草原浪漫小屋

篇一：生活小计：让你浪漫小屋香飘飘

生活小计：让你浪漫小屋香飘飘

室内外的温差较大、通风不便，随着室温的增高，屋子里的气味也是越发不好掌控，诸如空气长期不流通、取暖设备等都会给您的室内空气造成影响，欲使自己的小屋变得温馨浪漫又香气怡人，使读者的浪漫小屋变得环保卫生且又香气扑鼻。

第一计 蒸发香水

在台灯、吊灯还有壁灯的灯泡上喷洒自己喜爱的香水，利用灯泡的热量来蒸发香水，让香味在房间内弥漫。

优点：香味较浓郁，香气直接散发。

缺点：有的家庭好多灯具都不能直接接触灯泡，因此不容易达到效果，另外此方法效果不够持久。

第二计 悬挂干花

用晒干的玫瑰、茉莉花瓣加上少许香料放置于竹篮等容器中，悬挂在墙壁或屋顶，可使满室飘香。

优点：气味芳香，自然细腻。

缺点：并非所有地方都适合悬挂，同时，如果花瓣的数量比较少，所能产生的效果也就不够显著。

第三计 水果切片

把菠萝等具有香味的水果切片，放置于竹篮等容器中，能使满屋生香。优点：芳香自然的同时还能散发水果的甘甜等特殊味道。

缺点：此法是利用新鲜的水果切片不断风干的时候所散发出来的味道，因此如何存放新鲜的水果切片，和如何处理切片上连带的果汁是一个比较困难的问题。

第四计 薄荷提神

把薄荷叶放置在竹篮等容器内，或者直接压于衣柜、床褥下，能带来

篇一：叶子小屋

小班语言教案：叶子小屋

设计意图：

在幼儿园的草地上组织活动时，常常看见孩子们对草地里的小动物、小昆虫非常感兴趣，有时还会和小动物们对话，这是孩子们非常喜欢的想象游戏。因此，我特意设计了《叶子小屋》的教学活动，让孩子们在活动过程中充分发挥自己的想象力和创造力，培养对动物的爱心和责任心！

活动目标：

1、愉快的欣赏故事，感受有趣的故事情节，能对故事情节展开丰富的想象。

2、愿意帮助动物朋友，能用树叶任意组合为动物朋友制作叶子小屋。

活动准备：

1、图片14张（片头大图片、故事图片）、《叶子小屋》课件一份。

2、音乐磁带，各种形状、颜色的树叶若干，胶棒、小昆虫图片若干。

活动过程：

一、教师演示片头图片，请幼儿根据看到的图片猜测要讲的故事。

1、播放音乐，带领幼儿自然的走进故事的情境。

2、引导幼儿说出从图片上看到了什么？想到了什么？

二、教师分发图片，请幼儿代表上前来讲述故事内容。

请幼儿自由组合成8个小组，每组选一个代表，为大家讲述自己组拿到的故事图片的内容。

三、教师把幼儿手中的图片组合在一起，完整的讲述一遍《叶子小屋》的故事。

1、请幼儿观看图片，想象小馨在院子里的活动，在叶子小屋里看到了什么？听到了什么？

2、提问幼儿：故事的内容和自己想象的一样吗？幼儿自

《草原》第二课时教案

教学目标

1．有感情地朗读课文2——5段，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊。 2．展开想象，感受“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”的美好意境。 教学重难点

“体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊。”为本节教学的重点。

展开想象，感受“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”的美好意境是本节课的教学难点。 教学过程 一、复习导入

通过上节课的学习，我们知道，初入草原，作者就非常强烈地感受到那里景色的迷人，把你喜欢的景物描写背给大家听，也可用自己的话来介绍。

二、品读课文，体会人情美

看来，草原风光的确给同学们留下了深刻的印象。其实，让老舍先生感动的，不仅仅是草原风光，那里的人们热情好客，也给老舍先生留下了更为深刻的印象。

1、请快速浏览课文的2---5段，思考：每一段分别描写了什么场面？试着用最简短的话总结出来。（相机板书：远迎、相见、款待、话别）

2、从这些场面的描写中，你可以感受到什么？（蒙古人的热情好客、蒙汉两族人民的深情厚谊）

3、请同学选择自己感兴趣的场面，划出表现蒙古人热情好客的语句。仔细品读，说说你从中哪些词语中感受到热情好客？

4交流：

A、忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的

内容摘要：残雪的小说是“”后当代文坛上非常独特的一个风景。《山上的小屋》更是代表她创作风格的难得的一篇佳构。本文主要从“小孩世界”和“大人世界”两个视角，分析和阐释了人的生存的荒诞、怪异和丑陋一面，揭示了无处不在的“家”梦魇即人类生存的悲剧根源，以及文本呈现的超现实的独特艺术价值和魅力。

