浅水沟里的鲤鱼作文400字

家乡有一条弯弯曲曲的小水沟。水沟里的水清澈见底，就算在冬天，让人看到也有一种想跳到水里嬉戏的冲动。水沟里悠闲地游着河虾和小鱼，还有偶尔出洞觅食的螃蟹。

记得去年暑假的一天，我和爸爸妈妈回到了乡下。我嚷着要爸爸带我去小水沟里捉鱼虾。我们带上爷爷为我们准备好的工具，来到小水沟。水很清很清，冰凉冰凉的，我忍不住用手捧了一捧放到嘴里。哇，原来小水沟的水是那么的甜呀！我们开始捉起鱼虾来，一开始很久我什么也没捉到。作文我爸爸却鱼呀虾呀蟹呀样样捉了很多，就当我垂头丧气快要放弃的时候，爸爸发现了。走过来安慰了我几句，并教了我捉鱼虾的诀窍。那就是不能有太大的响动，不要急于求成，要有耐性。还有要把捉鱼虾的工具放在什么位置最合适等等。后来我照着爸爸教我的去捉，果然很凑效。

一直到傍晚时分，我们收获了不少。看着桶里装着的那些战利品，我心里可美了。心想我们能吃顿虾蟹大餐了。小水沟不仅给了我丰盛的菜肴，还给我的童年添上了不一样的色彩！

《浅水洼里的小鱼》教学设计方案

河北省丰宁满族自治县大阁一小 兰海燕

一、概述

《浅水洼里的小鱼》是义务教育课程标准实验教科书小学语文第三册中的第28课，本课属于情感类课文，通过课文中的“我”看到一个小男孩把被困在沙滩上的小鱼一条一条扔回大海这样一件事情，引导 学生树立保护动物珍惜生命的意识。整篇文章充满着浓郁的“生命”之情，令人回味悠长。设计理念：第一课时以语言运用为中心，在一定的语言环境中识字、利用多种方法识字、灵活用字，利用角色互换的办法进行口语表达训练；第二课时以读为主，以读促悟；通过问题的穿引激发学生保护动物和珍惜生命的情感。

二、学习目标

1、知识与技能

（１） 认识7个生字，能准确读出关于“鱼”的生字和词语； （２） 会写8个生字，书写端正整洁，笔顺正确，间架结构规范； （３） 借助拼音正确、流利地朗读课文；

（４） 能够根据教师提示在8－10分钟内进行口语表达；

（５） 能够根据写作提示在10分钟内写或续写出与主题相关、语言流畅的小故事。

２、过程与方法

（１） 能够提出不认识的生字朋友，进一步掌握和体验识字的方法；

（２） 能够通过自主提出问题、老师引导、动脑思考、同桌交流、表达反馈的课文学习过程，体验

和感悟探究的

28、浅水洼里的小鱼

教学目标：

1、认识7个生字，会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，产生对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。

3、进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。 教学重点：正确认识、书写生字。

教学难点：通过品读重点词句挖掘文本所蕴涵的人文精神，树立保护小动物的意识。 课文重点：3至6自然段 感情朗读训练点：3至6自然段 读说结合训练点：

教学准备：教师：课件；学生：根据预习提纲预习课文。 教学时间：2课时 教学流程：

一、视频播放，激发兴趣

师：今天，老师给大家带来了一段小鱼在大海中生活的录像片断。示课件：海底世界

师：小鱼在蔚蓝色的大海里生活得怎样啊？

生：我感觉小鱼在大海里生活得非常舒服，非常地幸福。 生：我觉得小鱼在大海里生活得非常快活。 二、激情描述，导入新知

师：小鱼在大海里快乐、幸福地生活着。可是，大海也有生气的时侯。有一天，狂风卷起巨浪将他们抛出了大海，小鱼被困在了沙滩的浅水洼里。他们的命运将如何呢？

今天我们一起学习28课——《浅水洼里的小鱼》。齐读课题 三、检查预习：

同学们课下已经预习了课文，生字词掌握得怎样？ 1. 出示生字词，采用多种形式认读。

自由读——领读（找两位同学分别领读）——双

28《浅水洼里的小鱼》_模板

教学目标：

1、学会生字，会写“至、被、捡”,区分“捡、拣”

