小柳树和小枣树有多少字

寒冷的冬天过去了，暖和的春天到来了。春回大地，万物复苏。

在一个农家的院子里，有一棵小柳树和一棵小枣树，经过了一个冬天的沉睡，它们也苏醒了。

小柳树的腰还是那么细，但跟去年相比，还是粗了一圈。在温暖的阳光的抚摸下，小柳树开始发芽了。不久，它的芽儿变成了小叶子，好像穿着一身浅绿色的衣服，真漂亮！小枣树的树枝还是弯弯曲曲的，就像老爷爷的手伸向空中，想要抓住什么东西似的，还是很难看。

小柳树问小枣树：小枣树，你好！冬天过得还好吗？”

小枣树温和地回答：作文我整个冬天都在睡觉，睡得可香了，终于等到了春天，我们又可以一起玩耍了。”

小柳树高兴地说：是啊，春天天气真暖和，阳光晒在身上可舒服了。你瞧，我又穿上了绿色的衣服。”

小枣树说道：你的衣服真美！到了夏天，人们就可以在你的衣服下乘凉了。”

小柳树不好意思地说：你也很棒！可以结出这么多又大又红的枣子，人们可爱吃了。”

小柳树和小枣树就像两个好伙伴一样，友好地相处着。

一阵微风出来，小柳树甩着它长长的辫子，翩翩起舞，好像在庆祝它和小枣树的友谊。

本文整理于网络，仅供阅读参考

《小柳树和小枣树》教学设计一教学目标：

1、认识“枣、浅、秃、忍、呗、虽、乘、思”八个生字。

2、能正确流利地朗读课文，并用不同的语气表现角色的不同性格。

3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处。

教学重点：

通过朗读，比较，体会课文内容，并懂得道理

教学难点：

使学生懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处，

教具准备：

多媒体课件

教学流程：

一、激趣引题

1、孩子们，你们喜欢春天吗?你看，春天的使者小柳树来了，还带来了它的朋友小枣树呢!(出示课件)说说看，这两棵小树，你最喜欢谁?

2、今天，我们就来学习一篇有关小柳树和小枣树的童话小故事，板题，齐读。

3、读了课题，你想知道什么?

本文整理于网络，仅供阅读参考

二、初读课文，字词过关。

1、自由读课文，要求：把生字的音读准，把句子读通顺，把课文读准确。

2、对照小树叶中的拼音把圈出的生字再读两遍，之后同桌同学在生字条里相互指认生字。

3、出示课件检测生字认记情况。

(1)带拼音读;指名读，小老师领读。

(2)去掉拼音齐读，

4、开火车认读词语。(课件出示)

三、研读课文，感悟体验。

1、结合课文插图用心默读课文，看看能读懂什么，遇上不明白的地方作上记号。

2、生自由汇报，师相机引

《小柳树和小枣树》教学设计（第二课时）

教材分析：

《小柳树和小枣树》是一篇极富儿童情趣的童话故事。小柳树和小枣树各有长短，怎样看待每个人的长处和短处是本课的立意所在。课文用生动形象的对话向孩子们展示了两种树生长情况不同，性格特点也不同，希望孩子们懂得“尺有所短，寸有所长。要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻道理！ 学生分析：

二年级的学生，对童话故事有浓厚的兴趣，他们喜爱朗读，活泼好动。对于字词，在一年级的基础上已经有了一定的积累，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳。由于年龄较小，鉴别能力较差。 设计理念：

朗读指导是语文教学的重点。本课我紧紧抓住小柳树和小枣树的对话进行教学，充分运用学生喜闻乐见的形式，说一说，想一想，演一演，创设轻松有趣的学习氛围，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，让学生在快乐学习中明白生活的道理，做一个谦虚、睿智、包容的人。 教学目标：

１、知识与能力：

（1）巩固认读“枣、浅”等８个字，会写“思、比”2个字。 （2）发展朗读能力，能用不同的语言表现角色的不同性格。 2、过程与方法：

通过朗读，体会小柳树和小枣树的性格特点， 3、情感态度与价值观：

懂得“尺有所长

作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？这次帅气的小编为您整理了《小柳树和小枣树》教学设计（8篇），在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。

篇一：《小柳树和小枣树》教学设计 篇一

教材分析：

《小柳树和小枣树》是小学语文二年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。

学生分析

刚刚读二年级的学生，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了一些识字的方法，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短，好动、好玩。

