我的教师生涯

篇一：《我的教师生涯》观后感

我的教师生涯——观后感

《我的教师生涯》讲诉了一名乡村老师跨越四十多年的爱恋和执着。上个世纪五十年代末期从海外归国，到了一所名叫月亮湾的乡村小学任教。走过了大跃进、文革、新时期、新世纪等不同的历史时期，经历了刻骨铭心的初恋，到结婚生子，直到成为一名白发苍苍的老头……

电影抒发的主题主要是陈玉老师在教师生涯上默默无闻的一生奉献，春风化雨，润物无声。那首《让我们荡起双桨》，贯穿始终，轻声诉说着陈玉老师那敬业奉献，平凡却又伟大的一生。看完这部电影，我的感触良多，主要有以下三点：

一、简单到极致，平凡却伟大

人的一生有很多种过法，有些人轰轰烈烈，有些人平平淡淡。轰轰烈烈的人生似那起伏的山川，纵使巍峨，却也有掉入深涧的无奈与疼痛。平平淡淡的人生未必无味，柴米油盐勾勒的小生活未必就是牢笼，它也可以是我们名不经传却乐在其中的小幸福。

陈玉老师的一生，看似起伏，可我体味到的更多的是一种简单到极致的平凡和伟大。像是时代的波涛中一粒轻微的鹅卵，随着时代的步伐，被带入不同的生活:大跃进时的无奈，文革时的压迫，以及解放后再次教书育人，春风化雨。他的经历和那个时代的知识分子一样，没有与众不同，没有特殊经历。而他的一生，只有一个简单的愿望：教育好自己的

篇一：我的军旅生涯1

我的军旅生涯(一）ahah133

一、前言：口头禅引出的话题 有一天，正和几个侃友聊得热火朝天，不知不觉中，一句口头禅又蹦了出来：“我们当兵的时候。。。”，“停、停、停！不要再说那些事了，我们听腻了。哼！一整就是你们当兵的时候如何如何，没劲！”朋友粗暴地打断了我即将展开的话题。我怔住了，是啊，这个老话题，我讲了多少年了？十年？十五年？我发誓，决没有炫耀的成份，真的。但是，为啥？为啥总是在不经意间要向人谈起那段经历？我当兵时的趣闻逸事朋友们早就耳熟能详、倒背如流了。多少年了？时光如闪电般，从夜空中划过。我已不再年轻，至少心理年龄已有了皱纹。熬夜、纵酒、嗜烟等等不良生活习惯不仅把我一个当年的“瘦猴兵”变成了一个小胖子，而且，更使我的记忆力江河日下。可是我却总是不能忘，不能忘记那段刻骨铭心的军营往事。。。二、不能不说的话：为什么当兵 父亲是个转业军人，终生保持着军人的作风。而且，对子女的要求也像对待士兵一样，严厉、不近人情。比如吃饭时不许说话，比如天天早起，比如不许我留长发?，多了去啦。小时候，我属于比较听话的那种小孩，学习还可以，从小学到初中都当班长，用今天的话说，就是综合素质较好。父母一直对我有一个梦，就像今天我对女儿做的梦一

我的生涯规划档案

学号 _姓名 _ 日期__________

一、你如何描述自己？

1、你的霍兰德类型：

请根据“霍兰德职业兴趣类型”和职业兴趣测试报告中对六种类型的描述，在下面列出最能描述你自己的语句。

“霍兰德类型”表中符合你自身情况的描述：

我的学业生涯规划

姓名：王如梦 专业班级：12309 学 号：1230120917 联系方式：13247143303

一、自我认知 1.1我的优势和特长

学习认真上进，性格随和宽容，会调整自己，喜欢做计划，关 于生活和学业会经常思考，定期的总结和反思自己的生活，喜欢有计划、有条理的工作。

1.2我的劣势和不足

在人际交往方面比较缺少自信，很少主动走进别人与之有限的精力基本都被用在学习和工作上，对于休闲娱乐、时事新闻等了解的有些少。

成为朋友。对于已经认识但还不熟悉的同学，我也很少会主动找机会与之进一步交流。常常觉得自己知识面有些窄。

1 1.3自我认知总结 也许，我永远无法认清我自己看透我自己，但走在认识自我的路上永不放弃，便是一个追求真理的过程。我永远成不了一个完美的人，但我希望，在大学的四年里，我的优势能够得到发挥得到增强，而我的劣势能够得到扭转，化劣为优。我想这也是大学教育的目的之一吧。在以后的四年里，我会更多的参与学校的活动，在参与的过程中更多的与老师同学交流，提高自己的技能，增强自己的组织能力，同时这些活动也将丰富我的大学生活。在学习的同时，我也会融入社会，做一些兼职，在增加收入减轻父

