种瓜得瓜种豆得豆作文200字

春天到了，万物复苏。这天，一家人坐在院子里商量今年种什么好。妈妈先说：种南瓜吧。”姐姐说：还是种蓝莓好了。”弟弟想了想，回答说：种西瓜吧。”大家都同意弟弟的说法，于是买了瓜种，种下了。

几场春雨后，瓜种都变成了小嫩芽。这天，全家一起到瓜田里给瓜浇水施肥。干着干着，弟弟不想干了，妈妈批评了他说：种西瓜是你提出来的，怎么能说不干就不干呢？”弟弟没办法，只好又乖乖地去干活了。

夏天到了，地上的草绿油油的，粉红的花朵引来了无数的蜜蜂和蝴蝶。空中三只蜻蜓飞来飞去，好像在找吃的。

这时，西瓜也成熟了，妈妈就带着砍刀，和姐姐、弟弟一起出门了作文。到了瓜田里，他们东看看，西转转，就是不知道要选哪个。最后，他们选出了三个又大又圆的西瓜。于是妈妈用砍刀把西瓜的藤蔓砍断。妈妈抱着两个西瓜，姐姐和弟弟抬着一个西瓜往回走。回家的路上，他们唱起了歌。

回到了家，他们迫不及待地把西瓜切开大口大口地吃起来，而妈妈却在一旁洗西瓜皮。原来，妈妈想用西瓜皮炒菜啊。晚上，桌上摆出了香喷喷的炒西瓜皮，令人看了就直流口水，他们又大口大口地吃起来。

当他们吃着西瓜皮时，心里想，明年咱们还要种西瓜。

春季，天地之间，万物生机勃勃。小草从大地之间冒了出来，穿着嫩绿的衣裳，瞪大了眼睛，好奇的打量着这个世界。五颜六色的花儿绽开了笑脸，对着人们微笑，柳树姐姐在河边，打理着自己翠绿的长发。春风轻轻拂过，像一只大手轻柔的抚摸着人们的脸庞。布谷，布谷”一声声清脆地鸣着，是布谷鸟在催促人们春耕。

就在这春光明媚的日子里，一个小院子里传来了争论声。

种什么呢？”弟弟问，种苦瓜！”妈妈说，苦瓜清热解毒，对身体用处大。”

种甘蔗。”姐姐说：甘蔗味道甘甜，又解渴。”

弟弟想了想说：种西瓜吧！夏天闷热，西瓜解渴又解暑。”大家都很赞成，谁也没有在说什么，便拿起以前吃剩的西瓜籽，去到田间开始种西瓜。他们日日夜夜为西瓜浇水、施肥、除虫子。

盛夏，烈日当空，蝉在枝头大声歌唱，但还是让人们心烦意乱。夏季的一天，西瓜终于成熟了，深绿色和浅绿色的皮交织在一起，远看，像一个翠绿的大球，西瓜藤像小猪的尾巴一样，一卷儿一卷儿作文的。

这天，妈妈带着姐弟俩来收西瓜，他们看着满地翠绿的大球”，都乐得合不拢嘴。妈妈怀里抱着两个绿油油的大西瓜，姐弟俩搬起一个更大的西瓜，一步一步艰难地向前走着，三只饥饿的蜻蜓发

一天，我在家里玩电脑，忽然想赚点钱，买一些自己想要的东西，我忽然想到了种瓜得瓜这个绝佳的主意。

我来到了卧室，开始翻箱倒柜，翻出了我的衣服、钢笔、文具我抱着这些东西真想马上到菜地，一路上，掉在地上的东西数不胜数，我也来不及捡，抱着所剩无几的东西来到了菜地。

我把东西扔在地上，一路快速返回，捡起刚才掉在地上的东西，又火速把它们也放在菜地旁。接着，我要开始劳动”了。我把原本长在地上的大白菜一一连根拔起，再把衣服、文具这些一一送进大地母亲”的怀抱里。而那些大白菜呢？则被我无情地扔在了地上。我学着农民伯伯的作文样子把土掩在埋的东西上，掩好之后，我转身跑进了厕所，把洗脸盆装满水，吃力地端到菜地旁，开始浇水，水渐渐地浸透了我所种东西的地方。看着这些被种好”的文具、钢笔、衣服，我满意地笑了，我仿佛看见无数丰收的果实”正向我招手呢！

我正做着美美的白日梦。这时，爸爸来到了菜地，看着我一地的杰作，惊讶地问我是怎么回事，我把事情的经过一五一十地告诉了爸爸，原本以为爸爸会好好地赞扬我一番，谁知爸爸只是淡淡地扔下了一句话：衣服自己洗，还要把大白菜种上！”