设计理念

《语文课程标准》中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师分析来代替学生的阅读

优品课件

优品课件之《小柳树和小枣树》第一课时

上一堂课给师傅听，这是我的设计：

《小柳树和小枣树》第一课时

目标：1．认识8个生字，会写“弯”“漂”和“浅”。 2．正确流利地朗读课文，能读出小柳树的得意。

3．通过小柳树和小枣树外形上的对比，初步理解小柳树的性格。 重点：有效地认识生字，并能读出小柳树的美和得意。 难点：体会小柳树的性格。 教学过程： 一、 导入：

１、今天，陈老师给大家带来了新朋友，大家看，是谁呀？板书“小柳树”来叫叫他的名字！还有一伟新朋友，板书“小枣树”让我们跟他打个招呼。学习“枣”。你知道有哪些枣子吗？

2、完整课题：今天我们就来学习一个跟小柳树和小枣树有关的故事。板书“和”。小柳树和小枣树。再读课题。 二、检查预习，了解全文。

1、昨天，陈老师布置小朋友们去预习了。读过10次以上的小朋友举手！能把课文都读下来了吗？光嘴巴说可不算，咱们来试试？

2、反馈。课文读完了，大家都读得不错。说明昨天预习是有效的，表扬你们！听同学读了一遍课文，小柳树和小枣树的长相给陈老师留下了很深的印象，小柳树长得怎样？

根据回答板书：漂亮 难看 （板书的时候强调“漂”的书写。）

3、小结：小朋友们都说小柳树好看，那我们的课文里，哪些

教学目标

1、认识8个生字，会写10个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。 3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。 教学流程

一． 创设情境，诱发学习兴趣。

同学们，你们喜欢春天吗？现在我们就一起去找春天吧！引导学生齐唱《春天在哪里》。好，我们已经找到了春天。你看，春天的使者小柳树来了！还带来了它的朋友小枣树呢。想知道它们在春天、秋天时有什么不同吗？读懂了课本上的这个故事，你们就能找到答案了。（板书课题）

[设计意图：兴趣是最好的老师。为了调动学生的兴趣，首先用学生会唱的歌曲创造一种宽松、愉快的教学气氛，使每个学生在没有外界压力的状态下，充分展开想象。教者以启发质疑为突破口，引导学生主动参与、主动思考、主动探索，激发学生的求知欲。] 二． 阅读、识字、探究、感悟。 1、 初读课文，整体感知。

（1）自由朗读全文，边读边画出生字。回答：小柳树和小枣树长得有什么不一样？

[设计意图：明确初读目标，引导学生边读边思考，以简单的问答，提高学生的读书效率，达到对课文的整体感知。]

（2）出示字卡，学生找出带这个字的词和句读给大家听。并想办法记住它。

小柳树长在长长的河堤上，整个冬天，它都是光秃秃的。

春天来了，小树枝上长出了许许多多嫩绿的小芽，那细细的柳枝就像女孩的长头发。远远望去，笔直的柳树仿佛绿色的瀑布。

过了几天，小芽舒展开来，变成了一片片小叶。紧接着，小小的绿叶旁长出了绿色的花苞，像一只只可爱的小毛虫作文。天气越来越暖和，柳树上的花苞开放了，真像一个个小玉米。瞧，小蜜蜂也成群结队地赶来，在花苞间飞来飞去，忙着采花蜜呢！

等到柳树的花谢了，就结出了种子，种子就藏在白色的柳絮里。这时，柳树上像是挂满了小白花。

又过了几天，柳絮变得越来越多，在空中洋洋洒洒地飞舞，就像洁白的雪花。后来，柳絮落光了，柳叶变得又细又长，而且越长越密。整个柳树就像绿色的长裙，又像是挂满了绿色的冰柱。

春风吹来，柳枝就随风飞舞。放学了，孩子们有的在树下捉迷藏，有的在玩老鹰抓小鸡，还有的在玩跳绳。

春天的柳树真是多姿多彩呀！

春天到了，我早早地就盼望着去外婆家。因为外婆家门口的小河边，有一片柳树林，那里可是我的乐园哟！

我每天盼星星盼月亮，终于，清明节这一天妈妈带我们来到外婆家。一下车，我和妹妹就急急忙忙奔向那片柳树林。刚到那儿，眼前一片翠绿，果然柳条都发芽了。我不禁想起了贺知章的诗句碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”一阵风吹过，柳条轻轻摇摆，像在对我们招手：快来，快来！”