关键词：残雪 山上的小屋 家 梦魇

残雪的小说是80年代文坛的一种另类存在。她从70年代末开始接触西方现代派文学，持续一段时间的解读活动后感悟般地产生创作冲动，并自信能够以独有的形式表现自我。如《山上的小屋》、《黄泥街》、《苍老的浮云》、《我在那个世界里的事情》等作品，差不多每一篇作品都充满了变异错乱的感觉，展示了一个个荒诞、变形、梦魇般的丑陋世界。《山上的小屋》是其中的代表作之一，此文最初刊于《人民文学》1985年第八期。小说从一个少年视角细微地描写了孩童世界和大人世界的不可通约性，以及在彼此的窥探、猜忌、防范和无聊的伎俩中呈现的人性之恶，尤其是大人世界对童稚心灵的无端伤害和浸染。该文本的特异之处在于不是选择从外至内的大环境影响的书写方式，而是选择了由内至外地宣喻人性之恶的第一源泉——家庭，告知人们家的梦魇即社会梦魇的缩影，人类自身的生存悲剧也就这样注定了！

很经典的电视剧,包含很多的人生道理,塑造了不同的人物,展示了不同的人生观和价值观。

血色浪漫

看完<<血色浪漫>> 觉得有很多要说 但却又不知从哪儿开始说 还是从钟越民说起吧 钟越民 睿智 幽默 怀旧 讲义气重情义 敢爱敢恨 勇于追求勇于放弃 不以物喜不以己悲 能处变不惊泰然自若

在钟越民的眼中 生活没有将来 只有过去和现在 在所有经历过的过去 不论是酸甜苦辣都是美好的回忆和宝贵的财富 他所要做的永远是如何让现在的生活精彩 至于将来 他从不去想 因为即使他自己也不知道下一刻他会想要过什么样的生活 因为在钟越民的人生观里 生活或者说生命 只是一种过程而没有结果 所以在他的生活中永远不会有成功和失败之分 或者说他的生活永远都是成功的 因为他的整个生命过程都在享受中 正是因为有这种心态 在任何时候 他都能处变不惊 保持一颗冷静而理智的头脑

当他在陕北插队过讨饭的生活时 他把讨饭当作乐趣 让讨饭都成为了一种美事 当他成为所在部队最有潜质的军官时 他毅然选择转业 原因很简单 他对部队生活已经失去了兴趣 所以无论留下的前途如何美好它也毫不留恋 哪怕转业后是摆煎饼摊 当他从煎饼摊转到实力雄厚的国营企业正荣集团贸易部总经理时 我仍然没有

篇一：浪漫的话

浪漫的话

爱情是甜蜜的，将两颗心紧紧联系在一起。恋爱时期，若是说一些浪漫的话，可以给生活增添更多色彩。

?爱你就是这么莫名其妙，就是这么义无返顾，我知道我不会是你今生的唯一，但你却是我一生的最爱！就好像最浪漫的Darry Ring真爱钻戒，必须由我们男生购买，寓意一生唯一真爱。而我，也会如此做，只愿做你那个陪伴一生的人。

?你很重要，因为你就是你能拥有的全部。你存在，整个世界才存在。你看得到阳光，整个世界才看得到阳光。你失去平衡，世界就失去平衡。你消失，世界就消失。所以你很重要，你就是你能拥有的全部。

