初一道法下册教学反思
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初一语文教学反思
篇一:初一语文教学反思及改进措施
初一语文教学反思及改进措施
旧县中学 张发青
时间过得很快,不知不觉中初一第一学期即将结束了,学生的成绩与我预计的成绩有着一定的差距,与七八班考试成绩相比,一二成绩较不理想。
从学生的几次成绩和对试卷的分析来看,考试难度不高,与课本的联系比较密切,比如基础知识方面的考察,学生大多能够得到分数,课内文言文阅读也是我们平常学习和复习时强调的重点。作文命题既注重学生写作能力的培养,又有利于学生真情实感的抒发。但是,试题考察的课本内容也比以往要详细,尤其课外的阅读题设计的问题难度较大,学生由于平时针对性练习较少,得分不高。从试卷情况来看,也反映出教学过程中许多的欠缺和不足,主要体现在以下几个方面:
①学生的字词重视程度不够。初一的学生学习自制力不够强,学生复习字词时总觉得十分枯燥无味,时间一长就有懈怠的心理。②学生的阅读理解能力比较薄弱,课外的阅读题普遍得分不高。学生看到长的文章总会有无从下手的感觉,做这类阅读题缺少方法和技巧;另一方面,可以看出我平常对于阅读理解的重视程度不够,自我分析能力较差。③作文方面反映出来的主要问题是一部分学生写作时缺少真情实感,完全是拼凑字数,因此得分偏低。
针对语文教学的不足,我设定了以下一些改进
初一下册历史教学反思【优秀9篇】
所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。下面是小编辛苦为大家带来的初一下册历史教学反思【优秀9篇】,希望大家可以喜欢并分享出去。
篇一:初一下册历史教学反思 篇一
人教版七年级下册《第14课灿烂第宋元文化(二)》是一节课文化课,我不单是把本节课作为单纯的知识传授课,而且注重培养学生欣赏文学作品的能力,通过活动、合作和探究方法,完成教学目标,从历史的角度来赏析中国古代的文化。
1、关于教材处理的反思:
(1)在导入新课时,在导入时我采用直接导入的方法,因为我们刚学完《第13课灿烂第宋元文化(一)》,故运用直接导入的方法。在完成第一目司马光和《资治通鉴》时,由“司马光砸缸”的历史故事引入,起到了以旧带新的效果。
(2)对司马光和《资治通鉴》一目的讲述时,与司马迁的《史记》从作者、成书年代、写作体例、史学价值等方面进行比较,增强学生的直观映象、加深记忆。
(3)通过对宋词代表人物作品的分析,进而提高学生对宋词优秀作品的鉴赏能力。
(4)关于绘画、书法和艺术一目,本部分内容简单,通过学生自主学习来完成。
(5)通过“师生讨论:宋元时期文化高度繁荣的原因”突破教学难点,结果是讨论不够深入,致使难点的突破也不够
一道习题的反思
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一道习题的反思
作者:金连辉
来源:《新课程·中旬》2013年第09期
以学生为本是现代课堂教学设计的基本理念,所谓以学生为本就是以学生的学为本,以学生的发展为本,一堂习题课把这句话深深地印在我的脑海里,感受颇多。
案例:这是高二时学习排列组合后的一节习题课,课前我精心准备了几道习题,讲到第三道时出现了“意外”。原题是:某班新年联欢会,节目原定的5个节目已排成节目单,开演前又增添了两个新节目,如果将这两个节目插入原节目单中,那么不同的插法的种数为( ) A.42 B.30 C.20 D.12 备课时我准备了两种方法:
方法一:从7个位置中选择2个位置给新的节目,并且排序,剩下的5个位置给原定的5个节目,无须排序,故而为C27A22,也即A27=42。
方法二:把7个节目进行全排列,即A77,然后原先有的5个节目只能有一个顺序,故而消去之间的相对顺序A55,所以列式为■=42。
正要讲下一题时,下面突然冒出来这样一句:“老师,我的方法比你的更简单。”我一愣,全班同学的目光都投
初一语文教学反思二
反思二: 初一语文教学反思
正式接手七年级语文教学工作快一个学期了,在这近一个学期以来,我发现了以下问题,这些问题的逐步解决将是我今后工作努力的方向。
一、学生方面:
1、学生基础差,错别字多,拼音错误多,一些知识点没有掌握。所以在教学中仍应重视基础知识的教学。在新课程中,生字拼音的教学仍是必须的。虽然在新课程教材中,并没有将拼音和错别字作为一个专门的知识点,但教师仍需重视其教学。另外在练习中出现一些老知识点(如成语积累等),学生不懂,教师也要适当讲解。
