学会改变自己适应环境作文

篇一：学会改变自己

学会改变自己 作者:东东新 [我的文集] [QQ空间]在会员中心“详细资料”填写QQ即显空间链接

来源:原创首发 时间:2015-09-01 23:09 阅读:88次我要投稿作品点评

学会改变自己（随笔）

蒋东新

有这样一个故事：有只小鹰在它妈妈出去觅食的时候不慎掉出了自己的窝，恰巧被一个鸡妈妈给看到了，鸡妈妈不忍心把它丢下，就把它捡回去和自己的孩子放在一起喂养。

时光一天天的流逝，小鹰和小鸡一样一天天的长大了，也慢慢的习惯了鸡的生活，和鸡一起啄食、嬉闹和休息，像其他鸡一样外出，用爪子往后刨着寻食。而小鸡们也都把小鹰看成是自己的同类，带着它到处去玩，于是这只小鹰也就从来没试过要飞向高空。

终于有一天，小鹰在外出觅食的时候，无意间碰到了鹰妈妈，鹰妈妈也认出了这只小鹰是她的孩子，惊喜之余就对它说：“小鹰，你怎么在这里，赶快随我一起飞向高空吧！”小鹰由于整天和小鸡们混在一起，已经变得和鸡完全一样了，根本就没有了要飞的愿望了。

于是它就对鹰妈妈说：“我不是小鹰，我是小鸡，我也不会飞，天那么高，我怎么能飞得上去呀？”

鹰妈妈对小鹰的回答有点生气，但她还是大声地鼓励它说：“你不是小鸡，你是一只展翅高飞的雄鹰呀！如果你不信，就到这悬崖边来，我教你高飞。”

英雄要勇敢适应环境

——读《庄子》后感

适来，夫子时也；失去，夫子顺也。 著名心理学家威廉·詹姆斯说过：“世界由两类人组成：一类是意志坚强，另一类是心智薄弱的人。后者面临困难挫折是总是逃避、畏缩不前。面对批评，他们极易受到伤害，从而灰心丧气，等待他们的只有痛苦和失败，但一直坚强的人不会这样。他们来自各行各业，有体力劳动者，有商人，有母亲，有父亲，有教师，有老人，也有年轻人，然而内心中都有股与生俱来的坚强品质。所谓坚强特质，是指在面对一切困难时，任有内在的勇气承担外来的考验。”

积极心态的力量，便是意志坚强，这边是拒绝被打败，这也是就是尽你一生所有勇敢面对人生。你坑定不远成为一个懦夫，但是当你遇到困境时，也许你会提心吊胆起来，心想：“唉，我要是能逃离这里该多好！有这种心态的人就是懦夫，英雌做任何事情都不能回避现实！”

如果你保持积极的心态，掌握了自己的思想，并引导它为你明确的生活目标服务的话，你就能享受为你带来成功环境的成功意识；生理和心理的健康；独立的经济；出于爱心而且能婊子我的工作；内心的平静；没有恐惧的自信心；长久的友谊；长寿而且各方面都能取得平衡的生活；免于自我限制；了解自己和

篇一：不要总想改变环境,首先改变自己

不要总想改变环境，首先改变自己

很多人可能听说过下面这段话，但是很多人可能并不知道这段话出自一个癌症患者口中。极大地反差，给我的心灵造成强烈的震撼。

你改变不了环境，但你可以改变自己；

你改变不了事实，但你可以改变态度；

你改变不了过去，但你可以改变现在；

你不能控制他人，但你可以掌握自己；

你不能预知明天，但你可以把握今天；

你不能样样顺利，但你可以事事尽心；

你不能左右天气，但你可以改变心情；

你不能选择容貌，但你可以展现笑容；

你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度。

对于一个患有绝症的人来说，人类是多么的渺小和无助。对于一个普通人来说，我们对于社会的改造，对于环境的影响也是微乎其微。既然改变不了环境，改变不了社会，为什么不改变我们自己来适应这个社会呢？

曾经被心爱的人抛弃，身心备受煎熬，无法自拔；曾经被老板批评指责，失去报酬丰厚的工作，饱尝生活的辛酸；曾经被自己信任的人出卖，输掉可怜的赌注，追悔莫及·····

如果说这一切都是失败的话，我们的人生充斥着大量的失败。似乎过去成为了失败的代名词，没有人愿意再度提起。

有人说：“凡事不在乎最终的成败，至少我们曾经努力过。”

有人说：“因为我们努力过，所以我们不能失败。”

