暮日余晖

篇一：诗歌鉴赏------读懂“诗家语”

诗歌鉴赏

角度二 读懂诗歌正文——理解“诗家语”

古代诗歌的语言属于抒情话语系统，这种语言，简而言之，是一种变形的语言，即我国古代诗评家所说的“诗家语”。诗歌的语言之所以要做变形处理，完全是由作者表情达意的需要和诗词格律的要求决定的。那么，古诗词作品是如何对句子做变形处理的呢？这里只做一些粗略的探讨。

1．以词语错综颠倒的方式组句。词语的错综颠倒是指古代诗歌词语的运用，打破了一般语法上的固有顺序。其具体情形大致有二：一是词语在单个诗句内的错综颠倒，二是词语在两个诗句之间的跳跃变换。先说词语在单个诗句内错综颠倒的情形。如崔颢《黄鹤楼》中的颈联：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”这是“汉阳树晴川历历，鹦鹉洲芳草萋萋”的倒装变形，若按常规词序表达，读起来则会有别扭之感，既不能与首联之“楼”，颔联之“悠”，尾联之“愁”押韵，也不易形成223的节奏；再者，“晴川历历”“芳草萋萋”的视觉意象也得不到突出强调，很难引出尾联之渺渺茫茫的乡愁。我们分析这个例子的时候，就考虑到了“作者表情达意的需要”和“诗词格律的要求”这两个因素。此类例子较多，大家应选取典型的诗句悉心揣摩，力争做到举一反三，触类旁通。接下来说词语在两个诗句之

　　散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。以下是小编收集的写景散文相关内容，欢迎查看！

　　写景散文1

　　太阳从玻璃穿过来，金色的光芒铺在走廊一侧。我沉浸在自然的赠礼中，默然生出敬畏，目光中表露出对光明的朝圣。

　　请让我沐浴在这夕阳的余晖里，接受最温柔的洗礼，抛却一切叨扰，放下世间所有的纷争。敞开双臂，哪怕只有这一刻，只这一刻沉沦，尽情的享受生命的宁静，贪婪的吸收生命的热情。为下一刻积攒勃发的力量，也为明天绘制一幅精美的画卷。

　　以前，在山上的时候，总是爱坐在石头上看落日。太阳，一点点的躲到山的后面，周围的云映着它的光晕，山顶的青葱也染上了或黄或红的光彩，原本的模样让人看的不再真切。周围的一切都沉浸在他的光辉中，散发着美丽而神圣的诱惑。

　　远处，树林葱郁，农家都淹没在其中，只能疏疏落落看见几间和隐隐约约的烟筒突出在屋顶上。一缕两缕的青烟，同香炉在那里浮动，晚归的人们已经开始做饭。辛劳的一天又将过去，在太阳落下的一刻是新的一天的开始，也是这一天最后的回索。

　　这种光辉并不雄壮，它没有大山的巍峨，没有大海的波澜，也并不能令人惊叹。它只是一个再寻常不过的景象，每日在属于它的轨道上一程一程的走着。看着南来北往的鸟儿飞过，听着微风的私

　　散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。以下是小编收集的写景散文相关内容，欢迎查看！

　　写景散文1

　　太阳从玻璃穿过来，金色的光芒铺在走廊一侧。我沉浸在自然的赠礼中，默然生出敬畏，目光中表露出对光明的朝圣。

　　请让我沐浴在这夕阳的余晖里，接受最温柔的洗礼，抛却一切叨扰，放下世间所有的纷争。敞开双臂，哪怕只有这一刻，只这一刻沉沦，尽情的享受生命的宁静，贪婪的吸收生命的热情。为下一刻积攒勃发的力量，也为明天绘制一幅精美的画卷。

　　以前，在山上的时候，总是爱坐在石头上看落日。太阳，一点点的躲到山的后面，周围的云映着它的光晕，山顶的青葱也染上了或黄或红的光彩，原本的模样让人看的不再真切。周围的一切都沉浸在他的光辉中，散发着美丽而神圣的诱惑。

　　远处，树林葱郁，农家都淹没在其中，只能疏疏落落看见几间和隐隐约约的烟筒突出在屋顶上。一缕两缕的青烟，同香炉在那里浮动，晚归的人们已经开始做饭。辛劳的一天又将过去，在太阳落下的一刻是新的一天的开始，也是这一天最后的回索。

　　这种光辉并不雄壮，它没有大山的巍峨，没有大海的波澜，也并不能令人惊叹。它只是一个再寻常不过的景象，每日在属于它的轨道上一程一程的走着。看着南来北往的鸟儿飞过，听着微风的私

篇一：夕阳的余晖

夕阳的余晖，铺满的世界。

我领回一个极其不理想的成绩。放学，漫无目的地在路上走着，想着妈妈得知我成绩时生气的样子，就不由得绕道回家。绕着绕着就到了广场。

广场上，有几位散步的老人，弥漫着晚餐后惬意的气息。我的目光落在了小石阶前的身影——两位推着婴儿车的妈妈身上。那两个躺在车里小宝宝，一个带着蓝帽子，一个穿着红鞋子，时不时被妈妈逗得咯咯的笑起来。可爱极了，我笑了笑，接而驻足望着她们。

两位妈妈聊了一会。都把宝宝抱起来让他们站在地上，等宝宝站稳后，撒手跑向了前方。蹲在前面又是拍手又是笑着。我想两位妈妈是想让孩子学会走路吧。两个宝宝都站在原地，向妈妈投来了求助的目光。看见妈妈丝毫没有来抱他们的意思。于是盯着脚尖看了很久。一会儿，小蓝帽小心翼翼的伸出了脚，挪出了第一步。一旁的小红鞋似乎也受到了感染，缓缓地移出了一步。两个妈妈高兴的拍手，但也丝毫没有去接他们的意思。

