发试卷作文500字心理描写动作描写

作文指导——动作描写

作 文 片 段 训 练

动作描写

作文指导——动作描写

那大虫咆哮，性发起来， 那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一 扑将来，他又只一跳，却退了十步远。 扑，扑将来，他又只一跳，却退了十步远。 那大虫恰好把两只前爪搭在他面前。 那大虫恰好把两只前爪搭在他面前。他将 半截棒丢在一边， 半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花 皮疙瘩地揪住，一按按将下来。 皮疙瘩地揪住，一按按将下来。那只大虫 急着挣扎，被他尽气力捺(nà)定，那里肯 急着挣扎，被他尽气力捺 定 放半点儿松宽？他把只脚望大虫面门上、 放半点儿松宽？他把只脚望大虫面门上、 眼睛里，只顾乱踢。那大虫咆哮起来， 眼睛里，只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把 身底下爬起两堆黄泥做了一个土坑。 身底下爬起两堆黄泥做了一个土坑。他把 大虫嘴直按下黄泥坑里去。 大虫嘴直按下黄泥坑里去。

作文指导——动作描写

“嘭”，又是一声枪响，瞬间，运动员 又是一声枪响，瞬间， 们像离弦的箭飞射出去， 们像离弦的箭飞射出去，眨眼间他已经抬 起腿跨过第一个栏，接着跨过第二个， 起腿跨过第一个栏，接着跨过第二个，第 三个…… ……他很快就把其他人远远地甩落在 三个……他很快就把其他人远远地甩落在 后面了。其他的运动员

篇一：运动会场面描写片段

运动会场面描写片段

1、“咚咚咚”大鼓敲响了，好像整个会场都跟着振动起来。看着指挥令下来的那一刻，小军鼓的鼓面一起跳跃起来，越跳越激烈，急促的鼓点组成了一支振奋人心的歌。各班的学生站得整整齐齐，摆动他们健壮的胳臂，伴着坚毅的目光，嘴里不停地响着：“发展体育运动，增强人民体质”的口号，迈着坚定的步伐从主席台前走过。这阵势一点儿也不亚于天安门前的阅兵仪式。整个校园弥漫着一股奋发向上的气息。

2、开幕式过后，田径比赛开始了。由管冠宇和陈思雨同学代表我们班参加男子一百米预赛。枪声刚落，运动员们就像离弦的箭一样，争先恐后地向着终点跑去。赛场上的运动员们足下生风，你追我赶，尽管一个个都是汗流浃背，可谁也不甘示弱。“加油！”“快跑！坚持住！”喝采声叫喊声连成一片，大家仿佛要通过大声的喊叫，把自己全部的力量都传给正向着终点冲刺的运动员们。最终，我们班的陈思雨和管冠宇都获得了男子一百米预赛的第一名。不仅如此，我们班还在女子跳高比赛中获得了第三名的好成绩。下午，男子一百米决赛开始了。可惜的是，管冠宇由于起跑时的失误，尽管后来奋力直追，还是只得了季军。虽然他并没有获得很好的成绩，但是他已经尽力而为了，我们并不会怪他??