我想说的是

列夫·托尔斯泰曾说过：世界上有两种人，一种是观望者，一种是行动者。大多数人想改变这个世界，但没有人想改变自己。”想要改变自己，就得先改变自己的态度、自己的观念。想要适应环境、适应变化，就要学会改变自己。

柏拉图曾告诉他的弟子们，说他自己能够移山，弟子们纷纷好奇，忙向柏拉图请教。柏拉图笑道：山若不来，我就过去。”嗯，是啊，这个世界上本没有移山之术，唯一的办法就是：山若不来，我便过去。”同样，我们改变不了环境，那就改变自己。

当我们抱怨作业太多，没有放松时间的时候，有人会抓紧时间，把作业做完，腾出时间给自己；当我们抱怨老师判卷太严格，分数太低的时候，有人会认真分析错题，为下次考试做准备。所以不要总是抱怨，也许问题是出在自己身上。与其抱怨环境，不如改变自己。

这一次的月考，可谓是新学期的下马威”，当我知道名次和各科成绩后，没有抱怨，有的是一个改变态度后，作文一个新的自己。在上历史、地理时，虽然犯困，但也要强打精神认真做好笔记。在做家庭作业时，我留下痕迹，几何题将已知标在图上，方便思考。如果百思不得其解”呢？第二天就到学校问老师，一定不能不求甚解”！我开始利用时间，中午改

篇一：不要总想改变环境,首先改变自己

不要总想改变环境，首先改变自己

很多人可能听说过下面这段话，但是很多人可能并不知道这段话出自一个癌症患者口中。极大地反差，给我的心灵造成强烈的震撼。

你改变不了环境，但你可以改变自己；

你改变不了事实，但你可以改变态度；

你改变不了过去，但你可以改变现在；

你不能控制他人，但你可以掌握自己；

你不能预知明天，但你可以把握今天；

你不能样样顺利，但你可以事事尽心；

你不能左右天气，但你可以改变心情；

你不能选择容貌，但你可以展现笑容；

你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度。

对于一个患有绝症的人来说，人类是多么的渺小和无助。对于一个普通人来说，我们对于社会的改造，对于环境的影响也是微乎其微。既然改变不了环境，改变不了社会，为什么不改变我们自己来适应这个社会呢？

曾经被心爱的人抛弃，身心备受煎熬，无法自拔；曾经被老板批评指责，失去报酬丰厚的工作，饱尝生活的辛酸；曾经被自己信任的人出卖，输掉可怜的赌注，追悔莫及·····

如果说这一切都是失败的话，我们的人生充斥着大量的失败。似乎过去成为了失败的代名词，没有人愿意再度提起。

有人说：“凡事不在乎最终的成败，至少我们曾经努力过。”

有人说：“因为我们努力过，所以我们不能失败。”

我想说的是

篇一：改变自己+议论文

请以“改变自己”为话题，写一篇文章。

注意：①所写内容必须在话题范围之内。②题目自拟，立意自定，角度自选，议论文。③不少于800字。④不得抄袭。

【题意解析】

根据材料提示，我们需首先把握“改变”的内涵和外延，领悟“改变”的本质和意蕴。改变有积极和消极之分，有正面和反面之别。改变是现实中的一种生存状态，人生一直处于改变之中。其次要明确改变的主体是自己。从幼稚到成熟是改变自己，从懦弱到勇敢是改变自己，从平凡到伟大，从拒绝到接纳，从厌恶到热爱??都是对自己的改变。巨大的改变可以是人生观、世界观、情感等，微小的改变也可以是态度、动作，甚至只是一个表情。改变自己是一种成熟，一种勇气，一种修养，同时更是一种睿智。改变自己的结果常是丰富人生的内涵，完成自我的超越，获得人生的成功；反之，不愿改变或不善于改变自己常导致失败的降临或悲剧的发生，给社会、人生留下遗憾、痛苦和悔恨。

。

【考场佳作】

成功从改变自己开始

你不能左右生命的长度，但你能改变生命的宽度；你不能左右恶劣的天气，但你能改变自己的心情；你不能改变自己的容貌，但你能改变自己的心灵。其实，我们每天都在改变自己、创造自己、超越自己。只有改变自己，才能走向成功。

一只雏鹰起初胆小如鼠，当它改变自

《岩石会改变模样吗》教学设计

一、教学目标：

知识与技能：学生知道岩石在大气、水、生物等的长期联合作用下会发生风化现象，并且知道风化作用会改变地球上的地形地貌，但这种变化是在缓慢的过程中进行的。培养学生的观察能力和设计实验的能力。

