爱是永恒的作文

爱，有很多种。母爱，是最温暖、最永恒的。

就从接送我上下学这件事开始说吧。

从一年级开始，放学时，妈妈就每天早早地守在校门口等候着我。她一见我走出来，就会笑着向我招手，喊道：洲洲，我在这儿呢！”我见了，便欢欢喜喜地跑过去，上了车。在路上，我会给妈妈讲述这一天在学校发生的事情。妈妈会很耐心地听着，不时也说笑几句。

渐渐地，我开始厌烦这每天的接送。终于，在三年级的某一天，我对妈妈说：老妈，我要自己乘公交车回家！”妈妈笑了笑，温柔地说：你还小，妈妈怕你被坏人拐走！”听了这句话，我心里很不服气，但没吭声。

过了几天，我再次对妈妈说：

妈妈，我要一个人乘公交车！”

儿子，我不是反对你，而是这件事要从长计议”

我什么也听不进去，头摇得跟个拨浪鼓似的，急得直跺脚：我不！我就要乘！明天就要乘！”妈妈沉默不语。我索性不理妈妈了，鼻子哼作文”的一声就离开了。

从今往后，妈妈照样像往常一样早早地等在校门口，见了我照样微笑招手，而我却没有了以往的精神，一直为那件事而闷闷不乐。

直到我听到那则新闻。

一天，我跟往常一样从校门出来，一声不吭，无精打采。可妈妈却异常兴奋，甚至有些紧张。她拉着我的手，生怕我丢了

今天是母亲的生日，刚好作业也是对母亲说一句我爱你”，我认为这只是一件简单的事。我像一只快乐的狗一样，边跑边在想怎么说才好，我绞尽脑汁地想来想去，一无所知，也不知道怎么表达，就去买了个蛋糕，准备送给她。

回到家，我照着镜子一遍遍练，心里先打好基础，我看到镜子中的自己，忽然觉得我身为一个堂堂男子汉，竟然做了一个像小女生差不多的甜心，我可是纯爷们。生日开始了，我一蹦一跳的走出屋，准备给妈妈一个惊喜，我悄悄的把蛋糕拿出来，对妈妈大声说：妈妈，生日快乐！”可是我并没有说我爱你，而话语嘎然而止，一直憋在心里，怕难为情，所以等一会再对妈妈仔细的说。我先让妈妈吃蛋糕，她开心的笑了，我也笑了，可是自已已经错过了一次机会了。

我边吃蛋糕边想点子，我歪歪嘴响了个指，心想：YES，我终于想出来了。吃完蛋糕趁着他们不注意，我悄悄地来的书房，小心翼翼地摊开纸，想了想，点点头，自言自语道：妈妈作文看到一定很开心的。我再也不想让妈妈为我而感到操心，我要知恩图报来报答她。”在纸上工工整整地写下了五个字妈妈，我爱你！”我又在上面画了好几个图案，窃喜、为自己鼓了鼓掌，然后平整的放在信封里，然后打开妈妈的门，轻手轻脚地放了进去，拍了拍手赶

　　在墨西哥的大街上，萨拉黯然地走着，她身后拉着一只大皮箱，里面是她的全部衣物，她刚刚和相恋了三年的男友分手，现在正准备搬去新的住所。

　　在过马路时，一辆呼啸而过的汽车差点把她撞伤，司机从驾驶室里探出头来大骂：“瞎子，不会看路啊！”萨拉吓了一跳，可是她知道司机骂得没错，她的确就快瞎了，年纪轻轻的她患上了视神经萎缩，视线已经越来越模糊了。

　　就因为这个，她决定和男友赫尔南德斯分手。虽然赫尔南德斯发誓不会嫌弃她、会照顾她。可是萨拉还是想要离开。她不需要同情，不需要牺牲，更不忍心让心爱的人承受和一个盲人共度余生的痛苦。她宁愿独自一人沉入黑暗的深渊。

　　萨拉搬进了新家，一个空荡荡冷冰冰的房子，在这里默默等待黑暗的到来，有时她甚至会故意闭起眼，训练自己在黑暗中烧水、煮饭、洗澡……当被刀切到手、被热水烫得浑身起泡的时候，痛的不仅是她的身体，还有她的心。

　　有一天早上，她睁开眼，却发现四周不是清晨，而是黑夜。她终于意识到：自己彻底瞎了。坚强的萨拉没有哭，而是默默地穿衣服、做早饭，甚至还给花浇了水。

　　第二天，萨拉决定去取前几天送去干洗的衣服，可是回来的路上她就迷了路。就在她惊慌失措的时候，突然有一个稚嫩的声音在她身旁响起了：“女士，我可以送你回家么？”