突然，小红鞋好像被什么绊倒了，扑倒在地上，大声的哭起来。小蓝帽也满受委屈的坐倒在地上哭了起来。我暗暗地为他们感到惋惜。突然，小红鞋停止了哭泣，踌躇的站了起来，踉踉跄跄的扑向对面的妈妈。而小蓝帽依旧坐在地上哭，他的妈妈无奈的笑了笑，走上前抱起了他。连哄带逗的抱着他轻轻的摇着。太阳就要

篇一：夕阳的余晖

夕阳的余晖，铺满的世界。

我领回一个极其不理想的成绩。放学，漫无目的地在路上走着，想着妈妈得知我成绩时生气的样子，就不由得绕道回家。绕着绕着就到了广场。

广场上，有几位散步的老人，弥漫着晚餐后惬意的气息。我的目光落在了小石阶前的身影——两位推着婴儿车的妈妈身上。那两个躺在车里小宝宝，一个带着蓝帽子，一个穿着红鞋子，时不时被妈妈逗得咯咯的笑起来。可爱极了，我笑了笑，接而驻足望着她们。

两位妈妈聊了一会。都把宝宝抱起来让他们站在地上，等宝宝站稳后，撒手跑向了前方。蹲在前面又是拍手又是笑着。我想两位妈妈是想让孩子学会走路吧。两个宝宝都站在原地，向妈妈投来了求助的目光。看见妈妈丝毫没有来抱他们的意思。于是盯着脚尖看了很久。一会儿，小蓝帽小心翼翼的伸出了脚，挪出了第一步。一旁的小红鞋似乎也受到了感染，缓缓地移出了一步。两个妈妈高兴的拍手，但也丝毫没有去接他们的意思。

突然，小红鞋好像被什么绊倒了，扑倒在地上，大声的哭起来。小蓝帽也满受委屈的坐倒在地上哭了起来。我暗暗地为他们感到惋惜。突然，小红鞋停止了哭泣，踌躇的站了起来，踉踉跄跄的扑向对面的妈妈。而小蓝帽依旧坐在地上哭，他的妈妈无奈的笑了笑，走上前抱起了他。连哄带逗的抱着他轻轻的摇着。太阳就要

每当看到那一缕暗淡的落日余晖，我都会想到那个下午，那个温暖的话语，那个难忘的微笑

那一天，风拍打着教室的窗户，雨敲打着湿润润的大地，窗外冷飕飕的，让人有些发颤。

一下课，一大群人拥出去。因为地上潮湿，我小心翼翼地在水泥地上走着。忽然，一个大高个把我撞倒在地上。

周围只有王鑫培一人，记得我和他前几天刚吵过架，我想他也不会来帮助我了。可我万万没想到，他看见我摔倒了，一个健步朝我奔来。看看我腿上流淌的鲜血，二话不说找人把我抬进医务室。

医务室里，我的膝盖正在消毒。我不想耽误王鑫培上课，对他说：你去上课吧！”

王鑫培淡淡一笑：没关系的！”并问我：膝盖还疼吗？”看着他焦急的眼神，我忍住疼痛：不疼！”王鑫培笑了笑。那笑有些意犹未尽，一直打动到我的心。我被王鑫培感动了。作文

大概因为流血太多，我昏过去了，后来的事一点都记不清了。

傍晚，雨停了。当太阳的余晖照进窗户时，我才醒来。我惊讶地发现，我竟睡在医院的病床上。我直起身，意外地看见王鑫培还在我的身旁陪伴着我。我怀疑自己在做梦，我揉了揉眼睛，发现王鑫培真的在我身旁。

他看我醒来，还是问我：膝盖还疼吗？”没等他说完，我就急切地问他：你没去上课吗？”他没有

《安定城楼》教学设计

【教材分析】：

古典诗歌在苏教版必修教材中占有一定量的篇目,又另设选修《唐诗宋词》足见其教学在高中语文学习阶段占有极其重要的地位。李商隐是唐诗的优秀代表人人物，《安定城楼》是古典诗歌里的精品,境界阔大、风骨健举、情感沉郁,有很高的艺术价值，对学生审美观、价值观的培养有着异乎寻常的作用。

【学情分析】：

这个阶段的学生有一定的古代诗歌鉴赏基础，但对诗中典故所蕴含的深意理解有一定的难度；《安定城楼》的用典丰富诗歌内容、增加了理解难度。在此基础上对培养学生诗歌鉴赏的方法和诗歌鉴赏的灵活性有很大帮助。

【教学目标】：

1、理解诗意,明确典故,体味作者幽深的情感。

2、学会鉴赏古典诗歌的技巧,提升审美能力。

3、培养学生对博大精深的古典文学的热爱之情。

【教学重点】：理解典故内涵，体味作者深沉忧愤、壮怀难抒的情感。

【教学难点】：正确运用鉴赏古典诗歌的技巧。

【教学课时】：1课时

【教学过程】

一、直接导入、出示目标：

1、导入：今天我们来学习晚唐诗人李商隐的诗歌。让我们一起回忆一下他的诗句来感受一下：

相见时难别亦难，东风无力百花残。——《无题·相见时难别亦难》

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。——《夜雨寄北》

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。——《锦瑟》

我们了