2、理解”甚至”，学会用“甚至”说话。

3、感受到小鱼的可怜，能身同感受，伸出援助之手。

教学设计环节:

一、直接板书——浅水洼里的小鱼

师：相信同学们一定预习过了。现在捧起书，再认真把课文读一遍。注意把圈出的生字读正确。读好后做端正。

二、检查读书——此环节要指导学生抓住读书的机会

指名读（其余学生抓住读书的机会，可以挑战读）

三、交流“识字学习”

1、生自由读生字，对你认为难记的生字做上记号。

2、做小老师提醒同学。

四、教学第一小节。

当孩子交流“甚至”的读音时需要展开以下的教学：

1、写字教学

师板书、生书空“甚”；对于“至”的书写，先书空后闭眼在指名。以达到会书写的要求。

2、让生找到这个句子，做上记号。自己练读后指名读，其余学生思考：你读懂了什么？

A 当学生交流到“鱼多”时A在理解“甚至”的基础上，拓展成语——成千上万数以万计不计其数

B 理解被困，同时想象——此时这些被困在水里的不计其数的小鱼渴望什么？再想象如果他们回不了大海的怀抱，会怎么样？从而理解吸干、蒸干、干死。朗读好这句话并能这句话中感受到浅水洼的形成特点。

3、指名读好第一节。再齐读。

4、利用板书中的课题加“甚至”

28 浅水洼里的小鱼

快乐实践园

一、 读拼音，写词语。

Zài hu kē lì bai dòng wān yāo ( ) ( ) ( ) ( ) zhì yú cháng jiǔ sǐ qù Ji ( ) ( ) ( ) ( ) 二、 比一比，组成词语写下来。

要（ ） 至（ ） 捡（ ）腰（ ） 到（ ） 脸（ ）三、 在括号里填上合适的词

（ ）地捡鱼 （ ）地叨念（ ）地扔鱼 （ ）地回答四、 照样子写句子。

例：太阳会把浅水洼里的水蒸干。

浅水洼里的水会被太阳蒸干。 1、

他把小鱼捡起来扔进大海。

被 。 2、

一个小女孩把香蕉皮扔向垃圾桶。

被 。

ǎn qǐ l立（ 粒（

28《浅水洼里的小鱼》 之四

学习目标

1 认识7个生字，会写8个字。

2 正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。 3 进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。 教学过程

第一课时 一创设情境，导入新课

1、请学生说说鱼一般生活在哪里。

2、板书课题，说说课文中说的鱼在哪里？ 3、看到小鱼在浅水洼里，你有什么话要说吗？如果你是这些小鱼，你会有什么感觉？ 4、再读课文，读出对小鱼的同情。 二多种活动，读文识字 1、开展读书闯关活动

（1）总动员，讲清方法及规则。 （2）学生自主读书，作闯关的准备。 （3）各小组分别闯关。 2、开展读书展示会活动

（1）指名按自然段读课文。 （2）自主参与展示活动。 3、开展“结苹果，摘苹果”活动。 4、开展送正字回家活动。 三拓展活动，引导实践

给出含有本课生字的读物，引导课外阅读。

第二课时 一结合实践，引入学习

1、学生谈谈将衣服晒到太阳底下，会发生什么现象？

2

今年的植树节，我和爸爸在院子里种下了一棵小树。它树干细细的，枝条也是细细的，上面还长着一些绿叶。和我差不多高呢！

每天放学回家，我第一件事情就是跑过去看它。几场春雨过后，小树的绿叶越来越多，个子也比我高啦！

炎热的夏天到了，我躲在凉爽的房间里吹空调。这时我想到了院子里的小树，它会不会被晒坏了？可透过窗户一看，我发现烈日下的小树还是昂首挺胸，叶子似乎更多、更大了。一阵作文风吹来，树叶沙沙作响，好像在唱一首欢乐的歌曲。

天气渐渐变凉，小树已经长高了一大截，我踮起脚尖举起手臂也碰不到它的枝头了。可这时，小树的叶子开始变黄。又过了一段时间，树叶全部掉光，小树变得光秃秃的。我很不开心，就去问妈妈。妈妈笑着说：冬天快来了，小树要睡很长很长的时间。等明天春天，它又会继续生长啦！”

