一年级数学第一单元说课稿
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一年级语文下册第一单元说课稿
一年级语文下册第一单元说课稿
一、单元主题
第一单元以“多彩的春天”为主题有如下内容:
识字1是关于春天的成语和四字词语,四篇课文中,既有春天的景,又有春天的人,春天的事。学习过程中,学生找春天,画春天。语文园地中,讲春天,唱春天。围绕一个主题,开展丰富多彩的学习活动,并在此过程中,综合提高学生的听说读写、动手实践能力和观察能力。
二、单元教学目标
(1)识字、写字
(2)积累有关春天的词语,并激发主动积累词语的欲望。
(3)通过朗读感悟春天的美,春天给大地带来的变化
(4)培养观察生活的能力,并结合生活实践训练口语表达能力。
(5)引导学生发现识字方法,并能应用。
三、教材分析
《识字1》
1、教材简要说明
第一单元的识字课,由八个词语组成:“春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣”。这几个反映春天优美景色的成语或词组,组成了一幅意境优美的画卷,而且文字合辙押韵,读起来朗朗上口。
2、教学建议
(1)、本课中要求认识13个生字,识字应根据汉字不同特点设计教法 如:比较简单的字如:万、丁、百等可以先让学生自己学,或让已经认识这些字的学生当小老师来领着大家学,既提高了效率,又鼓励了学生自主识字的积极性。对于难记的字如:柳、舞等字,要精心
小学一年级数学下册第一单元试卷
小学一年级数学下册第一单元试卷
一、填空
1、68里面有个十和个一。
2、在数123中,个位是,十位是,百位是。
3、比最小的两位数大3的数是,比最大的两位数小6的数是
4、与89相邻的两个数是和。
二、在里填上“>”、“<”或“=”号
33-5 22+6 59-6 59-14 27+5 27+8
72-8 66+3 35+7 61-19 37-21 8+9
16角 2元 6元8角 68分 23角 2元3角
三、先写出下列各数,再按从小到大的顺序排列起来。
七十二二十三六十八一百五八十九四十三
四、口算。
13-9= 16-7= 12-3= 11-8= 17-9= 18-9= 15-8= 16-9= 14-5= 15-6= 11-7= 14-7= 12-5= 13-4= 11-2= 12-6= 11-9= 13-8= 11-3= 14-9= 15-7= 11-4= 15-5= 5+6= 4+9= 3+8= 11-5= 11-6=
12-4= 12-7= 12-8= 12-9= 13-5= 13-6= 13-7= 14-6= 14-8= 15-9= 16-8= 17-8
小学一年级数学下册第一单元试卷
小学一年级数学下册第一单元试卷
一、填空
1、68里面有个十和个一。
2、在数123中,个位是,十位是,百位是。
3、比最小的两位数大3的数是,比最大的两位数小6的数是
4、与89相邻的两个数是和。
二、在里填上“>”、“<”或“=”号
33-5 22+6 59-6 59-14 27+5 27+8
72-8 66+3 35+7 61-19 37-21 8+9
16角 2元 6元8角 68分 23角 2元3角
三、先写出下列各数,再按从小到大的顺序排列起来。
七十二二十三六十八一百五八十九四十三
四、口算。
13-9= 16-7= 12-3= 11-8= 17-9= 18-9= 15-8= 16-9= 14-5= 15-6= 11-7= 14-7= 12-5= 13-4= 11-2= 12-6= 11-9= 13-8= 11-3= 14-9= 15-7= 11-4= 15-5= 5+6= 4+9= 3+8= 11-5= 11-6=
12-4= 12-7= 12-8= 12-9= 13-5= 13-6= 13-7= 14-6= 14-8= 15-9= 16-8= 17-8
一年级数学《认识钟表》说课稿
世上最累人的事,莫过於虚伪的过日子。
一年级数学《认识钟表》说课稿
一、说教材:
《认识钟表》是一年级上册第八单元的内容
本节课要求学生认识整时
是学生建立时间概念的初次尝试
也为以后"时、分"的教学奠定了基础