2、学生的口头、文字表达能力较差。在上课过程中,有些学生对问题答案心知肚明,却不知该用如何的词语来表达,往往表达出来的意思并不是很确切,与原意有一段差距。在作文过程中也是这样,学生很难找到好词好句来美化自己的文章,结果写出来的文章干巴巴的,不够生动形象。由此可见,学生的词汇存储量是很小的,课外阅读明显偏少。因此教师要指导学生多阅读美文,多摘录好词佳句,以提高词汇存储量,并多开展一些口头和书面表达训练,最终提高口头、文字表达能力。
3、学生的阅读能力差,阅读只停留在表面,没有深入思考下去。甚至有时连大方向也把握不好。如《爱心》一文中提问到:本文的主要内容是什么?有许多学生答道:是一位妈妈让孩
初一上学期英语教学反思_英语教学反思
初一上学期英语教学反思一
时间过的真快,不知不觉期中考试已经过去了,本次期中考试虽然成绩不大理想,但是还是有所进步的。对本次考试,我做了以下几点反思:
从卷面成绩来分析,我所带的班级平均分不高,但是,比上一次月测在年级排名上提高了一名。另外,优秀率和及格率太低,超低分太多.主要表现在:
1 听力的得分率很低,众所周知,听力需要多练,回家一定要多听,而我们这里的学生回家是很少有人主动听磁带的,他们完全依赖我们老师上课时给他们放磁带,这样的时间太少了,是远远不够的,因而得分率低是可以预想到的。
2 本次考试中出现了句型转换,由于平常练的比较少,差生对于这种题型很不适应,有的甚至无从下手,因而得分率很低。
3 单词拼写和句子翻译历来都是弱项,本次考试也不例外。这两大题本身的要求就比较高,很少有死的题目,大部分都是很灵活的。而我们班级的学生基础知识不够扎实,有些死记硬背的知识都掌握不了,更别提灵活运用的题目了,因而得分率肯定不会高。
总的来说,究其原因有几个共性: 学生的基础知识太薄弱。我们班级有97%的来自外地,大部分学生只学了两年英语,甚至还有的只学了一个月或者一点都没有学过的,而且他们中的大部分都是在外来子弟工学校就读的,学的英语知识不全面,有的甚至只是读
初一上学期英语教学反思_英语教学反思
初一上学期英语教学反思一
时间过的真快,不知不觉期中考试已经过去了,本次期中考试虽然成绩不大理想,但是还是有所进步的。对本次考试,我做了以下几点反思:
从卷面成绩来分析,我所带的班级平均分不高,但是,比上一次月测在年级排名上提高了一名。另外,优秀率和及格率太低,超低分太多.主要表现在:
1 听力的得分率很低,众所周知,听力需要多练,回家一定要多听,而我们这里的学生回家是很少有人主动听磁带的,他们完全依赖我们老师上课时给他们放磁带,这样的时间太少了,是远远不够的,因而得分率低是可以预想到的。
2 本次考试中出现了句型转换,由于平常练的比较少,差生对于这种题型很不适应,有的甚至无从下手,因而得分率很低。
3 单词拼写和句子翻译历来都是弱项,本次考试也不例外。这两大题本身的要求就比较高,很少有死的题目,大部分都是很灵活的。而我们班级的学生基础知识不够扎实,有些死记硬背的知识都掌握不了,更别提灵活运用的题目了,因而得分率肯定不会高。
总的来说,究其原因有几个共性: 学生的基础知识太薄弱。我们班级有97%的来自外地,大部分学生只学了两年英语,甚至还有的只学了一个月或者一点都没有学过的,而且他们中的大部分都是在外来子弟工学校就读的,学的英语知识不全面,有的甚至只是读
初一道德法制教育教案
XX市XX中学20XX-20XX学年度第一学期
《道德与法治》七年级——法制教育教案
——《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
任课教师:XXX
教课日期:20XX年XX月X日—XX月XX日
一、 教学目标:
1、使学生了解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》及相关法律知识,树立法制观念;
2、使每一位同学远离未成年人的不良行为;
3、联系实际,防微杜渐,自省自律,弘扬正气,做品学兼优的好学生。
二、教学过程:
(一)导入新课,出示主题: 对冲动说不,做一名大气量的人。
