生物信息技术专业

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整合信息技术优化专业教学

作者：刘丽皎

来源：《教师·中》2014年第07期

摘要：信息技术为教育改革带来了新的契机。信息技术与计算机专业课程整合是通过课程把信息技术与中职计算机专业课程教学有机地结合起来，从根本上改变传统的教育理念、教学模式和教学手段，有效地促进学生对专业知识的掌握，提高教学的实效性。本文就此分析了当前中职计算机专业课程与信息技术整合的具体作用。 关键词：中职；计算机专业课程；信息技术；整合

教育借助于信息技术得以从根本上改变传统的教学理念、模式及手段，是促进学生真正掌握专业知识、提高教师教学质量的有效途径。计算机专业课程教学与信息技术间的结合，实现了课程与信息技术、信息资源间的交叉与互融，是有效促进教学优化的方式。本文旨在探究两者整合对计算机技术专业教学的作用。

有别于传统教学，计算机专业课程与信息技术整合体现了相对的独立性、交叉与继承性、综合性为一体的特点。简略而言，将信息技术穿插入计算机专业课程教学的各个环节满足了培养学生主体性及创造性的需求，对培养学生创新精神及提高其实践能力具有重要意义。其一，

　　以下四题，可根据本人课题实际情况，选择其中一道或两道

　　1. 豌豆开花后特异表达基因及其编码内膜蛋白PPF1

　　1) 参阅文献(Zhu et al., 1998)，及PubMed数据库中豌豆开花后特异表达基因PPF1相关研究论文，简述PPF1序列特征、表达特异性，以及可能的生物学功能。

　　2) 检索UniProt数据库中豌豆内膜蛋白PPF1，总结该序列条目的一般注释信息、序列注释信息、数据库交叉链接。

　　3) 找出拟南芥中PPF1同源蛋白ALB3，通过数据库交叉链接，浏览其编码基因在拟南芥资源库AraPort和TAIR中的注释信息，说明基因组定位、基因结构、可变剪接方式、表达特异性、突变体，及其所编码的蛋白质的功能、亚细胞定位、组织特异性、互作蛋白、结构域特征，以及相关的文献资源。

　　4) 利用读码框分析程序，分析并提取PPF1全长mRNA序列中编码区核苷酸序列和所编码的氨基酸序列。

　　5) 利用密码子统计程序，分析豌豆PPF1和拟南芥中同源基因ALB3密码子使用特征; 利用内切酶分析程序，分析豌豆PPF1基因的酶切位点;利用引物设计程序，设计 PPF1基因mRNA序列的引物。

　　6) 利用ProtScal

实用生物信息技术选课考试 1．填空

1) 瑞典植物学家林奈于_18_世纪首先提出______双名命名法________________________________ 2) 英国博物学家达尔文于1859年发表《物种起源》提出了_生物进化论____________________ 3) 奥地利学者孟德尔根据_豌豆杂交_实验结果，揭示了_孟德尔遗传定律：分离定律和自由组合定律__ 4) 美国遗传学家摩尔根以__果蝇_为实验材料，创立了_染色体遗传理论_______________________

5) DNA分子双螺旋模型由__沃森__和__克里克__于_1953年提出，论文共_____页，发表在_Nature_杂志上。 6) 现代智人的英文名为_______homo__________，拉丁文学名为_Homo sapiens sapiens_________，

其生物分类学地位为__动物__界__脊索动物_门__哺乳_纲__灵长_目__人__科____人___属___智人__种。 7) 拟南芥是二_年生_草_本植物，植株高约__7-40_厘米，其拉丁文学名为____Arabidopsis

thaliana___________，

其生物分类学地

运用信息技术，打造生物卓越课堂

重庆市永川区第六中学校 刘茂发

摘要：信息技术在初中生物学教学中运用越来越多，教学过程中采用文献法、实践法相结合，对信息技术在生物教学的教学模式，教学方法，学科的教学中遇到的问题发挥的一些作用进行探讨。结果表明教育理念的转变和教师在新课标下的实际教学中学科的整合，通过信息技术与生物教学的整合作用，对呈现的社会、文化、自然情景的观察、分析、思考，激发学习兴趣，提高观察和思考能力积极作用。为进一步打造生物卓越课堂，提高初中生物学教学质量提供了理论依据。

关键词：信息技术；教学；生物学；卓越课堂

在一次区教委举办的生物新课程赛课中，参赛的15名选手中仅仅只有一位没有准备课件采用摄影仪。在使用课件的选手里，通过交谈得知其余14位选手的课件都是请他人“捉刀”，在这些课件里有的只是简单的知识点的呈现、练习的演示，有的只是适当增加背景画面，当然也有相当生动演绎课程内容的。但少有例外，大多数教师有了课件丢了粉笔，让人看了总觉得有些做作。怎样运用从多媒体现代教学技术，打造生物卓越课堂，本文从教育理念的转变以及学科的整合几个方面对信息技术在初中生物教学的必要性和作用进行了探讨。

一、教师在新课标下的教育理念的转变

新课标的教学模式与传统的

水信息技术专业实习 ★优秀汇编★ 水信息技术专业实习 水信息技术

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专业实习报告 学 院： 专 业： 水信息技术

学生姓名： 杜青道 学号： 14880121 指导教师： 杜晓峰 职称： 教授 完成时间： 2016年5月10日

水信息技术专业实习水信息技术专业实习

本范文适合所有水信息技术专业实习报告，首页不显示页码，正文部分的标题更改之后，在目录上右键->更新域，就会自动更新目录。正文内容根据自己需要修改水信息技术专业实习

目 录

水信息技术专业实习水信息技术专业实习

一、实习目的 ............................................................................. 2 二、实习时间 .............................................................................