教材在编写上注意从学生的生活经验出发
让学生生动具体的学习数学
按照"认识钟面结构--整时、半时的读写法--时间观念建立"的顺序编写
一般来说
一年级小学生每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行
这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在
因此
我把本节课的目标定为:
1.让学生认识钟面
了解时针、分针
2.掌握整时在钟面上的表示方法
能认读整时的时间
3.了解生活中的时间
感受时间的重要性
培养学生珍惜时间
合理安排时间的良好习惯
4.培养学生主动探索知识的精神
教学重点:充分认识钟面的外部构成
掌握认读整时;
教学难点:正确说出钟面上所指的整时
二、说教法、学法:
这一节课的教学对象是一年级的学生
他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强
在课堂上容易疲劳
注意力容易分散
根据这一特点
为了抓住他们的兴趣
激发他们的好奇心
我充分利用多媒体资源
创设情境
设计了色彩鲜艳的课件
让学生在课件所创设的情境中学习
同时我还让孩子们通过交流发现钟面的结构
这样既活跃了学生
一年级数学集体备课 第一单元 定稿 2
固镇县瓦疃中心校2014—2015学年度第二学期一年级 数学科下册教学设计
……………………………………………装…………………………订…………………………线………………………………………………………
主备人: 赵伟 授课人: 全册第 1 课时 教学内容: 十几减9 第 1 课时 单元第 1 课时
教学目标:1. 使学生在现实情境中,自主探索十几减9的计算方法,并根据自身特点,在交流的不同算法中选择自己所喜欢的方法,能正确进行计算。
2. 使学生经历计算方法的探索过程,获得一些数学活动的经验,培养初步的观察、操作、分析和比较的能力,初步学会有条理的思考和表达。 3. 使学生在参与数学活动的过程中,逐步养成独立思考的习惯,获得一些成功非体验,培养对数学学习的兴趣。 教学重点:能比较熟练地计算十几减9。 教学难点:理解十几减9的退位计算方法。 教具准备:光盘
教学程序: 首备设计 一、复习铺垫 逐条出示下面各题,指名口答。 1个十和5个一合起来是多少? 13里面有几个十和几个一? 9可以分成几和几,还可以分成几和几? 10-9+6= 6-6-5= 9+4= 9+7= 9+()=11 9
一年级数学集体备课 第一单元 定稿 2
固镇县瓦疃中心校2014—2015学年度第二学期一年级 数学科下册教学设计
……………………………………………装…………………………订…………………………线………………………………………………………
主备人: 赵伟 授课人: 全册第 1 课时 教学内容: 十几减9 第 1 课时 单元第 1 课时
教学目标:1. 使学生在现实情境中,自主探索十几减9的计算方法,并根据自身特点,在交流的不同算法中选择自己所喜欢的方法,能正确进行计算。
2. 使学生经历计算方法的探索过程,获得一些数学活动的经验,培养初步的观察、操作、分析和比较的能力,初步学会有条理的思考和表达。 3. 使学生在参与数学活动的过程中,逐步养成独立思考的习惯,获得一些成功非体验,培养对数学学习的兴趣。 教学重点:能比较熟练地计算十几减9。 教学难点:理解十几减9的退位计算方法。 教具准备:光盘
教学程序: 首备设计 一、复习铺垫 逐条出示下面各题,指名口答。 1个十和5个一合起来是多少? 13里面有几个十和几个一? 9可以分成几和几,还可以分成几和几? 10-9+6= 6-6-5= 9+4= 9+7= 9+()=11 9
最新苏教版一年级数学下册第一单元试卷
(苏教版)一年级数学下册第一单元检测试卷
班级_____姓名_____得分_____
一、口算。 (24分)
7+15= 14-6= 19-5= 13-8= 12+5= 14-6= 11+0= 16-5= 11-8= 10+5= 15-9= 11-5= 14-7= 16-5= 7+8= 12+4-3= 10-4+8= 9+4-2= 11-5+3= 二、在 内填上“>”“<”或“=”。(6分)