1、校园案例回顾:2013年11月1日午休时,七年级杨某与华某发生口角。之后,杨某自认为没有面子,叫上同班朱某、俞某等人在放学后对华某采取不文明行为。事后华某没有找老师处理。11月2日放学后华某叫上王某、陆某、董某、赵某、倪某等人在大操场对杨某进行报复。之后,杨某没有冷静,叫上同学到华某教室进行报复,此事在学校造成极坏影响。学校严肃处理了这件事,对杨某和华某给予了严重警告处分,对参与事件的学生也给予了记过处分。 2、案例剖析:学校为什么如此严重的处理? (二)校内斗殴存在很大的危害性
1、严重扰乱了教育教学秩序,破坏了和谐的校园环境。在学生中造成了极坏的影响。
2、
初一下册地理教学计划
初一下册地理教学计划1
一、指导思想
在新课标理论的指导下,以学校教导处工作计划为指导,高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动,努力使教学水平,业务能力有更大的提高。培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从“学会地理”,走向“会学地理”。
二、教材内容与章节
本学期的教学内容,共计五章,14节:第一章《地球和地图》,第二章《陆地和海洋》,第八章《天气与气候》,第九章《居民与聚落》,第十章《发展与合作》。
三、教学目标及要求
1.认识地球形状及大小,会使用地球仪,了解经纬线和经纬度,能使用经纬线判别方向,能使用经纬度确定位置。
2.认识地球自转和公转及其地理现象和意义,知道天文五带划分及各带特征。
3.学会使用地图,能读懂等高线地形图,能绘地形剖面图。
4.牢记七大洲、四大洋的名称和位置,认识海陆变迁,了解板块学说。
5.知道天气与气候的区别,了解影响气温和降水的因素,了解全球主要气候及其分布。
6.知道世界三大人种及其分布,了解世界三大宗教。
7.认识世界上的主要国家及划分,了解南南合作和南北对话,知道世界上的国际性组织——联合国。
四、学情分析
七年级共计六个教学班,每班40余人。任六个教学班的地理教学,工作量是很大的。刚刚升入七年级的初中学生,在小学社会
初一历史下册教案
初一历史下册教案
第六学习主题
第1课 科举制度的创立和发展
教学目标:
一、识记与理解:科举制创立的时间和标志,了解隋唐科举制的主要内容,理解科举制在隋唐时期的进步作用。
二、能力与方法:通过学习科举制,认识这一制度既有利于隋唐统治者控制人才,又为隋唐的繁荣提供了人才,培养学生辩证分析问题的能力和思维方法;通过比较古今考试制度,培养学生的比较分析能力。
三、情感态度价值观:通过了解科举考试制度是促进唐朝繁荣的原因之一,认识符合社会发展的考试制度的进步性,从而理解我国当今改革考试制度的正确性;通过了解我国科举制度对世界产生的深远影响增强学生的民族自豪感。
教学重点和难点:
一、重点:科举制的创立及在唐朝的发展
二、难点:唐朝科举制的作用
教学方法:
讲解、讨论、归纳
教学过程:
一、导入新课:展示唐诗一首孟郊《登科后》:昔日龌龊不足夸,今朝放荡思无涯。春风得意马蹄急,一日看尽长安花。此诗反映了古代读书人登科之后的巨大变化,今天我们一起来了解隋唐朝的科举制的历史话题。
二、讲授新课:
(一)、科举制的创立
1、科举制产生的背景:九品中正制已经不适应需要,许多地主知识分子要求参与政权,隋朝统一全国后需要大量的有真才实学的人才。
2、科举制正式创立的标志及其产生的作用?科举
苏教版初一语文下册第四单元教学资料
工作材料
苏教版初一语文下册第四单元教学资料
本单元学习与考试综合解读 课标导航
、接触动物世界,了解一些动物,激发学生关爱、保护野生动物的热情。
2、感受课文中准确的说明,生动、形象、细致的描写,学习准确、生动的语言。
3、学习辨别的优劣,选择指定内容的,能初步理解并向别人推荐。
4、学习观察动物的特点,并能向别人介绍。 5、积极参加保护野生动物的活动,增强保护野生动物的意识,并进行社会宣传。 设计思路
你一定很喜欢动物吧?动物是我们在地球上共同生活的伙伴,本单元运用了通俗浅显、生动传神的语言向我们介绍了漂亮、驯良、乖巧的松鼠,具有“音乐天赋”的松树金龟子,憨态可掬、温厚活泼的国宝大熊猫,以及庞大而技穷的“黔之驴”。
学习这个单元,应引导学生以自主学习为主,让学生在阅读思考中了解动物的外形、特点、习性,学习用准确生动的语言来介绍动物的特点。通过自己的感受,充分认识到:
范文材料
工作材料
准确生动的介绍来自于平时细心的观察。
在写作单元里,我们将重点学习如何“抓住特点介绍动物”。在保护野生动物的综合实践活动中,应当鼓励学生自己收集资料,开展调查研究,让学生从书本走进自然,亲身体会到:目前我国野生动物