代办普通话二甲证书

　　不管是小学还是中学，只要考的是教师资格证语文学科，需要的普通话证书一定是二甲!因为地域方言的原因，可能会使一些同学在说普通话时夹杂着各地口音，这就使得这些同学二甲普通话证书并不是那么轻易到手。

　　那么，有着小小口音又想考做语文教师的我们该怎么办呢?不要着急，师姐已经给大家找到一些考试小技巧，希望有利于大家取得普通话二甲证书。

　　在教大家如何使用普通话考试技巧前，我们先来看看普通话的评分标准。

　　1

　　一级(标准的普通话)

　　【甲等】朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。测试总失分率在3%以内。

　　【乙等】朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音、字调失误。测试总失分率在8%以内。

　　2

　　二级(比较标准的普通话)

　　【甲等】朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音(平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等)有时出现失误。词语、语法极少有误。测试总失分率在13%以内。

　　【乙等】朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点(平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu-hu、z-zh-j、送气不送气、i-ü不分

普通话水平测试用普通话词语表(二)

1 艾 ài 5 哀伤 üishünɡ 9

癌 ái

13 爱抚 àifǔ 17 碍事 àishì 21 安分 ünfýn 25

安理

会

ünlǐhuì 29 安息 ünxÿ 33 安葬 ünzànɡ 37 按钮 ànniǔ 41 案例 ànlì 45 暗藏 àncánɡ 49 暗自 ànzì 53 昂贵 ánɡɡuì 57 盎然 ànɡrán 61 翱翔 áoxiánɡ 65 傲慢 àomàn 69 澳 ào 73 八股 büɡǔ 77 巴掌 büzhanɡ 81 疤痕 bühãn 85 跋涉 báshâ 89 把手 bǎ*shǒu 93 靶 bǎ 97 耙 bà 101 罢休 bàxiū 105 霸占 bàzhà

课程名称: 普通话过级朗读及说话技巧

第一讲：声母

一、本讲要点及目的

要点：

1、 了解普通话语音中的所有21个声母的发声规则

2、重点掌握舌尖前音、舌尖后音及舌尖中音n、l。

3、 了解齿间音现象及如何避免出现齿间音。 4、 了解普通话中的零声母现象。

目的：汉语拼音实际上是由声母、韵母及声调相拼产生。要想学好普通话，掌握声母的发音规律是基本。通过本讲，让学生明确知道每个声母发声的部位及技巧，为后续朗读和自由说话打好基础。

二、课堂板书

双唇：b、p、m（上下唇轻碰） 唇

唇齿：f（上齿轻碰下唇内圆）

1、发音部位 舌尖前：z、c、s（舌尖轻碰上齿背）

舌尖 舌尖中：d、t、n、l（舌尖不碰上齿背，顶上齿龈） 舌 舌尖后：zh、ch、sh、r（舌尖轻碰硬腭前端）

舌面前：j、q、x（舌面与硬腭作用，舌尖不起作用，应下垂）

篇一：国家普通话水平测试等级证书管理办法(试行)

附件

国家普通话水平测试等级证书管理办法（试行）

第一条 为加强国家普通话水平测试等级证书的管理，依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《普通话水平测试管理规定》（教育部令第16号），制定本办法。

第二条 国家普通话水平测试等级证书（以下简称等级证书）是持证人测试成绩的凭证，由国家语言文字工作委员会监制，全国通用。经测试达到三级及以上等级者，由省级语言文字工作办事机构在40个工作日内，向应试人核发等级证书。

第三条 等级证书遗失，可向原发证单位申请补发。等级证

书不得出借、涂改、转让。对违反者，发证部门有权收回其证书并予以注销。

第四条 等级证书工本费由中央财政预算予以保障，不得以

任何名义向应试人收取与证书有关的费用。

第五条 国家语言文字工作部门委托国家测试机构依法采

购、供应、管理等级证书。各省级语言文字工作办事机构负责本辖区内等级证书的管理工作。

第六条 各省级等级证书管理机构应按实际需要申领证书，

原则上每季度申领一次。申领证书应填写《国家普通话水平测试等级证书申领单》（见附件1），传真至国家测试机构，国家测试 — 1 —

机构应在10个工作日内发出证书。

第七条 各省级语言文字工作办事机构要加强对等级证书

字词音频[表一] 第1-100条

1阿ü2阿姨üyí3挨üi4 5矮ǎi6爱ài7爱国àigu?8 9爱护àihù10爱情àiqíng11爱人àiren12 13安定ündìng14安静ünjìng15安排ünpái16 17安全ünquán18安慰ünwai19安心ünx?n20 21安装ünzhuüng22氨ün23氨基酸ünj?suün24 25按àn26按照ànzhào27案àn28 29暗àn30暗示ànshì31暗中ànzhōng32 33熬áo34敖áo35奥秘àomì36 37八bü38巴bü39扒bü40 41把bǎ42把握bǎw?43把儿bàr44 45爸爸bàbà46罢bà47罢工bàgōng48 49白色báisa50白天bái?tiün51百bǎi52 53百姓bǎixìng54摆bǎi55摆动bǎid?ng56 57败bài58拜bài59班bün60 61颁布bünbù62搬bün63搬家bünjiü64 65板bǎn66板凳bǎndang67版块bǎnkuài68 69办bàn70办法bànfǎ71办公室bàngōngshì72 73办事bànshì74半bàn75半导体bàndǎotǐ76 77半径bànjì

