人教版二年级上册9的乘法口诀教学反思
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二年级上册《9的乘法口诀》教学案例
9的乘法口诀教学案例
教学内容:人教版义务教育课程义务教育教科书《数学》二年级上册《9的乘法口诀》,课本第80页。
教材分析:《9的乘法口诀》是在学生熟练掌握1到9的乘法口诀的基础上进行教学的。本节内容主要是引导学生通过观察、独立思考和交流,自主探索并掌握9的乘法口诀。在计算上让学生利用已有的知识经验和计算经验独立完成,并逐步增强自主学习的意识和能力,积极主动参与学习的全过程。
学生分析:二年级的学生的思维虽处于形象思维的阶段,但已经具备了一定的观察、比较、综合的意识,同时学生已经学习过2到8的乘法口诀,已经具备了推导口诀的能力。但9的口诀句数多,数目大,容易混淆,学生记忆口诀是比较困难的。因此我的设计结合学生的年龄特点,为学生创设他们感兴趣的情景,让他们在兴趣浓厚的状态下主动学习,把学习当做一件快乐的事,学生就有了较强的自信心和强烈的表现欲望。
教学目标: 知识与技能:
1、进一步了解乘法的含义,自编9的乘法口诀,掌握9的乘法口诀的规律。
2、熟记9的乘法口诀,并会用9的乘法口诀求积。 过程与方法:通过学生自主学习,培养学生的观察、推理能力。
情感态度与价值观:在学习过程中,培养学生思维的敏捷性,体验成功的喜悦。
教学重点:经历编制9的乘法
人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》
人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》ppt
七的乘法口诀
华寺完小: 张迪
人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》ppt
特大新闻!特大新闻! 你可以告诉兔子 吗?
上个星期,森林里发生了一件 再过3个星期,森林里要 轰动世界的事情,乌龟和兔子进 举行口算比赛,兔子想好好迎 行了1000米赛跑,结果竟然是乌 接这次比赛,争取在这次比赛 龟以绝对优势战胜了兔子,兔子 中获得好成绩。可是兔子不知 意识到:骄傲是自己失败的原因。
道3个星期是多少天……
人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》ppt
人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》ppt
猜测
根据学习1~6的乘法 口诀的经验, 猜测一下7的乘法口 诀会有几句?
人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》ppt
探索
人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》ppt
发现
图案 个数
1 2 3 4 5 6 77 14 21 28 35 42 49
块数
人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》ppt
你们能根据这七个图案 写出相应的乘法算式, 并编出7的乘法口诀吗?
图案个 数 块数
1 2 3 4 5 6 7
7 14 21 28 35 42 49
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汇报
1 × 7=7 7 × 1=7 一七得七
二年级上册《乘法口诀》教学设计
二年级上册《乘法口诀》教学设计
作为一名默默奉献的教育工作者,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么什么样的教学设计才是好的呢?下面是小编精心整理的二年级上册《乘法口诀》教学设计,欢迎阅读与收藏。
二年级上册《乘法口诀》教学设计1
教学目的与要求:
1.经历编制8的乘法口诀的过程,体验8的乘法口诀的来源。
2.理解每一句乘法口诀的意义,能记住8 的乘法口诀并进行简单计算。
3.让学生获得成功的喜悦,培养学生学习数学的兴趣。
教学重点:理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源。
教学难点:要求记忆的口诀随着所学知识逐步增多。
教法教具:黑板条、投影、多媒体课件。
教学过程:
一、创设情景,激趣导入
师:看看谁能做数学小能手,谁呢?
1、口算下面各题,并说出用哪一句口诀?
3×4,5×6,4×5,3×2,7×4,5×7,7×5,7×6,
2、说说出现口诀的前一句和后一句
二、探索新知
师:今天周老师给同学们带来一个大玩具(大正方体)?
师:请小朋友一起来观察一下,这个大正方体由几个小正方体组成?