无论是清风拂面，鸟儿鸣叫的清新早晨，或是被阳光灌满的惬意午后，亦或是明月繁星，凉爽宁静的舒适夜晚书籍，永远都是身边的陪伴者。轻轻抚摸那微微泛黄而有质感的书页，我的世界中只剩下文字的影子和那清脆悦耳的翻页声音，我在书的世界中不停探索，却从未感到疲倦。渐渐地，我迷失了时间，我也愿意迷失时间，一直在书的世界徜徉，直到永远、永远

书籍，它是我知识的摇篮，是陪伴我成长的基石和动力。20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，她就是海伦·凯勒一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤独岁月的弱女子。这就是读完《假如给我三天光明》这本书给我带来的震撼。然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学德吉利夫学院，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。创造这一奇迹，全靠一颗不屈不挠的心。海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界。每当我在学习上碰到困难，生活中遇到困惑时，想起海伦的故事，总会在心中扪心自问：与海伦相比，

我的教师职业生涯规划设计书

转眼间，我已经当了近13年的人民教师，回顾自己这一路走来的教书育人历程，我庆幸着自己的选择，同时也为自己的选择而不断努力着。

有了计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，增强工作的主动性，减少盲目性，使工作有条不紊地进行。

（一）正确的职业理想，明确的职业目标。职业理想在人们职业生涯设计过程中起着调节和指南作用。一个人选择什么样的职业，以及为什么选择某种职业，通常都是以其职业理想为出发点的。教师职业劳动的特点，决定了教师工作的平凡与琐碎。

（二）正确进行自我分析和环境分析。首先，要通过科学认知的方法和手段，对自己的个人的素质包括：个人的智力、性向、能力、兴趣、成就、价值观、学历、资格、经历等进行全面认识，清楚自己的优势与特长、劣势与不足，避免设计中的盲目性，达到设计高度适宜。其次，教师职业具有自身的区域性、行业性、岗位性等特点。要对社会环境、学校环境、家庭环境等有比较深入的了解。

（三）教师生涯机会的评估。生涯机会评估包括对长期的机会和短期的机会的评估。通过对社会环境与学校环境的分析，结合本人具体情况，评估有哪些长期和短期的发展机会。

（四）制定行动方案。在确定教师的职业生涯目标后，就要制定相应的行动方案来实现它们，把目标转化

我的未来不是梦
文/ 闫行冉(07级大二法学）

蓦然回首，日子如白驹过隙般地从指尖溜过。大学生涯已悄然渡过了四分之一，在经历了最初对大学生活莫名的憧憬和期盼、深入其中的适应和了解、在忙忙碌碌之中的迷茫和思索这种种之后，幸运的是，我选上了周老师的大学生职业生涯规划这一课程。终于明白自己忙碌中的那份不安究竟是什么了，那份不安来源于自己内心对于今后职业生涯的不确定和不肯定，那份不安来源于自己对于努力方向的不明确……现在我真的很开心终于学会了周老师科学的方法来分析和完善自己的生涯规划，让自己有目标有方向的去前进去努力。

中国古代先哲老子曾说过：“知人者智，自知者明”。一语道破认识自我的重要性。而，松下幸之助更加明确的指出了认识自我的目的所在“我们不必羡慕他人的才能，也不须悲叹自己的平庸；各人都有他的个性魅力。最重要的，就是认识自己的个性，而加以发展。”那么，同样，我的职业生涯规划也从自我分析开始。

