黄龙洞的定海神针介绍

篇一：游张家界的黄龙洞

这单元语文习作要求我们介绍一处自己到过的风景名胜，题目要求刚看完我立马想到了张家界的黄龙洞。

记得是去年暑假，我和妈妈高高兴兴地前往风景明珠张家界索溪峪自然保护区中久负盛名的中华最佳洞府、天下第一奇洞黄龙洞。

我们从张家界火车站坐出租车大约用了1个多小时才到达黄龙洞广场。广场好大哟！我惊叹不已：大约有十几个我们学校操场那么大！可它一点也不单调。广场上有维多利亚音乐厅、有袖珍葫芦和南瓜、十二生肖大理石雕像、还有大大小小的水车呢。我心中赞叹道：黄龙洞，外围景物尚且这么丰富，那洞内的景物肯定更是令人神往了。

正想着，不知不觉就到了黄龙洞洞口。洞口上方，黄龙洞三个刷着红漆的大字格外显眼。走近洞口，习习凉风便向我们袭来，使刚在烈日烘烤下的我们凉爽了许多。可一进洞，才暗暗叫苦：仿佛到了三九寒冬，冷得叫人瑟瑟发抖。可我没办法，只得颤颤抖抖地跟随导游行走。 走过洞的咽喉百米长廊后就来到了我们所观赏的第一个景点龙舞厅。只见高高的崖壁上有一个不大不小的石窟，窟里四处遍布着大大小小、形态各异的钟乳石和石笋，在五颜六色的灯光衬托下，可真像一个灯光灿烂、奇幻天伦的舞台。听导游说这是龙王跳舞的地方，也是洞中最小的厅子。望着龙舞厅，我突然想到：也许龙王就在

针推科---艾灸疗法治疗虚寒性疾病介绍

艾灸疗法简称灸法，是运用艾绒或其他药物在体表的穴位上烧灼、温熨，借灸火的热力以及药物的作用，通过经络的传导，以起到温通气血、扶正祛邪，达到防治疾病的一种治法。

简介

灸焫(音ruo，灸法的最早名词，现代统称为灸法)是一种用火烧灼的治病方法。汉代许慎著的《说文解 字》上说：“灸，灼也，从火(音?久?)，灸乃治病之法，以艾燃火，按而灼也。……刺以石针曰砭，灼以艾火曰灸。”扼要地说明了什么是灸法。它是我国劳动人民发明创造之一，是祖国针灸医学的组成部分。 所谓灸法，是利用菊科植物艾叶作原料，制成艾绒，在一定的穴位上，用各种不同的方法燃烧，直接或间接地施以适当温热刺激，通过经络的传导作用而达到治病和保健目的的一种方法。清代吴亦鼎在《神灸经纶》上说：“夫灸取于火，以火性热而至速，体柔而用刚，能消阴翳，走而不守，善入脏腑，取艾之辛香作炷，能通十二经、入三阴、理气血，以治百病效如反掌。”概括地说明了灸法治病的特性和效果。

灸法不仅能治病，而且能防病。唐代孙思邈在《千金方》上说：“宦游吴蜀，体上常

须两三处灸之，……则瘴疠、瘟疟之气不能着人。”这是实践经验的总结。近代日本医家有在整个工厂、学校全体施以灸灼，作为一

内容简介：星期天，我和妈妈来到黄龙洞游玩。一下车，我朝四周看了看，哇！人可真多。我们向广场走去。来到广场，我环... 如果觉得不错，就继续查看以下内容吧！

本文《龙洞小学作文》由小编推荐，供大家学习参考！

第一篇：游黄龙洞

星期天，我和妈妈来到黄龙洞游玩。

一下车，我朝四周看了看，哇！人可真多。我们向广场走去。来到广场，我环顾四周，人群中有青年人、老年人、中年人和许多小朋友，他们在做各自喜欢的事：小朋友们追逐着、跳跃着，玩的不亦乐乎；青年人不像小朋友那样好动，都在看报；中年人为了强壮身体，在打太极拳；老年人则慢悠悠散步。我们继续往里走。走了一段路，我们来到一个瀑布前。飞瀑中喷溅出来的水珠，大的如珍珠般晶莹透亮，乱蹦乱跳；小的细如烟尘，弥漫于空气中，成了蒙蒙水雾，给山涧林木披上了一层薄薄的轻纱。“这里的山洞可真多”。我自言自语地说。于是，我玩起了钻山洞。我找到一个山洞往里走，呀，里面真黑！我摸黑地走了一会儿，好不容易才适应了黑暗，却发现已经走到了尽头。没办法我只好往回走。这下子，我才看见“这里的世界好精彩”。这里山洞连山洞，石块叠石块，真好玩，我怎么没有发现这里？我一个劲地向前跑，跑出了山洞。妈妈问我：“山洞里怎么样？”“太黑了，不过好美啊！”我回答。