故事的结局，可想而知，我再不会想种瓜得瓜了，糊涂的我差点种出

【驴得水观后感】驴得水观后感200字

第一篇：驴得水观后感

驴得水观后感

刚刚观看了翔宇剧社的《驴得水》，哭了笑了，放弃回宿舍洗衣服的时间跑到办公室开电脑打字，就是为了脑中闪现的想法能够及时得到记录。

在路上听到两人讨论，说没想到这个剧这么负能量，铁匠一黑到底，没有起伏，有些失望。但我却觉得这部戏的编剧着实反应了现实。既然是荒诞的故事，就要荒诞到底，也现实到底，没有鲁迅似的批判精神，只为了迎合”正能量”的社会要求而写成happyending,最后只能是让人心中缺了一些回味。喜剧一般给人的印象很短暂，因为那种理想中的事情分分秒秒都发生在我们的脑海中，所以么有任何新鲜感觉。反而悲剧能够震颤人心，因为人们从内心深处拒绝这种情况的发生，避之唯恐不及，却要看到它血淋淋的出现在眼前，那种触动禁忌的感觉更能长久的保持。

先说说孙佳佳，她应该是该剧中唯一自始至终保持着理智的人。她的单纯与理智的保持，是建立在父亲与其他教师的保护之下的。她虽然身处在艰苦的环境中，但父兄的照顾与关爱，以及年纪小的理由，让她能够生活的无知无罪，因此她能够在其他人迷失的时候保持着清醒的理智进行劝阻，并且最终得以远离是非。但她能够躲多久？没了亲人的关爱，她将更加直接的暴露于现实社会的阴影之下，那

课题：种瓜种豆乐趣多

授课年级：五年级

教学目标：

1、分小组查阅资料,了解种植南瓜和毛豆的有关资料。

2、分小组栽培南瓜和毛豆。

3、通过栽培南瓜和毛豆,培养学生热爱劳动,善于观察,团结协作等良好品质。

教学重点：学习种瓜种豆技能

教学难点：培养学生的科学探究意识

教具准备：(学生)准备查阅资料。(老师)准备课件。

教学步骤：

一、导入课题

同学们作为农村孩子，都吃过南瓜和毛豆，大家喜欢吃吗？你们愿意在我们的学习基地里也种下南瓜和毛豆吗？可以吃上自己的劳动成果。（孩子们兴趣高涨，都会非常兴奋，迫不及待的想亲自动手。）接着教师出示搜集到得各种南瓜和毛豆的图片,让学生欣赏,以激发孩子们的热情。

二、查一查,议一议

南瓜的营养价值：含有人体所需的17种氨基酸，以及维生素A、维生素B、维生素C、维生素E、胡萝卜素、叶黄素等多种营养成分，营养丰富且全面，高钙、高锌、高铁、低钠且脂肪含量低，尤其适合中老年人和高血压患者食用，有一定的降血糖、降低胆固醇的功效，

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还含有葫芦巴碱、南瓜籽碱等抗癌成分。

毛豆味甘、性平，入脾、大肠经。具有健脾宽中，润燥消水、清热解毒、益气的功效。主治疳积泻痢、腹胀羸瘦、妊娠中毒、疮痈肿毒、外伤出血等。毛豆营养价值高，有改善人体的新陈代谢、促进胃肠

如果你现在穷得只剩下一罐果酱，并且要让你选择捐不捐助给穷人，你会怎么选？

如果你选择捐助，那么你现在就在物质上一无所有；如何你选择不捐助，那么你现在就在物质上有了一线生机。

为什么结果不同呢？是因为人与人的看法不同。捐助的人不把自己看成穷人，不捐助的人已经把自己看成了需要别人施舍的穷人。有多大的能力，就有多大的责任，只要还有一样东西，就不是穷人。懂得舍，就会有得；不懂得舍，未必会有得。

舍得笑，得到的是友谊；舍得宽容，得到的是大气；舍得真诚，得到的是信誉；舍得面子，得到的是实在；舍得酒色，得到的是健作文康；舍得虚名，得到的是逍遥；舍得施舍，得到的是美名。

王进喜舍弃了他的生命，得到了铁人”的称号；岳飞舍弃了尊严，得到了一世英名；诸葛亮舍弃了平静的生活，得到了人们的称赞；毛泽东舍弃了自己的一生，得到了中国；老师舍弃了时间，得到了成才的学生；医生舍弃了健康，得到了白衣天使”的称号。

我们如果舍得时间学习，会得到许多知识；如果舍得努力，会得到大家的称赞；如果舍得认真，会得到一个好成绩。

当你紧握双手，里面什么都没有；当你打开双手，世界就在你手中。舍得，有舍必有得，只要你拥有这种心态，你会拥有的更多！

十月的无锡，秋风吹拂，惠山脚下，菊花怒放，游人如织。

我和家人来到锡惠公园观菊展。菊花是花中四君子之一，今日终于能一睹芳容了。一进入公园，映入眼帘的是一盆盆，一簇簇盎然怒放的菊花，她们被园艺师的巧手摆放出种种惊艳的姿态，正迎着秋风争奇斗艳：我时而陶醉于天鹅菊的纯洁，一条直冲云霄的火龙又飘然而至；时而还在领略二龙戏珠的栩栩如生，孔雀开屏的惊艳又让我赞叹不绝她们万紫千红，千姿百态，令我如痴如醉。白的如寒霜初降，冰清玉洁，耀眼而朴实；紫红的黑菊浓艳无比，黝黑的色彩给她们抹上了神秘的面容，宛如穿了一件时髦的晚礼服；灿烂的粉菊天生丽质，清雅的碧菊玲珑剔透，真是鲜艳夺目

