”小学生对某门学科的兴趣和学习积极性是与这门学科的课任老师联系在一起的。如果学生喜欢一位英语老师，也往往会喜欢英语课，并能主动接受这位老师传授的知识。老师的情感力量会产生强烈的吸引力，激励学生克服困难，获得成功。因此，我用情感去感化后进生，用“爱心”来唤醒他们内心对学习的“信心”。

关键词：寓教于乐 寓学于玩 激发兴趣 爱心 信心

小学生在初学英语时，都充满了好奇，心情又激动又兴奋。课后会模仿学过的词和句子。随着年级的增高，所授知识内容的增多、加深，无论多么优秀的班级都会出现一些学习后进生。这部分同学的队伍还会壮大起来，出现两极分化现象，直接影响到整个班级的英语学习情绪和英语学习效果。

针对后进生存在的学习障碍，教师首先要转变自己的教学观念，用全面和发展的眼光来看待这部分特殊的群体。在日常教学中，注重言传身教对学生进行思想品德教育，加强心理疏导和学习方法的引导；同时潜心钻研教材，积极改进教法，调动起他们的学习积极性，最终促使他们进步。具体做法如下： 一、

以“爱心”唤“信心”

古人云：“亲其师，信其道。”小学

篇一：谈谈如何转化后进生的各种方法

“转化后进生”我的办法

日期:2006-9-11 作者:河北省平乡县益华中学:李国平[来源：班主任网]

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现在全社会都在提倡素质教育的基本要求是教育要面向全体学生，因此，后进生的转化可以说是素质教育的重要一环，它直接影响素质教育的效果。而如何做好后进生的转化工作，是每一位班主任都要面对的问题，也是班主任工作中的一个永远探索不尽的课题。笔者认为，在新形势下，要做好后进生的转化工作，班主任首先做到消除后进生心理上的失败定势,还要做到“三心二意”。“三心”，即信心、爱心和恒心；“二意”，即批评、处分学生不随意，受到委屈不在意。 不少学生在学习中经历了多次失败之后，就会形成烦闷、恐惧和自卑等消极的心理，再加上家长、教师和同伴对他们的不正确态度，使他们长期处在不良的学习氛围之中，久而久之就会形成过低的、错误的自我评价，误认为自己不是块学习的料子，一遇到困难就会退缩或畏惧，对学习产生厌倦和恐惧的心理，越学成绩越糟，越学越没劲头，形成心理上的“失败定势”。学生一旦受到“失败定势”的影响，就会丧失自信心，缺乏意志力，失去学习的动力，更无法振作起来，迎头赶上。

那么这个时候我认为营造良

浅谈农村小学后进生

—高石桥小学刘彩玲

走上教学育人的路还未满2年，每次参加班主任会议时最让班主任头疼的莫过于说起班上的“后进生”，作为班主任的我亦深有同感！可静下心来仔细想想，班主任口中的“后进生”、学生口中的“坏孩子”真的从一始终就是这么坏吗？三字经说的好：“人之初，性本善、性相近，习相远”。那么又是什么“成全”了一个后进生？作为一名新的农村教师，面对这种情况，我日思夜虑，夜不能寐。 通过这几年对班上后进生的观察，我渐渐的发现后进生大多数平时学习成绩落后，因为过多地经受了学习失败的体验，自尊心受到强烈的伤害，导致学习动机不强，信心不足，热情不高，这些消极情绪反过来又成为他们继续学习的障碍。再加上身在农村，大多数的孩子都是离开父母，跟随年迈的爷爷奶奶，有的甚至是自主生活，如果在学业上遇到了思想障碍，根本没有一个成熟思想者在旁引导，渐渐恶性循环，小学生的自制力不强，慢慢自我堕落，最终被消极情绪反噬。慢慢通过总结发现有“后进生群”形成原因初步分析如下：

（1）社会原因：学生由于受到社会上不良风气的影响，（尤其是农村）染上一些不良习气，对学生的学习心灵产生着消极影响。

（2）家庭原因：农村学生的家长素质普遍要比城区的低，教不得法。有的对子女娇

浅谈转化后进生的策略

多年的英语教学使我深深地体会到：抓好后进生转化工作是大面积提高教学质量的关键。近几年我利用教学之际，对后进生的转化工作进行了一些思考和探索，并取得了一定成效。现就如何做好后进生的转化，提高教学质量，谈谈自己的体会。

一、 建立良好的师生关系

建立良好的师生之间的人际关系是教学成功的保证。而教师建立与后进生的关系尤为重要。 1、帮助树立学好英语的信心

“自信是成功的第一秘诀”。后进生学习注意力容易分散，学习习惯、学习能力较差，有强烈的自尊心和严重的自卑心，他们主观上很想把功课学好，但在学习过程中却不肯花功夫、怕吃苦。我感到要想转化这些学生，首先得消除他们的自卑感，增强他们的自信心，让他们积极参与课堂教学活动。因此，我注意寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励，增强他们的上进心。例如有的字写得漂亮，我就把他的作业本在班上传阅、欣赏，这样大大的满足了他们的表现欲，增强了他们学习英语的信心和兴趣。 2、给予更多的关爱和尊重

学生恢复自信心只是一个开始，他们对老师的对抗情绪、逆反心理还没有完全消除。因此我们教师应主动奉献一份爱心，创造一个与教学相关的民主的气氛。后进生在班级中常被学生冷落，有些教师也认为他们是班级的“包袱”.在家也受