四年级语文下册

3、《记金华的双龙洞》

设计人： 二审人： 审阅领导：

温馨寄语：

上节课我们去欣赏了“甲天下”的桂林山水，这节课让我们随着叶老先生的脚步去浙江金华看一看吧！ 学习目标：

1、认识6个生字，会写13个生字。正确读写“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁”等词语。（重点）

2、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。（重点）

3、领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。（难点）

学法指导：

1、利用工具书、联系上下文的方法理解生字新词。

2、在合作之前要充分的自学，完成自主练习。

3、根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打问号，在小组内讨论。

知识链接：

双龙洞是国家级风景名胜区，也是国家AAAA级旅游景区，四周的山林为国家级森林公园，素以林海莽原、奇洞异景、道教名山著称于世。双龙洞位于双龙景区的中心，是整个景区的核心与象征。双龙洞成为自然风景名胜的历史已有1600多年。它海拔350米，由外洞、内洞及耳洞组成。外洞宽敞，面积达1200平方米。常年洞温为15摄氏度左右，冬暖夏凉，炎夏至此，有“上山汗

陕西理工学院毕业论文

论散文的真实与虚构

黄 龙

（陕西理工学院文学院 汉语言文学专业2010级专升本1班，陕西 汉中 723001）

指导教师 李建军 ［摘 要］散文的真实是作者对所描述的人物、事件、环境以及情感的真实。散文作为特殊文学体裁，既要求“真实”，又要对形象和生活真实进行概括，形象和对生活真实的概括离不开虚构。散文在整体上应该是真实的，散文不能仰仗虚构，只能在生活真实的基础上进行合理虚构。

［关键词］散文；真实；虚构 近年来，散文的真实与虚构是学术界有争议的一个话题。对散文真实与虚构及其关系的理解，关乎到对散文本质的认识，直接影响散文创作和评论。作为一种文学体裁，散文需要同时兼顾真实与虚构，在人物、事件、环境、情感真实的前提下适当虚构。系统、深入研究散文的真实与虚构，能更好地认识散文的艺术价值，丰富散文理论，指导读者的阅读和写作，提高散文写作能力。

一、散文的真实性

散文有别于其他文学体裁且属于非虚构文学的范畴，真实性是它的本质特征。散文真实，是指作者对所描写人物、事件、环境以及情感的真实。我国当代著名文学家孙犁先生在《致郑云云》中谈到：“我是老头脑，认为散文应该写得真实一些，即取材要真实，表现手法也要真实。”这就要求我们在写作散

篇一：六年级《美丽的家乡》

教学目标： 美丽的家乡

1、围绕自己游览过或者了解到的自己最喜欢的一处家乡自然景观，写一篇作文。可以是著名的旅游景点，也可以自己的家乡，学校，小区等。

2、让学生通过对家乡大自然的观察，学会按照一定的顺序描写，抓住景物特点，运用恰当的修辞手法，发挥想象，调动多种感官感受大自然的奇妙，抒发对大自然的赞美和热爱。

3、引导学生通过反复的自我修改和互相修改，减少作文中的错别字，病句，使作文更具体，生动。

一、学情分析：

六年级的学生已经有了一定的作文基础，美丽双流，物产丰富，自然美景不胜枚举，每一处景点都透着深深的文化底蕴。然而，六年级学生因为年龄的局限，对家乡的美不够关注，对家乡的情还缺乏感受。虽然学生也很喜欢美丽家乡的大自然美景，但对于自然景物缺乏细致的观察和感悟。在作文前，我们已经学习了课文《三峡之秋》，以此为范文，学生仿写自己美丽的家乡，在选材和写作手法上还需要进一步指导。 二、教学重难点：

教学重点：理清写景思路，让学生仿《三峡之秋》一课按照一定的顺序观察、抓住景物特点来写作景物，写具体，写生动。

教学难点：让学生在写景中借助比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法把景物的特征进行细致的描写，寓情于景，情景交融。

三、教学准备：

1、《三

我的家乡在大理鹤庆，那里有许许多多的龙潭，比如黄龙潭、黑龙潭、白龙潭、温水龙潭、西龙潭那里风景优美、景色迷人，其中我最喜欢黄龙潭。

清晨的黄龙潭空气格外清新。远处有一群野鸭在水上嬉戏，打破了水面的平静。太阳照在水面上，水面波光粼粼，非常漂亮。

黄龙潭中间有一条用木板铺成的小路，路的两边有两排茂盛的柳树。柳枝垂在水面上，微风吹来，柳枝翩翩起舞，多么像婀娜多姿的少女。黄龙潭的潭水清澈见底，许多鱼儿在水中自由自在地游来游去，有大的、小的、花作文的、黑的、红的为潭水增添了美丽的色彩。