3、开幕式到这就结束了，接

篇一：描写人物动作的语句

描写人物动作的语句

1、 他半张着嘴，微微探着身子，目不转睛地看着我手中的马靴。

2、他仿佛真的被吓住了，嘴巴张得好大，眉头也皱起来，并且还不住地咂嘴，然后就急匆匆地走了。

3、可我那几乎冻僵的脑袋却只能以脖子为主轴，生硬地扭动几下，仿佛是波浪鼓的鼓头儿。

4、她很激动，嘴唇有点颤抖，想说什么，可又咽了下去。

5、只见他半闭着眼睛，干枯的手指有节奏地敲着桌面，跟着，摇晃的头就慢慢地向后拗过去……

6、我睁大着双眼，脑袋瓜像个拨浪鼓，来回地转，真恨不得把这一切都印在脑子里，刻在心上。

7、妈妈咬紧牙关，一言不发，默默地看着我。

8、我不能说什么了，只能低着头，沉默地跟着人群向荒野走去。

9、我俩依依不舍地目光相遇在一起，不知有多少话要说，但终于谁也没有开口。

10、我低着头，咬着唇，委屈的泪水几乎要夺眶而出。

11、他微微颤了几下，慢慢地睁开了两只浑浊的眼睛，长长地打了个哈欠。

12、他唰的一下涨红了脸，哑口无言地低下头。

13、她微笑着，嗓音清脆声音很甜很美，比黄莺的歌声还动听。

14、妈妈来到我的房间，我勉强抬起头，但一看见她那异常严峻的目光，又赶紧低下了头。

15、小刚看着爸爸倒剪着双臂，在室内来回走着，那焦虑的神情分明在思考着一个重大问题。

篇一：描写人物动作的语句

描写人物动作的语句

1、 他半张着嘴，微微探着身子，目不转睛地看着我手中的马靴。

2、他仿佛真的被吓住了，嘴巴张得好大，眉头也皱起来，并且还不住地咂嘴，然后就急匆匆地走了。

3、可我那几乎冻僵的脑袋却只能以脖子为主轴，生硬地扭动几下，仿佛是波浪鼓的鼓头儿。

4、她很激动，嘴唇有点颤抖，想说什么，可又咽了下去。

5、只见他半闭着眼睛，干枯的手指有节奏地敲着桌面，跟着，摇晃的头就慢慢地向后拗过去……

6、我睁大着双眼，脑袋瓜像个拨浪鼓，来回地转，真恨不得把这一切都印在脑子里，刻在心上。

7、妈妈咬紧牙关，一言不发，默默地看着我。

8、我不能说什么了，只能低着头，沉默地跟着人群向荒野走去。

9、我俩依依不舍地目光相遇在一起，不知有多少话要说，但终于谁也没有开口。

10、我低着头，咬着唇，委屈的泪水几乎要夺眶而出。

11、他微微颤了几下，慢慢地睁开了两只浑浊的眼睛，长长地打了个哈欠。

12、他唰的一下涨红了脸，哑口无言地低下头。

13、她微笑着，嗓音清脆声音很甜很美，比黄莺的歌声还动听。

14、妈妈来到我的房间，我勉强抬起头，但一看见她那异常严峻的目光，又赶紧低下了头。

15、小刚看着爸爸倒剪着双臂，在室内来回走着，那焦虑的神情分明在思考着一个重大问题。

复习要点【1】命题、标题、自然段 【2】注意事项(字迹、错别字、标点) 【3】外貌描写(眼睛、眉毛、头发、 鼻子、嘴)

语言、动作、神态、心理 专练

导 语同学们，生活是多姿多彩的，生 活中的人也是各具形色：有的刚正 耿直；有的能言善辩；有的乐观豁 达；有的多愁善感。面对如此美丽 的生活，我们该如何拿起手中的笔， 把它们形象地呈现在人们面前，以 触动人们的心灵，唤起人们的情感， 昭示人生的真谛呢？

心理描写

心理描写是指在文章中，对人物在一定 的环境中的心理状态、精神面貌和内心 活动进行的描写。是作文中表现人物性 格品质的一种方法。最常用的是描写人 物的内心独白，写出人物的所思所想， 让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说 出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑 和希望，使读者穿透人物外表，看到人 物的内心世界。

此刻，犯了错的我正走进老师的办公室：我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充 满了责备，我喊了一声“黄老师”,黄老师点了下头，只 是“嗯”了一声。 我(心理描写)走进了办公室，迎面正碰上 (神态描写)黄老师的目光，里面充满了责备， (心理描写),我(神态描写)喊了一声“黄老师”,(声 音),黄老师(神态描写)点了下头，只是“嗯”了一声。 (心

走下四层台阶，就能看见那无边无际的大海。

沙滩金黄金黄的，又松又软。我兴奋地脱下鞋，跑下台阶，迫不及待地跃下了沙滩。我的双脚马上就粘满了沙子，走起路来一脚深一脚浅。一脚踩下去，有很多沙子陷了下去，旁边的沙子又聚拢过来，感觉在挠我痒痒，逗得我咯咯直笑。在我的身后，是一串清晰可见的小脚丫

蓝天、白云，湛蓝的大海泛着波浪，我马上被这景象迷住了！海面波光粼粼，一个又一个的浪潮从海中跃起，拍打在了金黄金黄的沙滩上。你绝对不会想到：在这样波涛汹涌的海面下，隐藏着一个丰富多彩的海底世界。

海浪真是好看极了，即作文使你看一百遍，也不会觉得厌倦。因为哪怕前面一个浪很小，那它后面接着的那个浪是大的？小的？急的？缓的？不管我怎么猜，大海总会给我一个出乎意料的答案，好像她猜透我的心思似的。

忽然，又一个浪打来，海水在我面前五步远的地方跳上了沙滩，一路向前。马上，海水没过了我的脚丫，又顽皮地从我的脚掌间穿过，向我的身后奔去，只是在转瞬，海浪又返回了我的脚丫，一路后退，回到了大海的怀抱，我顿时感到双脚无比凉爽。

远远望去，能隐隐约约看见四五条渔船的影子，几叶小船从我面前驶过，后面留下朵朵浪花。

啊，大海，你多么像一幅画呀！

动作描写1

[金钥匙]