过程与方法：学生会做冷热变化、流水对岩石影响的模拟实验来验证推测，根据模拟实验中的现象，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因，会用口头和书面语言描述实验中的现象，用流程图或图画表示岩石风化的过程。

情感、态度、价值观：学生体验过程与方法中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性，欣赏自然界岩石变化形成的景观，获得美的体验，建立自然界的事物在不断变化着的观点。 二、教学重、难点

教学重点：岩石风化的原因和风化对自然界的影响。

教学难点：有效组织学生经历科学探究活动，了解岩石改变的原因和对自然界的影响。

三、教学准备： 一名学生一张白纸。

每组需要：酒精灯、火柴、镊子、装大半杯清水的烧杯、带盖的矿泉水瓶（里面装少半瓶清水）、水槽，一块干抹布，小石块一块，碎砖块四五块，两张实验记录单。

四、教学过程：

（一）引入：

出示图片，同学们，这两张图片上是什么？（指图片） 生：石头或者岩石。

师：那你们知道，这都是哪里的岩

《岩石会改变模样吗》教学设计

一、教学目标：

知识与技能：学生知道岩石在大气、水、生物等的长期联合作用下会发生风化现象，并且知道风化作用会改变地球上的地形地貌，但这种变化是在缓慢的过程中进行的。培养学生的观察能力和设计实验的能力。

过程与方法：学生会做冷热变化、流水对岩石影响的模拟实验来验证推测，根据模拟实验中的现象，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因，会用口头和书面语言描述实验中的现象，用流程图或图画表示岩石风化的过程。

情感、态度、价值观：学生体验过程与方法中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性，欣赏自然界岩石变化形成的景观，获得美的体验，建立自然界的事物在不断变化着的观点。 二、教学重、难点

教学重点：岩石风化的原因和风化对自然界的影响。

教学难点：有效组织学生经历科学探究活动，了解岩石改变的原因和对自然界的影响。

三、教学准备： 一名学生一张白纸。

每组需要：酒精灯、火柴、镊子、装大半杯清水的烧杯、带盖的矿泉水瓶（里面装少半瓶清水）、水槽，一块干抹布，小石块一块，碎砖块四五块，两张实验记录单。

四、教学过程：

（一）引入：

出示图片，同学们，这两张图片上是什么？（指图片） 生：石头或者岩石。

师：那你们知道，这都是哪里的岩

篇一：改变环境不如改变自己 change yourself rather than change the environment

1． 改变环境不如改变自己 change yourself rather than change the

environment

2． 环境的改变是暂时的，自我的改变的永久的

Changing yourself is temporary, while changing surroundings is permanent

3.

一世

As the saying goes fortune is fickle, the circumstances are not set in stone, you cannot change it forever.

4.

Compared with the changing environment, you can cultivate your own will and perseverance by changing yourself.

5. 环境的变化是受客观因素制约的

The changing of environment is controlled by objective factors

6.当我们与

篇一：改变自己的范文

努力改变自己

有些人心怀远大理想，努力奋斗，最终得到丰厚的回报。

有些人同样心怀远大抱负，却空想不做，最终一事无成。

在英国最古老的建筑物旁，有一块墓碑，碑文写道：“当我年轻的时候，我梦想改变这个世界;当我成熟以后，我发现我不能改变这个世界，我将目光缩短了些，我决定只改变我的国家;当我进入暮年以后，我发现我不能够改变我的国家，我的最后愿望仅仅是改变一下我的家庭，但这也不可能。当我现在躺在床上将行就木时，我突然意识到：如果一开始我就仅仅去改变我自己，然后我可能会改变我的家庭;在家人的帮助和鼓励下，我可能为国家做一些事情;然后，谁知道呢?我甚至可能改变这个世界。”有多少人就像这座墓的主人一样，一辈子空想改变环境，却不想改变自己，最后碌碌无为。

改变自己，从根本上说是对自己的再认识和再创造。每一个人都会有过改变周围环境的想法，当你发现自己为了目标需要做出改变时，这说明你已经有了清醒的头脑。能够意识到自己需要做出一些改变才能更好的活着。这是对自我认识程度的提升。这种提升是我们需要的，而在这种再认识的驱使下，你对自己做出了再创造，能改变自己的人是不平凡的人，这种再创造有助于以后的生活。当我们面对逆境和坎坷，能意识到需要改变并能立刻付诸行动，