从我们呱呱落地的第一天起，就是父母在照料着我们，他们为我们付出了无私的爱。当我们失败时，他们会告诉我们：人的一生没有一帆风顺的，也没有要注定失败的。”当我们成功时，他们会告诉我们：虚心使人进步，骄傲使人落后。”父母的爱不仅仅体现在这方面。他们还会在我们最需要他们的时候，伸出援手。

记得有一次，我因天气无常而感冒，一直在发高烧，体温高达40度左右，吃退高烧药也无济于事，烧一直退不下来，爸爸妈妈都急坏了。想要带我去医院看病，但我要上课，他们怕耽误我的学习。所以，爸爸又急急忙忙得去学校给我请假，想带我去医院看病，但想到医院很挤，要排很长时间的队。怎么办呢？于是，爸爸带我去了私人诊所看病，这个诊所里虽然人不多，但我还作文是觉得像过了几个世纪一样漫长。好不容易才轮到我了。我要在屁股上打一个退烧针，很疼，爸爸鼓励我：要学会坚强。”我听了，真的不那么疼了。在我挂盐水的时候，爸爸不能一直陪在我身边，他要去上班。妈妈就一直坐在我的身旁，一会儿给我倒水喝，一会又给我扇扇子。当我饿了的时候，她就给我买东西吃；但我手疼的时候，她就给我讲好听的笑话，她的笑话，让我忘记了疼痛。在爸爸妈妈精心呵护下，我的病很快就好了。

父母的爱，是长白山顶

爱，是岁月中的一股暖流；爱，是心灵中的一潭清泉；爱，是绵绵相依的守候；爱，是不随时光逝去的永恒！我曾经有幸看到这样一幅画面

午觉后，我惬意地走在梧桐树间，随性、随意，品味着生活。昨晚的雨，让空气变的更湿润更舒适。走着走着，前面出现了一对老夫妻，老妇人有可能生过什么病吧！一直坐在轮椅上，老公公推着她前行。我坚信，老太太也有朝气蓬勃的时候。只可惜，再富有生命力的人，也抵挡不住岁月地流逝。我感概万千。

这对老夫妇不是第一次来此散步吧，他们是那么熟悉，那般淡然，那样宁静。

老作文公公想绕开低洼处的少许积水，可是很快体力就吃不消了，豆大的汗水流了下来，却愣是一声不吭。老太太看到后，微微颤抖地想站起来。老公公急了，忙拍拍她的肩膀让她坐下去。她不肯，笑了笑说：我想走走，你不反对吧。”45度的仰望，带着俏皮，如青春年少般。

老公公叹了口气，搀扶起老太太在梧桐树之间漫”步

梧桐树叶飘落，像飞舞着的精灵，一抹阳光洒在他们身上见证着他们的相濡以沫，见证着他们之间永恒的爱。

我悄悄地走了，我不敢惊动这一份宁静，这一幅绝美的画面

岁月静好，相爱至此。

师爱是班主任工作永恒的主题。教书育人不能没有爱，爱的教育不能没有艺术和教育的智慧，只有融入教育智慧的师爱才能是学生真正的爱。

案例简述

XX，男，13。家庭条件较好。新生注册我还未知道他的名字他就开始给了我一个见面礼——毫不忌讳的玩弄他的手机，被我批评后只是放进口袋并未表现悔过的样子；开学第一天升旗他就在我前一天千交代万叮嘱不要迟到的情况下公然迟到并一摇三摆想进入队伍，我非常生气，狠狠地吼他，他一副无所谓的样子也不反驳。

某下午，自习课，突然一阵悦耳的音乐响起，是他又偷偷把手机带到学校，其实从和班里同学的谈心交流时我早就了解到XX的手机是从不离身的，他也有很多的过去学校的朋友，他们从早到晚总是用手机聊天交流。我感觉他如果能改掉依赖手机的习惯，把心思放在学习上，应该能够在学习上有所进步的。因此我和他进行了一次恳切地长谈鼓励他，试着让他走出虚拟的世界。一开始，他还算配合下决心试着改变过去的生活方式，全心全意投入到学习中去。但是这一天他又把手机带到学校，仅仅坚持了两天！我与其家长交谈时发现，他用极其粗暴的，激动的语言在顶撞他的母亲。在以后和他家人的沟通中我了解到他从小只要一遇到不顺心不如意的地方，总是以发脾气，闹情绪为发泄和争取的途径，而每次也总是以他的

爱，永恒的主题

——慈红霞老师优秀事迹学习体会

2011年3月11日下午，烟台一中优秀班主任慈红霞老师事迹报告会在我区实验中学阶梯教室召开，慈红霞老师本人做了重要的演讲，让我受益匪浅，让我觉得自己做得远远不够，让我在以后教育工作中树立了明确的目标。