字词音频[表一] 第1-100条

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字词音频[表一] 第1-100条

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（普通话基础）课件

2008-11-02 11:35:14| 分类： 应用文类——就业 | 标签： |字号大中小 订阅

一、语言的性质 (一)语言的社会性 (二)语言的全民性 (三)语言的体系性 一、语言的性质

语言的性质问题，是语言学中最基本的理论问题。我们要学习语言方面的知识，首先必须对语言的性质有

一个比较清楚的认识。

语言究竟是什么?语言是一种特殊的社会现象，是人类最重要的交际工具和思维工具，是音义结合的符号系统。语言具有三种性质：社会性、全民性、体系性。

(一)语言的社会性

语言就其本质特征而言，是社会性的。语言是一种特

殊的社会现象。 1语言与社会相互依存

语言是随着人类社会的产生而产生，随着人类社会的发展而发展的。语言与社会自始至终紧密地联系在一

起，社会之外无所谓语言。

2语言是社会约定俗成的，是一种特殊的社会现象



历史上任何一个社会，即使是最落后的，都有自己的语言。这些语言都与自己的社会紧密相连，都有自己的来源和形成的历史。这个社会的语言不同于另一个社会的语言，这正说明语言的使用受到社会的制约。这一点，在词的音义结合的关系上表现得尤为明显。

(二)语言的全民性

语言就其功能特征而言，是人类最重要的交际工具

概 述

教学目的：

1、了解并初步掌握普通话的含义；

2、了解自己所在地的方言与普通话的区别； 3、弄清学习普通话的重要意义及必要性。 教学重点：

普通话的含义 教学难点：

自身方言与普通话的区别 教学方法：

漫谈、交流 教学过程： 一、导入：

1、自我介绍及有关感受：

国家级测试员。全国关于推普及测试概论。

中国传媒大学进修（2006·8月）感受：开阔视野，树远大理想不做井底之蛙。苦练普通话，掌握正确的发音要领，争取尽早提升语音水平，拿更高的普通话水平等级证。

2、课程介绍：

最初是《教师口语》，后普改为《普通话训练与测试大纲》。以语音训练为主，提高学生的普通话水平及口头表达能力。

延伸话题：素质教育、职业教育。 二、讲授： 一）、什么是普通话？ 1、讨论、发言。 2、总结：

普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族的共同语。

3、阐释、齐读。 二）、为什么要学习普通话？ 1、社会发展的需要：

促进社会交往，有利于经济、政治、文化建设。 自给自足的原始社会——开放式的交往（流） 2、维护国家统一：

增强各民族各地区交流，增强中华民族凝聚力。（多民族国家） 3、科技发展的需要：

普通话等级考试说话例文50篇完整版

普通话测试说话范文1号《我的学习生活》

我的学习生活是多姿多彩的，它给我带来无穷的乐趣。在课堂上的学习，是有老师跟我们一起进行的。课堂气氛非常活跃，给我的学习生活增添了色彩。除了课堂上的学习之外，在课外时间我的学习生活也是丰富多彩的，比如在宿舍，宿舍既是休息的地方，也是读书的好场所，尤其是午休前时间。每天吃完午饭，同室舍友一个个像变戏法般翻出各种各样的书来读，有图书馆借来的，有书屋租来的，有自己花钱买的，可谓来源之广。这些书中，有教人如何维护自尊的《简·爱》，有描述项羽夺权争霸的《西楚霸王》，有展现一代女皇风采的《武则天》……世界名著固然精彩，包罗万象的杂志也令人爱不释手，我们看属于自己的《女友》，看描写我们的《金色年华》。还看已经与我们擦肩而过的《少男少女》；心情不佳时去寻觅《知音》。与人交往受挫时找《做人与处世》，在《大众电影》中目睹心中偶像的风采，在《科幻世界》中创造未来。一本好书在手，一切烦恼都抛于脑后，因为有书，午休看，晚睡也看，曾无数次打手电筒躲在被窝里看，甚至不惜冒险点起蜡烛也要看，经常因此而遭到宿舍检查人员三番五次的敲门警告。读了一本好书，总是希望有人与你分享。每天晚上的“卧谈”时间我们