吃过晚饭，人们纷纷来到黄龙潭。有的在散步，有的在打乒乓球，有的在跳绳，有的在打羽毛球，有的在跳舞，还有的在溜旱冰热闹极了。就连柳树上的那几只画眉鸟也在叽叽喳喳的叫着，那歌声真好听！

夜幕中，绚丽多彩的灯光包围着黄龙潭，有红的、黄的、紫的、绿的、蓝的灯光和亭子倒映在静静的水面，就好像黄龙潭里还有一个水中世界，多么美妙啊！

我爱我的家乡，我爱黄龙潭，我为我的家乡有这么美丽的景色而感到自豪。

　　《记金华的双龙洞》是部编版四年级下册第五单元第二篇课文。本单元是习作单元，目标是指向学生习作能力的培养。了解并学习按照游览顺序写景物。本文是叶圣陶先生写的一篇游记，按游览的顺序，记叙作者游览金华双龙洞的过程。重点在学习按游览顺序写景的方法。学会通过见闻与个人感受来描写景物特点。

　　回顾整堂课教学，总结如下：

　　一、设计思路：

　　学习作者描写景物的顺序，抓住重点段落，感知景物特点，体会作者是如何把景物特点写清楚的。领悟写景方法。并尝试片段仿写。

　　二、落实情况:

　　导入明确本课的任务目标，回顾课文，引导学生抓住作者行踪的语句，学生能够理清游览路线及各处景物特点。其次，抓住重点段落(第5自然段)围绕“作者是怎样把孔隙狭小的特点清楚的?”学生通过画出关键语句，读中体会感知景物特点，领悟见闻与感受结合的方法描写景物特点。学生朗读感悟不足，效果欠佳。

　　三、不足之处：

　　1、教学目标定位不够恰当，课标目标、单元目标与本课目标没有做到统整与细化。课时目标不够凸显。

　　2、语文要素理解不透。将知识点与训练点没有有效衔接和落实。

　　3、教学环节设置问题突出。每一个环节的设置独立，没有为下一个环节的展开做好

我们乘车跑了很长时间的盘山公路，才到达双龙景区，一路青山绿树，风光秀丽，空气清新。

第一站是仙瀑洞”。刚刚进去，就有一股寒气袭来，再往里走，感觉像走进了冰窖，冻得直发抖。走过了一个又长又冷的山洞，忽然，眼前的空间开阔了，我看到许多奇形怪状的钟乳石，有的像竹笋，有的像包子，还有很多千奇百怪的石头。我们还爬了几个旋转阶梯，只有一个人通过的空间，好惊险！

第二站是著名的双作文龙洞。洞口很宽阔，刚进洞口，我们发现了倒挂在洞顶的蝙蝠。进洞了，发现竟然要躺在船上进去，我感到很好奇。轮到我们了，我们平躺在船上，我不敢抬起我的脑袋，生怕被岩石狠狠撞击到，因为我看到岩石与我脸的距离很近很近。进去后，我又看到了许多各种形状的石头。双龙洞紧挨着冰壶洞。冰壶洞里有几处瀑布，水声很响，气势宏伟，在灯光的照射下显得格外壮观。

金华双龙洞真是个神奇又美丽的地方啊！

3《记金华的双龙洞》导学案 本周习惯：我会认真倾听，积极思考 班级： 姓名： 编号：006 课时：第一课时 课型： 新知探究 主备人：王希芳 审核人：王希芳 【学习目标】 1、我会认识6个生字，会写13个生字。正确读写词语。 2、我能正确、流利地朗读课文。 3、我可以领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。 【学法指导】 自读自悟；合作、交流、探究 【时间预设】 导入2′ 自主学习5′ 合作探究10′ 小组展示18′ 达标检测5′ 【课前预习提示】 1、读一读生字表中的13个生字，要求读准字音，对其中笔画较多的生字如“簇、臀、擦、蜿”等，要求识记它们的字形。 2、画出课文中的新词并根据上下文或查工具书，理解它们的大概意思。 3、正确、流利地朗读课文，搜集有关溶洞的资料。 【知识链接】 溶洞 地下水沿着可溶岩层层面、节理或裂缝进行溶蚀，坍陷扩大而成的洞穴。洞体大小不一，形态多样。洞内有各种碳酸钙的化学沉淀物，如钟乳石、石笋、石柱，并常有地下河通过，洞内温度变化小，冬暖夏凉。溶洞分两大类型：水平型溶洞和垂直型溶洞。 学习流程 【谈话导入课文】