一，自我分析：自我的性格、兴趣、价值观、能力等

1，自我性格分析：在周老师的推荐下，我阅读了海伦·帕尔默所著的《九型人格》一书，经过认真的阅读和思考，我认为我属于“观察者”型人格。对于我自身性格的闪光点，我认为是可以理智的处理情感问题，因而可以成为出色的决

我心目中的理想师生关系

师生关系是教育教学过程中极其重要的关系，任课教师与学生的关系，班主任与学生的关系是我们在教学过程中常见的师生关系，两者虽说都是师生关系，但是有所区别，任课教师与学生的关系容易处理，班主任与学生的关系极其微妙，如果处理不好，班级易出现混乱，不能形成向上的班风、学风，班主任是班级的掌舵手，班级的发展与班级未来和班主任有着很大的联系，班主任的心态、班主任的作风、班主任的喜、怒、哀、乐都会在学生那儿得到体现，所以学生的心理发展与班主任有着微妙的关系，学生历来怕班主任，班主任与任课教师的区别在于班主任有“生杀”大权，我体会到这一点是在几年前，在我没有做班主任的时候，与学生谈话，学生与我可以说是无话不谈，但是有一次他们的班主任生病了，我再与该生谈话时，他进办公室就哭了，为什么呢，因为我现在是班主任，一个班主任和学生的谈话，与任课教师与学生的谈话，学生的心理恐惧程度不同，所以班主任要充分的利用班主任的特殊身份，为班级建设，为学生的学习，为孩子们的心理健康发展，班主任应该处理好与学生的关系，良好的班主任与学生关系应该的良师、是长辈、是益友。

一、信任是班主任与学生建立良好师生关系的情感基础 信任每一个学生是班主任与学生建立良好师生关系

我的生涯规划档案（填写范例）

姓名：李佳音

一.你如何描述自己？

1.你的霍兰德类型： A S E 请根据表3-1“霍兰德职业兴趣类型”表和职业兴趣测试报告中对六种类型的描述，在下面列出最能描述你自己的语句。

表3-1“霍兰德类型”表中符合你自身情况的描述：

艺术型（A）：“喜欢自我表达，喜欢文学、音乐、艺术和表演等具有创造性、变化性的工作，重视有创意的想法，追求自由和美。” 社会型（S）：“喜欢与人合作，热情关心他人的幸福，愿意帮助别人成长或解决困难，为他人提供服务，寻求公正、理解、平等和理想。” 企业型（E）：“喜欢领导和支配别人，通过领导、劝说他人或推销自己的观念、产品而达到个人或组织的目的。” 2.你的MBTI偏好类型： E N F P 请根据表2-1“MBTI维度解释”表和表2-2“MBTI 16中性格类型及其通常具有的特征”表中对MBTI类型的描述，写下最能描述你自己语句。

再也不要学围棋了”气急败坏的我，一气之下说了出口。突然，一个奖状碰到了我，抬头一看，又想起了那些点点滴滴。

三年前

记得我刚开始学棋时，是在我九岁。我的妈妈想让我，有一点特长。于是，把我送进了青少年宫，去学围棋。那时的我，特别抵触，什么都不想干，只知道玩。那个老师是孟老师，是个男老师。他见我特别不情愿，于是，给了我特殊辅导。别的小朋友都是从布局开始，而我是先从杀子开始的。别的老师正想问为什么，而孟老师却说：这个孩子特别聪明，要特殊教育。"懵懵懂懂的我，似乎深深地记住了这句话，我因此喜欢上了围棋。

两年前

不知孟老师是否真的看人特别准，只学了一年的我，已经达到了一段的水准。于是，孟老师让我去考段。我当时非常没有自信，因为，和我同去的人，作文都是一些比我大的孩子，我心里一直在打退堂鼓。孟老师似乎也看出了我心中的忐忑不安，在一旁一直鼓励我。为此，他特别为我准备了一个不是游戏的的游戏。围棋小游戏，我那悬着的心，终于渐渐恢复了状态。这可能就是转移注意力吧？那次比赛，初出茅庐的我，赢了。

上个月

孟老师因为一些家事，回家看望了。于是，换成了夏老师教我们下围棋。这个老师，我非常不喜欢（可能由于心理原因）。不但没有孟老师的认真，还没有他有耐心。我属