菊花前，一位饱经风霜的老爷爷全神贯注地欣赏着。我好奇地问：爷爷，这些菊花您都认识吗？”当然。”他指着一盆怒放的菊花对我说：小朋友你瞧作文这一朵，它的名字叫大理菊，是墨西哥的国花，花朵硕大，花期长，色彩缤纷，有人形容它‘红晕晕犹如贵妃醉酒，白莹莹犹如仙女披纱，黄灿灿犹如嫦娥舞袖呢！”我听得入了迷：老爷爷，想不到您知道的这么多呀！”哈哈，我不光了解这种菊花，这里所有的花草树木我都了解的一清二楚呢！我退休在家闲着就种种花草，观察它们的生长

最近看了林清玄的文章，比较喜欢《人生看得几清明》。

一个人以清为欢的时候，才能体会到人生清明的滋味，才能通往心灵的澄澈之境。

我喜欢以清为欢。诗意，而有哲理。似乎是心灵鸡汤，但会击中我的内心。

我细细的翻阅着。林清玄用四辑阐述清明，阳光深处守候你回忆了自己走过的路；待到百花烂漫时讲述了植物给人的启迪；维持心内一半香写了自己的生活体会和一些推荐和体会，这其中有些文章很幽默，值得一看；清欢有味平凡最真展示了他的人生感悟，在我看来略带了伤感。

林清玄的文字不浮作文夸，也不是所谓的小清闲，它有思想性、耐人寻味、又不刻板教条，他的文章真正的形散而神不散，读来让人舒服，我真想问一句，他是怎么做到的？

举个例子吧，我今天读了《寻找完美的老人》，他简单有序的笔，给我刻画了执着到迂腐的老人的形象。那是一个自身不完美，又在寻找完美的人。他不知道，不完美也是一种美。绝对完美的人，压根是不存在的！

我就是不完美的人，我的情商肯定有问题，我是个傻傻的孩子，可是我是个善良的孩子！所以，傻就傻吧，没有坏心，就好了啊！

这就是我今天的读书收获了，听歌去啦！

形势变化

优秀作文选评：

舍与得

中国的文字真是博大精深，就一个“舍”与“得”就包含了无数的意义。这具有禅意的两个词“舍”与“得”，就像是人生。人生不就是在这“舍”与“得”的过程中悄悄度过的吗？

（直接切题，点明“舍”“得”与人生的关系）

如果有人问你，“舍”与“得”两个之间选哪一个？不同的人会有不同的回答。

（总说“舍”“得”的多样性）

李白一定会选“舍”，李白舍去了功名利禄，舍去了做官的道路，他放情于山水之间，美酒之中，但他“得”的却是“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的自信和“且放（直挂）云帆济沧海”的勇气。比起李白“舍”去的，他“得”到的永远比“舍”去的更重要。

陶渊明也一定会选“舍”，陶渊明舍去了官声的黑暗和富贵。他投入大自然伟大的拥（怀）抱，每天过于（着）与平常人一样的生活。他“得”到的是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适和与大自然亲自接触的机会。

（类比两个古代人物的事例，谈“舍”“得”的选择） 如果你问我会选什么？我会选“舍”，虽然我没有李白的洒脱和勇气，也没有陶渊明的高尚节操，但我依然会选

形势变化

“舍”，因为“舍”了才能“得”。正处于高三紧张生活的我们，每天奔波在学校、宿舍、教室三点一线。有时会觉得很疲倦，也很辛苦，看着孩子们无忧无虑的玩耍，心

我小时候，问题特别多，天空为什么是蓝色”，蚂蚁为什么搬家”，乌云从哪儿来”缠着大人问个没完。有些问题，让大人们都有点措手不及。

一次，我在家翻阅相册时，发现春天和夏天，家乡的山山水水一片葱绿，令人心旷神怡。可到了秋季，树木凋零，一片凄凉，叫人遗憾。这又是为什么呢？”我合上相册，走出门，那时正值深秋，瑟瑟秋风劲吹，门前杨树上的黄叶簌簌飘落，跳着凄美的舞蹈。我弯腰拾起一片已变得枯黄的落叶，左瞧右看，也看不出名堂。妈妈，秋天树叶为什么会变黄呀？”正在做饭的妈妈停下手中的活儿，兴许它的父母就是这样。”那为什么松柏的叶又不变呢？”这个作文”母亲摇摇头，沉思片刻，语重心长地对我说：孩子，凡事都得靠自己，你都是三年级学生了，不能有什么问题总问妈妈，妈妈也有不知道的呀！你不是有本《十万个为什么》吗？自己查查看！”对呀，我怎么没想到，我连忙拿出书，认真翻阅起来。

找到啦！找到啦！”我大声朝着妈妈喊起来。给妈妈念念。”秋天树木叶变黄飘落，是因为秋天气温下降，光照时间缩短，影响了根系的吸收能力和叶片的光合作用，不能满足树木的生长发育&rd