学生反馈:8个
师:那有这样2个大正方
人教版二年级上册数学7、8的乘法口诀教学设计 - 图文
编号:1
课题 7的乘法口诀 主备 ****** 教师 教 学 目 标 重 难 点 教 具 课时 修改 教师 1 课型 新授 1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。 2、初步掌握7的乘法口诀,能运用7的乘法口诀正确进行计算。 3、使学生的迁移类推能力得到较大的发展。 重点: 1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。 2、初步掌握7的乘法口诀,能运用7的口诀正确进行计算。 难点: 熟记7的乘法口诀,理解7的乘法口诀的意义。 每小组准备7套七巧板。 一、创设情景,引入新课。 教师: 我们知道一个星期有7天,那么要算出2个星期有多少天?3个星期有多少天?5个星期有……要算出几个星期有多少天?怎样算最简便呢?如果学习了7的乘法口诀你就能很快地回答出来。(板书课题:7的乘法口诀) 二、合作交流,掌握算法 1、根据学习2~6的乘法口诀的经验,猜测一下7的乘法口诀会有几句?7的乘法又有什么特点?(学习之间相互交流) 2、请同学们试着自己动手用一组七巧板拼成一个图案,然后再与同桌交流,也可以在小组内进行交流。 3、请每小组挑选最满意、最美的图案,上台讲讲拼得像什么,根据学生的交流、教师用实物投影展出7个拼好的图案。 师:同学们利用自己的智慧拼摆了这么
人教版二年级上册第四单元5的乘法口诀教案
表内乘法(一) 5的乘法口诀
教学目标:
1.熟记5的乘法口诀,会用口诀进行计算。
2.经历归纳5的乘法口诀的过程,知道5的乘法口诀是怎样得来的。 3. 使学生在教学活动中体会数学的价值,增强学习数学的兴趣。
4. 通过观察、操作、思考、讨论等活动,初步培养学生的探索意识和合作学习意识。 重点难点:
充分利用了学生的生活经验和知识基础,了解每句口诀的来源和认识每句口诀的含义、用口诀进行计算是本节课的学习重点和难点。 教具、学具准备:
例1情景图的放大图;每个学生准备12个○卡纸、5根小棒。 教学过程: 一、创设情境
小操作,摆学具,说算式。
1、师:请学生们拿出○卡纸。每行摆几个,摆几行都可以,要求每行○的个数相同。然后,说出求一共有多少个○的算式。
生:独立操作并回答。
师:板书出各算式,根据乘法算式,提出问题。 生:说说自己的想法,把加法算式写成乘法算式。
﹝设计意图﹞低年级儿童思维正处在由形象思维向抽象思维过渡,以具体形象思维为主的阶段。因此,在基础知识教学中直观教学和学生的实践活动,就显得尤为重要。加强基础知识教学,要特别重视调动学生的学习积极性,让学生通过多种活动复习乘法的初步认识。 二、探究新知
1、师:数学与我们息息相关,在游
人教版二年级数学上册6的乘法口诀练习
篇一:人教版二年级数学上册表内乘法一练习题(2-6的乘法口诀)
二年级乘法练习
1.看图,先写加法算式,再写乘法算式.
(1)△△△△△△△△△ 加法算式: _____________________ 乘法算式:______________________ (2) 加法算式:______________________ 乘法算式:______________________ (3)加法算式:______________________乘法算式:______________________ (4)○○○ ○○○ 加法算式:______________________乘法算式:______________________ 2.列式计算.
(1)5个3连加是多少? 加法:_________________________ 乘法:_________________________(2)4乘6,积是多少? _________________________ (3)3和2相乘,积是多少?________________________
(4)一个因数是2,另一个因数是6,积是多少?_________________________ 3.看图写出两个乘
人教版二年级上册第四单元5的乘法口诀教案
表内乘法(一) 5的乘法口诀
教学目标:
1.熟记5的乘法口诀,会用口诀进行计算。
2.经历归纳5的乘法口诀的过程,知道5的乘法口诀是怎样得来的。 3. 使学生在教学活动中体会数学的价值,增强学习数学的兴趣。
4. 通过观察、操作、思考、讨论等活动,初步培养学生的探索意识和合作学习意识。 重点难点:
充分利用了学生的生活经验和知识基础,了解每句口诀的来源和认识每句口诀的含义、用口诀进行计算是本节课的学习重点和难点。 教具、学具准备:
例1情景图的放大图;每个学生准备12个○卡纸、5根小棒。 教学过程: 一、创设情境
小操作,摆学具,说算式。
1、师:请学生们拿出○卡纸。每行摆几个,摆几行都可以,要求每行○的个数相同。然后,说出求一共有多少个○的算式。
生:独立操作并回答。
师:板书出各算式,根据乘法算式,提出问题。 生:说说自己的想法,把加法算式写成乘法算式。
﹝设计意图﹞低年级儿童思维正处在由形象思维向抽象思维过渡,以具体形象思维为主的阶段。因此,在基础知识教学中直观教学和学生的实践活动,就显得尤为重要。加强基础知识教学,要特别重视调动学生的学习积极性,让学生通过多种活动复习乘法的初步认识。 二、探究新知
1、师:数学与我们息息相关,在游
2016新人教版二年级上册数学《表内乘法二》教学反思
2016新人教版二年级上册数学《表内乘法
二》教学反思
2016新人教版二年级上册数学《表内乘法二》教学反思 根据二年级学生的学习心理、认知规律,我于是对这部分内容的教学目标进行了重新的定位。让学生自主参与编制乘法口诀的活动,让学生经历探索数学知识的过程,学习用数学方式解决生活中的实际问题,树立学习数学的自信心。培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习的能力,与同学合作交流的态度,并从中体验到成功的快乐。 1、创设情境,充分调动学生学习的兴趣
充分利用教学插图及教学课件,调动学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣。让学生主动参与到口决的编制学习过程中。
2、小组合作,主动探究,编制口诀
我放手让学生通过小组合作学习,自己编口诀。然后指名反馈。在检验学生的口诀时渗透两个乘法算式、用加法计算等一些基本知识。再引导学生观察这些口诀,找一找口诀的规律。3、关注小组合作学习的作用。这单元教学,我认为还有一个闪光的地方就是小组合作学习,让学生经历合作的愉快,因此学生的积极性很高,合作意识也增强了。当然也存在着不足,我认为我的评价语言过于苍白,针对性不强,
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新人教版二年级上册数学七的乘法口诀练习题
新人教版二年级上册数学七的乘法口诀练
习题
1、我会默写出7的乘法口诀及相应的乘法算式。
口诀:算式
口诀:算式
口诀:算式
口诀:算式
口诀:算式
口诀:算式
口诀:算式
2.把口诀补充完整。
二七()四()二十八
()七得七()七二十一
()七四十二五()三十五
四()二十四六()三十六
七()四十九()七三十五
六七()()四十九
3、根据算式写口诀
2×7=14 7×2=14
3×7=21 7×3=21
5×7=35 7×5=35 4、拓展练习
()×()=49 ()×()=7
()×()=42 ()×()=24
()×()=35 ()×()=12
5、口算训练。
1 / 2
2×3=7×6=4×4=7×2=
6×6=4×7=5×3=2×4=
7×5=6×4=4×5=6×7=
6、列式计算
(1)5个7相加的和是多少?(2)7乘3的积是多少?
1、看图写算式
2、
7捆萝卜有几棵?
3.三年级(1)班组织秋季活动;共分了6组;每组有7人;三年级(1)班有多少个同学?
4、一个篮球玩具要用7元;买5个共要多少元?明明带了50元;买完还剩多少元?
5、拓展练习:小强从1楼走到2楼要用2分
人教版二年级语文上册全册教学反思
识字一反思
在教学时,我注重采用多种方法复习生字,引导学生自主识字,合作学习;引导学生反复朗读,在熟读成诵的基础上,联系生活实际,边读边想象画面,了解词语的意思。
这是我给这个班上的第一堂课,没有达到我预期的效果,很多的词语还是一知半解,上课不认真听,字迹比较潦草,没有人积极回答问题。但我相信在以后的教学中,我一定能让学生有良好的学习读书习惯和兴趣。
秋天的图画
本课的教学设计我着力突出了以下三个要点:
1.强调以学生为主体的理念,引导学生主动探究。上课伊始,通过帖画的出示,引出给画面配音朗读的任务,为学生创设学习情境,激发学生主动读书的积极性。
2.强化语文教学以读为本的理念。教师通过引导学生自由读、想像读、评价读、加动作读、齐读、为画面配音等多种形式、不同层次的朗读,使学生在读中感悟,读中积累,在读中学会读,同时珍视学生独特的感受。
3.积极引导学生采用自主学习和合作学习的方式。教学内容的确定,教学方法的选择,评价方法的选择,都注意有助于这种学习方式形成的设计。另外,在引导学生进行学法探究方面,突出了读文想像的方法指导。
4、通过让学生想象的说、练,让学生学会语言、运用语言。
1
2 黄山奇石
学习《黄山奇石》一课,这篇文章对于学生来讲