物联网信息技术专业培养方案

物联网信息技术专业培养方案

一、专业定位

（一）招生对象：高中毕业生

（二）学制：3年

（三）人才规格：高等职业教育，大专层次

（四）培养目标

通过工学结合办学模式培养适应社会主义现代化建设需要的，德智体全面发展的，具有基础扎实，实践能力强，掌握物联网信息技术的基本理论知识和基本技能，受到严格的科学实验和科学研究初步训练，能在物联网技术及其应用的各相关领域中从事工程建设、网络管理、网络维护及方案设计的高级技术应用型专门人才。

（五）就业岗位与职业能力

1、主要就业单位及部门

本专业毕业生可在各类在物联网企业和IT企业从事物联网方案设计、物联网方案系统集成、物联网系统售前技术支持、物联网系统售后技术服务、物联网技术应用实施等岗位的工作。可从事的单位部门：

（1）各类物联网企业的工程技术部、售前技术部、售后服务部等。

（2）各类IT企业的网络工程技术部、软件技术开发部、技术支持部等。

（3）各类电子通信企业的工程技术部、售前技术部、售后服务部等。

（4）物联网系统应用行业的物联网的技术服务中心。

（5）物联网相关行业的网络产品、传感器、RFID设备、无线通信设备的采购、营销、售后服务等工作。

（6）企事业单位的信息技术部门、办公部门。

物联网信息技术专

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专业实习报告 学 院： 专 业： 水信息技术

学生姓名： 杜青道 学号： 14880121 指导教师： 杜晓峰 职称： 教授 完成时间： 2016年5月10日

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目 录

水信息技术专业实习水信息技术专业实习

一、实习目的 ............................................................................. 2 二、实习时间 .............................................................................

成长计划

信息技术：李方圆

教师，一直让我很向往的职业，在自己的努力下，也如愿以偿的走上了三尺讲台。从2014年6月份毕业，我来到东方外国语学校现在已经近一个月了，在这一个月的时间里，才真正体会到 “理想很丰满，现实很骨感”，与自己的预想有太大的出入。上班起，平时除了上课，很少有其他的事情做，可能是因为学校也在新建的状态，很多事情并没有进入正常的轨道，我希望以后自己能够在机房管理、网络管理与维护、多媒体系统维护、教师计算机操作指导教师等方面的工作做出自己的贡献。为了使自己能认真有条理的完成锁事，思考着如何提升办事效率和质量，还要回归到课堂，上好每一节课，利用比较少的时间来提升课堂教学水平以及科研等方面的能力， 我将做以下分析与规划：

一、指导思想

教师从事的是教书育人的职业，教师发展是教师自我价值实现的过程，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。为学生的充分发展和个性化学习，自主性学习提供可供借鉴的经验和作法。

二、个人情况分析

1、优势分析：

本人毕业于教育技术专业，教育技术不是一般的某种教学方法的应用，它包含了三种概念（学习者为中心、依靠资源、运用系统方法）综合应用于教育、教学的理论与实践。教

信息技术教师专业成长计划

管头中学 陈 鹏

教师，一直让我很向往的职业，在自己的努力下，也如愿以偿的走上了三尺讲台。从2005年毕业至今，已有7年的工作时间了，自从踏进中学的校门后才真正体会到 “理想很丰满，现实很骨感”，与自己的预想有太大的出入。上班起，一直从事与电脑有关的工作，平时除了上课，我还兼任学校的好多工作（文印、机房管理、网络管理与维护、多媒体系统维护、教师计算机操作指导教师）。为了使自己能认真有条理的完成锁事，思考着如何提升办事效率和质量，还要回归到课堂，上好每一节课，利用比较少的时间来提升课堂教学水平以及科研等方面的能力， 我将做以下分析与规划：

一、指导思想

教师从事的是教书育人的职业，教师发展是教师自我价值实现的过程，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。为学生的充分发展和个性化学习，自主性学习提供可供借鉴的经验和作法。

二、个人情况分析

1、优势分析：

2005年毕业后一直从事教育工作已经7年了，在这7当中积累了一定经验， 能够作到为人师表，严于自律，诚实守信、热爱集体、尊重他人、相互团结。忠诚于教育事业。多年来基本上都在从事信息教学，基本熟练地掌握本学科的教材。

注重每

在过去的工作中，本人一贯严格要求自己，重视学习，精心钻研业务，认真做好本职工作，做到既教书育人、潜心教研，又尽责做好学校各项工作，在工作方面取得了一些成绩，但我还需要不断学习，不断进取，用计划来鞭策自己，重视自己的思想素质、业务能力和职业道德培养，改变观念，让信息技术为其他学科服务。结合学校和本科组的工作，现制定我的三年个人发展规划：

一、专业发展状况自我分析

（一）自身优势

1.有较强的事业心，教学基本功比较扎实，全身心地投入教育教学工作。

2.有一定的业务能力。能独立分析教材掌握教材的重点、难点；善于激情引趣，教学方法灵活，能结合学生实际设计教学方案，能运用多媒体上课，并能用多种软件自制的课件辅助教学。

3.具备必要的学科知识和良好的个人素养。在教学工作方面认真贯彻新课改精神，钻研教材教法，精心备课，教学过程思路清晰，重视让学生体验知识的探索和发现过程，结合学生的生活实际设计课堂教学，给学生充分的自主探索与合作交流的时间和空间，注重信息技术知识的实际应用。

4.平时主动学习各类教育科研理论书籍，能经常反思自己在教育教学方面的问题，总结自己在教学中的经验教训，并虚心向有经验的教师学习、请教，取人之长，补己之短。

（二）不足

1.教学上，对新课改新教材的认识