我心里暗暗地说：我要趁你睡觉时，多长个子，到时再来比比谁高！”

今天下午，下起来了一场雷震雨。当时我们在上科学课。

上完课后，我们到走廊准备排队。走廊一片黑暗，那照明灯也因雷震雨而变成了紫红色。不一会儿，那些胆大的男生就学起了鬼叫。伴随着女生的尖叫声，我忐忑不安地走在队伍的前面。走着走着，只听见一声轰隆隆”，我的心一下子飞了起来。啊，好大的雷声啊！好可怕啊！”我在心里说，但表面却显示自己的临危不乱”。快到教室门口了，我就想一下子冲进去。但门打不开，里面的灯也是一闪一闪的，很是诡异。终于把门打开作文了，哈！原来是几个调皮的男生挡住了门，又把灯又开又关的来吓唬我们。我瞪了他们一眼，立刻跑回座位，紧张的坐在位子上。又是一声雷响，比上次更响！我惊恐地望着门口，那声音就像大地震前的预告，很响很可怕！这时，那些不肯消停的男生又学起来鬼叫，老天爷好像回应他们似的，打了一个又一个响雷。终于，侦探兵”说了声老师来了”，他们才肯住嘴，我心里悬着的石头也落了下来。

课上着上着，渐渐地，雷阵雨停了。这时，太阳已经要落山了，啊，雨后的空气是多么清新啊！

阳光透过窗上的窗花，踮起脚尖悄无声息地钻进来。那是奶奶陪我度过的流年，我仿佛又听见了奶奶剪纸的咔嚓声。

那时候，我还小，对未知的世界充满了好奇。看到了飞舞的蝴蝶要蝴蝶，看到欢快的小鸟要小鸟。可蝴蝶和小鸟飞的这么快怎么可能追得上呢？我就嘟着嘴，跺着脚，生起气来，耍少爷脾气。我对奶奶说：奶奶，我就要小鸟！”奶奶笑着说：好，奶奶给你变。”

奶奶领着我到屋子里，拿来剪刀和红纸。抱着我坐在腿上，奶奶的手可巧了，拿着剪刀在红纸上，那边作文一刀，这边一剪。剪刀在红纸上左弯右拐。奶奶的手宛如一只翻飞的蝴蝶在红纸上盘旋着。

不过一会，一只栩栩如生的小鸟就呈现出来了。我目不转睛地打量着奶奶的作品。哇！这哪是一只小鸟啊，这简直是一只凤凰。那么精致、灵巧，似乎一不小心它就会飞走了，到那无边的天空去飞翔。这还不算什么，奶奶会剪的花样可多了。像什么喜鹊登枝”，嫦娥奔月”，孙悟空大闹天宫”等等，奶奶都剪得活灵活现，仿佛真的一般。

奶奶的剪刀，剪出了我多姿多彩的童年时光

早晨，天蒙蒙亮，万物静寂，正是睡觉好时光，她却悄悄地起了床。

只见她从冰箱拿出蔬菜、食材。接着拿出刀来削萝卜皮，削好后，再轻轻地切开萝卜，手拍拍腰，把萝卜放入锅里。最后把米淘出来，放入电饭煲里。

做完这些，她就开始扫地了，由于怕吵到我们，她蹑手蹑脚的地悄悄活动着。先扫了客厅，再少了电脑房，然后扫起了我的房间，最后轻轻地拉了一下把手，进厨房间扫了起来，扫完地的同时，一个声音响了起来，一丝丝香味飘了出来，原来是饭和菜做好了。她来作文到我房间的门口，我赶紧装睡，只听见一个温柔的声音。原来是她在叫我们：小懒虫们，快起床啦！”

我迷迷糊糊地起了床。看见餐厅的桌上摆着香喷喷的饭，我的目光漫上了她的发，她的头发凌乱的散开了，似乎在像我们诉说着她的辛劳；我的目光来到了她的额头，原本整洁光滑的额头，现在也出现了几条细细的皱纹；我的目光最后停留了在她的眼睛，曾经明亮有神的眼睛里，现在也布满了血丝。

她就是我的妈妈，就是这样无私奉献的妈妈，在她温暖的呵护下，伴我成长。