描写动作是为刻画人物，刻画人物是为了表达中心。因此紧紧围绕文章的中心，仔细观察，精心选择，具体描写，就成了写好人物动作的关键。我们要写出人物行动的方式和过程，并通过这种描写揭示人物的内心活动，显现人物的性格，这是我们努力的方向。 [佳作欣赏] 佳作一：

小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。 佳作二：

他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。

（捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。） 佳作三：

一天，我发现屋子里有一只苍蝇，就冲着爸爸大喊一声：“有苍蝇，爸爸。”正在看报纸的爸爸猛一抬头，说：“在哪里？”说着，就抄起苍蝇拍走了过来。爸爸举着苍蝇拍四处张望，苍蝇好像和他捉迷藏似的，不知躲在了哪儿。爸

也许提到闪电，大家可能会想到疯狂动物城里的树獭，又也许会想到下雨时令人闻风丧胆的闪电，但今天我要介绍的是我的小伙伴，一匹黑色的骏马。

它身材高大，身体直挺，并且眉间还有一个闪电”样子的花纹，十分别致。它的毛发黑亮，它的目光炯炯有神，它的头微微上扬，尾巴不时甩动，十分帅气。

假期爸妈带我去了马术俱乐部，准备体验一下骑马，到了之后，我们来到了室外练习场，微风习习，正是骑马的好时候。

训马师很快就为我们牵来一匹马，那就是闪电”。起初，因为它过于高大，使我有些害怕，上马时，因身材不足便两脚先站在凳子上，然后小心翼翼的抬一条腿上马，接作文到一个弹跳便才上了马。

因为我是新手，先让训马师牵着马走几圈，可谁知，它刚一迈步，我就怕极了，总感觉它不稳，总觉得自己要掉下去，所以一直紧握着缰绳，直直地坐着。

不知走了几圈后，我才放松下来，然后开始自己试着骑着走，然后慢跑。它一开始跑，那一瞬间，我仿佛自己就要被弹出去了，因为马跑得太快，太颠，我的骑姿有不标准，我的屁股遭受了几万点的暴击，还好只是半圈，不然，我还不知道现在哪呢。

在马跑得时候，我也感受到了电视剧里骑马时的英姿飒爽，我仿佛骑着马在大草原上狂奔！感谢你闪电，你让我体验了驰骋的感觉，我有多了个和

秋雨看起来似乎很平常，一下就是一阵阵，像细丝，像牛毛，像水晶。没有任何预示，就这样带着秋季来了。

刚开始没什么大声响，只是偶尔从商店门口的房檐上落下一两滴吧嗒”。行人也不怎么说话了，就撑伞踏着秋雨，享受着这别有一番的韵意。

没过多久，雨渐渐下大了。叶片上滑落雨滴滴答滴答’，行人踏过秋雨吧嗒吧嗒”，秋雨继续淅淅沥沥地下着，好像一首首欢快的小曲，流在人们的耳际。

秋雨里，一起事物变得澄澈、清亮。矮房屋檐上的瓦片亮晶晶的，还笼着一层薄雾，给人一种云里雾里模模糊糊的感觉。草丛里的色彩层作文次多得让人几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、柠檬黄，还有如香芋一般的紫色。墨绿是深处的一些草，离边缘比较近的是翠绿。阳光照射在轻薄的树叶上，有透过叶片停留在杂草中的石块上，印出淡青的颜色，却又带点柠檬黄。或许是石头本身的颜色吧，香芋紫也混杂在其中。走过草丛我不禁停下脚步，这样美的色彩谁不会留恋？

秋雨不知不觉停了，就像她突然来了一样，依旧没什么预示，只留下被冲洗过的叶片、马路。深呼吸，似乎还能闻到一点清新的植物味道。

干净的季节，干净的秋雨，来到这所城市，给人们带来了干净明亮的笑容。

动作描写1

[金钥匙]

描写动作是为刻画人物，刻画人物是为了表达中心。因此紧紧围绕文章的中心，仔细观察，精心选择，具体描写，就成了写好人物动作的关键。我们要写出人物行动的方式和过程，并通过这种描写揭示人物的内心活动，显现人物的性格，这是我们努力的方向。 [佳作欣赏] 佳作一：

小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。 佳作二：

他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。

（捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。） 佳作三：

一天，我发现屋子里有一只苍蝇，就冲着爸爸大喊一声：“有苍蝇，爸爸。”正在看报纸的爸爸猛一抬头，说：“在哪里？”说着，就抄起苍蝇拍走了过来。爸爸举着苍蝇拍四处张望，苍蝇好像和他捉迷藏似的，不知躲在了哪儿。爸