16-7 7 18-8 10 13 2+10 12-6 6 11+6 18 12-4 7
三、在( )里填上合适的数。(18分)
12-( )=6 4+( )=13 15-( )=8 7+( )=10 ( )-6=12 11-(
青岛版一年级数学下册第一单元备课 - 图文
文化路小学2016——2017学年度
第二学期备课材料
(第一单元)
年级:一年级 学科:数学
单元承担人:王翠玮 执教人:
2017年 1月日
单元教学备课
单元把关人:王翠玮 执教人: 第一单元
学 习 内 容 分 析 学 生 学 习 基 础 本单元是在学生已经学习了10以内的加减法、20以内数的认识及20以内的进位加法的基础上进行学习的。它是进一步学习多位数计算的知识基础,在整个小学阶段占有非常重要的地位。本单元包含3个信息窗分别是;信息窗1,学习十几减9的退位减法;信息窗2,学习十几减8、7的退位减法;信息窗3,学习十几减6、5、4、3、2的退位减法。教材由解决现实情境中的问题引发学生对20以内退位减法的学习,把新知识作为解决新情境中问题的工具,让学生把解决问题与知识学习融合在同一过程之中,形成以解决问题为线索的体系框架。 学生在一年级上学期经历了探究20以内进位加法方法的过程,大多数学生能独立思考,根据摆小棒的过程说出算式的计算过程。能连贯的用一、两句话表达出自己的想法,与同位交流自己的想法,能举例说出计算的过程,对具体例子进行分析,抽象概括计算方法还有一定的困难。在学生交流自己的想法后,教师应引导学生学会如何用数学语言表
一年级数学上册第一单元质量分析
一年级数学上册第一单元质量分析
一、检测内容及检测整体情况
2009年第一册数学期末试卷县教研室统一命题。本次检测分成五个部分:(1)数一数、照样子画一画;(2)连一连;(3)比一比;(4)把同样多的连起来;(5)画一画。从试卷的内容上看,难度不大,学生检测的成绩比较好。全班有41人,平均分为92.5,最高分100分有3人,90~99分有30人,85~89分有6人,85分以下的只有2人。 二、试卷得分、失分情况分析
本次考试,成绩是比较好的。从试卷上反映出来的情况看,有好的地方,当然也存在着许多问题。总体上来说,学生对基础知识的掌握情况还是可以的,计算部分的失分率相对较低;但是对于一些稍稍复杂的题目,学生失分则相对较多。此外,也有部分学生由于太过粗心,明明要求是减法他们还是照着前一部分做加法,这是非常不应该的,下面就每一部分做一简单的分析:
1、数一数,照样子画一画。
这部分主要考查学生的数数能力、观察能力,培养学生的对应思想,因图形比较复杂,数的数量比较多样,数的数量也比较多(有6种图形,共45个图),双因为学生数数的方法不够科学等方面问题,导致失分率很大。
2、第二题的连一连和第四题的把同样多的连起来。考查学生对同样多这一概念的理解,发
一年级数学下册分类与整理说课稿
一、说教材
说 课 流 程
二、说教法与学法 三、说教学过程 四、说板书设计
一、说教材 1、教材内容: 《分类与整理》人教版一年级数学下册第 三单元第一课时教材27页的内容。
一、说教材 2、教材的地位及作用: 新课标将分类放在了统计与概率领域, 突出了分类与统计的密切关系。 为以后学习统计与概率及其他方面的数 学知识积累感性经验。
教学目标:知识与技能:引导学生根据一定的标准进行分类, 掌握分类的方法,初步感知分类的意 义。
过程与方法:
经历简单的数据收集和整理过程, 能够用自己的方式呈现收集的数据。 体验分类在单一标准下的一致性和 不同标准下的多样性。 培养学生有条理地整理物品的习惯。 感受数学与日常生活的密切联系。
情感、态度 与价值观:
一、说教材
4、教学重难点:重点:按照一定的标准进行分类。 难点:能对分类的结果进行简单的整 理和分析。
二、说教法与学法
二、说教法与学法情景创设法 自主探究法 实践操作法
教法:
学法:小组合作法
三、说教学过程拓展延伸
练习巩固建构新知 情境导入
(一)情 境 导 入(2分钟)
小猴
小兔
(二)构建 新 知(20分钟)
1、出示学习目标:
2、学生动手操作:
构 建 新 知
3、全班交流展示: 4、观察整理: 5、分析比较: 6、归纳总