一、爱是最好的教育，这是慈红霞老师最突出的主题。是的，我们应该爱每一位孩子，不管是学习好还是差，都应该去关心他们，让他们愿意和你心里话，让他觉得上学是一件快乐的事情，上课是一件幸福的事情。作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班郭敬霖同学，经常上课发呆，不肯做作业，问他什么问题他也不吭声。但是我没有放弃他，而是手把手的教他们，抓住他们的点滴进步，不断鼓励，在学生面前夸奖他们是聪明的孩子。渐渐的，他们不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们倒水、提醒学生按时吃药、甚至学生呕吐、摔伤，我都尽心帮助他们，帮他们弄干净或及时送往镇卫生院包扎救治。

二、培养学生的良好习惯

四年级学生由于年龄已经不算小了，但他们还是自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的

唯物辩证法的第二个总特征

广告词: 澳柯玛---- 没有最好，只有更好。

红桃K------只有逗号， 没有句号。两家企业的广告词说明了什么哲学道理？ 想一想

自主学习1、为什么说世界是永恒发展的? 2、发展的实质是什么？ 3、你认为什么样的事物才是新事物？

学习目标1、识记世界是发展的、发展的实质。 2、理解发展的实质？

动物的演变史

问：这一过程说明了什么？(自然界是变化发展的)

1. 自然界是变化发展的

自然界总是处在由低级到高级、由简单到复 杂的运动过程中。

是什么引起事物的发展？ 是由事物的相互 联系引起的，正由 于事物之间的相互 联系、相互作用， 构成了事物的变化 和发展

“ 祖 带 孙 ” 三 >这体现了什么哲学道理？

(表明人类社会是一个不断发展的过程)

<

人类社会发展道路

社会主义和共产主义资本主义社会

高

封建社会 奴隶社会 原始社会

这说明了什么？(表明人类社会是一个由低级 到高级不断发展的过程)

低

雷公扣击连鼓产生雷声； 电母持镜，形成电光。 “雷为天怒” 雷电属自然现象。

人们对雷电的认识 产生的放电现象。 又说明了什么？(人的认识是变化发展的)

电位差增大到一定程度时，

一位哲学大学生的总结： 大一时不知道自己不知道， 大二时知道自

一、教材分析

本课开始学习唯物辩证法的第二个总特征----世界是永恒发展的，即掌握马克思主义哲学的发展观，学会用发展的观点认识、分析生活中发生的各种现象，属于考试的重点内容。

二、教学目标

（一）知识目标

识记发展的实质，新旧事物的区分标准 理解发展的普遍性 （二）能力目标

初步形成用发展的眼光看问题和分析问题的能力 （三）情感、态度与价值观目标

培养唯物辩证法的发展观，自觉抵制形而上学的静止观，增强对社会发展的信心。 三、教学重点、难点： 教学重点：发展的普遍性 教学难点：发展的实质 四、 学情分析

高中学生处于身体和心理成长的关键时期，处于这一阶段的学生对世界充满了好奇，他们求知欲强，容易接受新事物。但是，他们涉世不深，对事物的认识易出现偏激和偏差，对世界的认识停留在感性认识上。因此，若没有正确引导，他们对唯物辩证法的发展观的把握可能不够全面、准确和理性。

五、教学方法：

讨论法、综和分析法、讲练结合 六、课时安排

1课时 七、教学过程

（一）预习检查 总结疑惑 1、填空部分提问 2、自测题点讲

（二）情景导入 展示目标 1、识记 ：

(1)发展的普遍性 (2)运动的基本形式 (3)事物发展的道路

一、教材分析

本课开始学习唯物辩证法的第二个总特征----世界是永恒发展的，即掌握马克思主义哲学的发展观，学会用发展的观点认识、分析生活中发生的各种现象，属于考试的重点内容。

二、教学目标

（一）知识目标

识记发展的实质，新旧事物的区分标准 理解发展的普遍性 （二）能力目标

初步形成用发展的眼光看问题和分析问题的能力 （三）情感、态度与价值观目标

培养唯物辩证法的发展观，自觉抵制形而上学的静止观，增强对社会发展的信心。 三、教学重点、难点： 教学重点：发展的普遍性 教学难点：发展的实质 四、 学情分析

高中学生处于身体和心理成长的关键时期，处于这一阶段的学生对世界充满了好奇，他们求知欲强，容易接受新事物。但是，他们涉世不深，对事物的认识易出现偏激和偏差，对世界的认识停留在感性认识上。因此，若没有正确引导，他们对唯物辩证法的发展观的把握可能不够全面、准确和理性。

五、教学方法：

讨论法、综和分析法、讲练结合 六、课时安排

1课时 七、教学过程

（一）预习检查 总结疑惑 1、填空部分提问 2、自测题点讲

（二）情景导入 展示目标 1、识记 ：

(1)发展的普遍性 (2)运动的基本形式 (3)事物发展的道路