?风，怎样刻画了世界的模样，有了你微笑的脸庞，我，怎样触摸了时间的信仰，有了你特殊的味道，让风，继续浪漫，让我，继续爱你。

?爱你是我一生无悔的决定，漫天星星都是我注视你的眼睛。无论结局如何，我都知道：此生最爱是你！

?给爱一张不老的容颜，让相爱过都终身不变；给爱一个不悔的誓言，让相爱过都彼此思念；给爱一片辽阔的蓝天，让那真爱充满人间。

?现实与梦想差距太大，人都喜欢新鲜的感觉，没在一起的时候，总想在一起，在现实生活中才发现没有想象的那么好，现实生活中没有那么多的浪漫，平平淡淡才是真，

相爱的人是相互体贴关心和支持的。

篇二：最浪漫的情话大全

最浪漫

篇一：最浪漫的话TOP10

最浪漫的话TOP10

? 如果我们之间有1000步的距离，你只要跨出第1步，我就会朝你的方向走其余的999步。

? 你有地图么? 我在你的眼神中迷了路

? 你一直在我身边给了我两年的幸福，而现在??我要还你一辈子的幸福，嫁给我吧！

? 那个愿意为我放弃翅膀的天使，~我愿意爱她一辈子！

? これからは電話（でんわ）やメールじゃなく、お前（まえ）の入（い）れたコーヒーの香（かお）りで、毎朝（まいあさ）起（お）こしてくれないか？

以后就别再打电话或是发短信，每天早晨用你泡的咖啡的香味叫我起床，行吗？2010日本求婚台词大赛中的优秀作品，这么给力的求婚台词，想不嫁给他都不行呢～

? （恩，可惜人家女孩有男友，这个痴情的男人最动人的一句：）丫头，我不放心别人照顾你～

? 唱歌給你聽好不好？開車載你好不好？把你帶在身邊好不好？會隨著時光流逝的禮物阿，沒關係，我也陪著你一起流逝。

? 男：问你一个问题好吗？你睡觉的时候喜欢睡那一边。 女：右边，怎么了。 男：那我从今天开始就睡左边，把右边给你留着。

? 我没有很想你，只是在早上醒来时，看看有没有你发来信息和未接来电； 我没有很想你，只是把你来电调成唯一的铃音；

我没有很想你，只是在听歌时，被某句歌词击中

1《草原》

尊敬的各位评委老师： 大家上午好！

我是语文组 号，今天我说课的课题是《草原》(板书：课题)，下面我将从说教材、说学情、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。

一、说教材（时间控制 3 分钟）

《草原》是人教版小学语文五年级第十一册第一单元第一篇课文。这是一篇精读课文，

主要记叙了本文记叙了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。本文层次井然，作者按照事情发展顺序叙述，。

根据新课标的目标要求和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点及认知规律，我制定了以“学生的发展为本位”的新三维教学目标。

1）、在知识和能力上：能够认读本课生字词，培养学生结合句子联系上下文理解词语的能力。

2）、在过程和方法上: 有感情地朗读课文，背诵一、二自然段。理解课文内容，揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。

3）、在情感、态度、价值观上：感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。

根据课程标准，本课的重点是：引导学生随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感

1《草原》

尊敬的各位评委老师： 大家上午好！

我是语文组 号，今天我说课的课题是《草原》(板书：课题)，下面我将从说教材、说学情、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。

一、说教材（时间控制 3 分钟）

《草原》是人教版小学语文五年级第十一册第一单元第一篇课文。这是一篇精读课文，

主要记叙了本文记叙了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。本文层次井然，作者按照事情发展顺序叙述，。

根据新课标的目标要求和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点及认知规律，我制定了以“学生的发展为本位”的新三维教学目标。

1）、在知识和能力上：能够认读本课生字词，培养学生结合句子联系上下文理解词语的能力。

2）、在过程和方法上: 有感情地朗读课文，背诵一、二自然段。理解课文内容，揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。

3）、在情感、态度、价值观上：感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。

根据课程标准，本课的重点是：引导学生随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感

1 草 原

【教学目标】

1.指导学生自主学习字词，会认4个生字，会写14个生字，理解课文中新词的意思，摘录课文中写得美的句子。

2.熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解含义深刻的句子，背诵课文第1、2自然段。

3.有感情地朗读课文，体会蒙汉情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的思想感情。 4.揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。

【重点难点】

重点：

引导学生随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好。 难点：

1.品味优美的语言，体会表达方法。

2.通过学习此文，激发学生认识西部、了解西部的兴趣。

【教学准备】

1.准备有关草原的歌曲《天堂》、《美丽的草原我的家》等。

2.搜集草原的图片和文字资料，了解内蒙古草原的风土人情。 3.制作课件。

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.认识本课4个生字，会写14个生字。正确读写“渲染、勾勒、低吟、奇丽、回味、洒脱、迂回、疾驰、羞涩、一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞”等词语。

2.熟读课文，理清文章结构