春风化细雨，真情动人心

——浅谈如何运用情感教育转化后进生

广东省韶关市龙仙第二中学 刘中华

【摘要】：随着现代经济社会的发展，人的思想观念的急剧变化，现代中学生的生活方式也有了极大改变，给他们在思想、学习、生活等方面的健康发展带来了一定困难。社会的宽容，家长的溺爱及家庭的不和谐因素，使他们变得冲动、任性、孤僻、缺乏自制力，甚至对学习、生活失去信心。作为教师，我们如何才能更好地教育好这一群体呢？俗话说：人情人理，要人理首先要人情。对于这样的学生，重要的是感情的投人和学生感情的沟通，只有对他们付之以爱，才能感知他们心灵深处的想法，才能为他指引一条正确的前进道路。 【关键词】：情感教育；后进生；转化；差异；关怀；和谐

对后进生的教育与转化一直以来都是教育工作中的重要组成部分，是一项复杂、细致的思想教育工作，尤其是在班主任的班级管理工作中该问题更加突出，甚至可以成为班主任工作的主要环节之一。能够及时、有效地转化后进生，不仅能促进学生的全面发展，而且还能够为班主任的班级管理工作起到一定的推动作用。

那么，如何才能有效地转化后进生，达到预期的教育目的呢？我国基础教育事业的开创者霍懋征老师，一直以来都强调：没有爱就没有教育。爱是人类所拥有的一种

春风化细雨，真情动人心

——浅谈如何运用情感教育转化后进生

广东省韶关市龙仙第二中学 刘中华

【摘要】：随着现代经济社会的发展，人的思想观念的急剧变化，现代中学生的生活方式也有了极大改变，给他们在思想、学习、生活等方面的健康发展带来了一定困难。社会的宽容，家长的溺爱及家庭的不和谐因素，使他们变得冲动、任性、孤僻、缺乏自制力，甚至对学习、生活失去信心。作为教师，我们如何才能更好地教育好这一群体呢？俗话说：人情人理，要人理首先要人情。对于这样的学生，重要的是感情的投人和学生感情的沟通，只有对他们付之以爱，才能感知他们心灵深处的想法，才能为他指引一条正确的前进道路。 【关键词】：情感教育；后进生；转化；差异；关怀；和谐

对后进生的教育与转化一直以来都是教育工作中的重要组成部分，是一项复杂、细致的思想教育工作，尤其是在班主任的班级管理工作中该问题更加突出，甚至可以成为班主任工作的主要环节之一。能够及时、有效地转化后进生，不仅能促进学生的全面发展，而且还能够为班主任的班级管理工作起到一定的推动作用。

那么，如何才能有效地转化后进生，达到预期的教育目的呢？我国基础教育事业的开创者霍懋征老师，一直以来都强调：没有爱就没有教育。爱是人类所拥有的一种

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浅谈初中后进生的转化策略

作者：覃勇磊

来源：《青年时代》2017年第10期

摘 要：本文就后进生的心理和教育方法，浅略地提出来共同探讨，后进生，俗名“差生”。在教学过程中老师总会碰到一部分“后进生”。在教学管理工作中他们也是最棘手的。但是后进生也是我们的学生，不是产品，不能当成次品或废品再回炉。教师转化一个后进生，实际上是一个功德无量的善举，是给同样头疼的父母雪中送炭，尤其是班主任更应该多费心思极力转化。那么，如何在课程改革的今天，尽善尽美地转化差生呢？ 关键词：后进生；转化；策略 一、尊重差生，善于鼓励

后进生因为各方面表现较差，常常在班级中遭人白眼。他们在同伴们中，找不到自尊，找不到自信在老师面前，更是觉得自愧。每天在课堂上，看着别人高举的双手，他们也渴望能像优生一样，胸有成竹地回答问题，得到老师同学们或多或少的赞美的眼光。可是，他们不行，常常的出错让他们表现的机会越来越少。他们也是孩子，也渴望掌声和鲜花。于是，他们更多地做出各种举动，捣蛋，说怪话，扮鬼脸，欺负同学……以各种破坏性的举动赢得大家的注意。其实，他们也

浅谈小学数学教学中的“后进生”转化

何美玲有人曾说:“如果孩子天生就是优生，那么教育还有什么功能呢？又谈什么基础的素质教育呢？”在我的教学过程中，都会碰到一些数学学习成绩不理想的学生。怎样做好这些学生的转化工作，是我们每个教师必须认真对待和认真研究的问题。在这方面我摸索积累了一些经验，取得了一定的教学效果。

下面，本文就小学阶段“后进生”的形成原因，探求转化“后进生”的教育教学措施谈几点看法。

一、小学数学后进生的形成原因：

1.生源复杂，差异悬殊

由于学生的个体差异，以及家庭环境不同。每个班级中总有一些成绩不理想的学生。如今语、数、两门功课压在学生身上，担子还是比较重的，而无形的竞争还是比较激烈的。

2.兴趣不浓，积极性低

数学是一门具有科学性、严密性、抽象性的学科。正是由于它的抽象性，使这些学生在学习数学的许多方面发生障碍，再加上学习数学本身是枯燥的，或由于对知识的接受问题。因而对数学学习提不起兴趣，课堂上对教师提出的问题、布臵的练习漠不关心，若无其事。解题过程没有步骤，或只

知其然而不知其所以然。学生缺乏积极思考的动力，不肯动脑筋，总是漫不经心。

3.学法不当，缺乏信心

古人云：授人以鱼，不如授人以渔。就是说要教给学生学习的方法。后进生在这方面就是缺乏好的