妈妈顺手拉下一根细细的柳条，编成一个环。然后又在旁边摘了一些油菜花和许多叫不出名字的小花，插在上面，变成了一个美丽的花环。我们把花环给妹妹戴上，妹妹像个美丽的小公主，快乐地在田埂上奔跑。

我最感兴趣的当然是让妈妈帮作文我做柳笛。我迫不及待地催着妈妈赶紧动手做，妈妈却不紧不慢地挑起柳树枝。只见她挑了一根比较粗的，没有分叉的树枝，把枝条头上的皮稍微撕开一点，然后用力拧动树枝上的皮，让皮和里面的白色枝条分开。接着妈妈咬住枝条里面那白色部分，用力一拉，皮和里面的白色棍子就分开了。白色的部分滑溜溜的，湿漉漉的，而皮则被拉下来变成了一个管子。妈妈就用这个管子中间完整的部分做成了柳笛。轻轻一吹，柳笛就发出呜、呜”的声音。我和妹妹也学着吹了起来。

我们又用这个方法挑选一些粗壮的柳条

篇一：长大真好(700字)作文

精选作文:长大真好(700字)作文 每个人都在慢慢的长大，但是我都没能真正的体会到，直到有一次，我才真正体会长大的感觉。 那次，我和爷爷外出，我发现爷爷有些异常，我就轻轻的摸了爷爷的额头，发现爷爷的体温有些不正常，不冷不热，也没有发烧的症状。我轻声问爷爷：您怎么了？爷爷咳嗽了几下，说可能是昨天晚上睡觉没盖好被子，着凉了。听了爷爷的话，我很着急，冷静下来，安静地想，有什么办法能治爷爷的感冒。突然间想起小时候喝姜汤感冒好了的事情。我灵机一动，不如也学着用姜汤为爷爷治病。 我很快地便找来姜和红糖。因为这些材料很常见，家里都有。我认真地把姜洗干净，然后把姜皮剥掉，把水煮开，再把姜切成片，放入水中，煮到闻到姜味，再把红糖倒入锅中，慢慢让水把糖煮化。我小心地把姜汤倒于碗内，用筷子把姜片夹出来，这样，一碗纯正的姜汤就完成了，就可以饮用了。 我小心的把姜汤端到爷爷床头，爷爷迷糊地睁开双眼，望着我，我连忙扶起爷爷说：爷爷，这是姜汤，您快喝了吧，喝了您就会好了。爷爷笑着说：真是我的好孙女，你长大了。爷爷端起姜汤，轻轻吹了一下，一口气就全部喝下去。我笑着说：小时候，爷爷同样是这样照顾我的，现在爷爷生病了，我来照顾爷爷也是应该的

蒲江县实验外国语小学“快乐课堂”二年级数学上导学通案 学习内容： 有多少点子（乘法的直观模型） 主备人：张薇 班级：二年级 班 教材：P20-21 审核人： 1、 用两种不同的方法（横着数或竖着数）数排列整齐的点子的个数，并学 习 目 标 列出乘法算式。 2、 通过计算点子的数量，进一步体会加法和乘法之间的联系，初步学习用乘法解决问题。 学习重 难 点 教学具准备 快乐准备 课时安排 重点：初步学会用乘法解决简单的实际问题。 难点：进一步理解乘法的意义。 课件 点子图 1 快 乐 课 堂

主要环节及预定时间 学 生 活 动 教师活动设计 1、出示课本淘气快 乐 启 程 3分钟 1、 两人一小组照样子做一做。 2、 根据每一次操作，先列出加法算式，再列出乘法算式。 和笑笑的活动样例。（示范） 2、引导学生两人一组自己进行操作。 乐 中 探 索 乐 中 交 流 10分钟 乐 中 提 升 5分钟 引导学生弄清乐中探究一：想一想，摆一摆。 1、说一说“4×7”表示什么意思。 2、动手摆一摆并说一说为什么这样摆。 3、同桌两人合作，想好一个算式，小组一起操作。 “4×7”表示什么意思。 教材第20页：圈一圈，在图