罗斯福

篇一：《罗斯福集邮》教学设计

《罗斯福集邮》教学设计

教学目标：

知识与能力：认识并理解本课生字新词。

过程与方法：学生自主学习与教师辅导相结合。

情感态度与价值观教育学生要培养良好的兴趣和爱好，并从小养成坚持不懈的好习惯。

教学重难点：

体会并理解罗斯福的话。了解集邮的快乐。

教学过程：

第一课时

一、导入新课：

1、出示课文插图：你们知道这是谁吗？

2、指名说说有关罗斯福的资料。

二、初读课文

1、谁能勇敢地第一个站起来，读给大家听？（其它同学可以认真听，也可以在心里跟着默读）（一段读完后，纠正读音，重点字词可板书，全班齐读）（多音字：转动、不间断，都是四声）

2、现在我们已经能把课文读通顺了，在读的过程中，对于课前那么多的问题，你有没有什么收获要谈？（生发言，可以出现的有）

1）罗斯福是从8岁开始集邮的。

2）罗斯福集邮中做过的几件事，如：从集邮中获取知识、怎样收集邮票、普及集邮的措施、关心邮票的印制。（即罗斯福

是怎样集邮的？）

3）罗斯福集邮是因为他从集邮中得到了益处（板书：得到益处）关于集邮的体会，罗斯福曾经说过这样一段话（课件出示罗斯福的话）（齐读）从这段话中，你知道了什么？（得到益处，得到的快乐足以抵偿付出的代价）（板书：付出代价）

他在集邮中得到了什么益处呢？为了

【教材版本】人民版。【设计理念】充分发挥学生的主体地位,是新课程的核心理念。让学生成为历史的参与者,真正亲近历史。让学生成为历史真正的主角.感受并感悟历史。通过对罗斯福新政教学的设计,鼓励学生自主探究、合作学习,达到学习目标。

—墨

. 型刘君燕(中市南郑中学，西汉中汉陕 730 ) 2 1 0

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【材版本】教人民版。

【计理念】设充分发挥学生的主体地位，新课程的核心理念。学生是让成为历史的参与者，正亲近历史。学生成为历史真正的主真让角 .受并感悟历史。通过对罗斯福新政教学的设计，励学感鼓生自主探究、合作学习，到学习目标。达

美国”史情境。历 3整合教学：破“政的背景一新政的内容一新政的特 .突新点、质、响”实影的程式化教学结构，用史料教学。利

【学过程】教导人新课：教师 ) ( 情景创设：多媒体打出罗斯福照片 ) ( 回顾大危机给美国带来的破坏，以及对胡佛政策的结果导人，曾经繁荣一时的美国现在变成了人间地狱，观、望、悲失

【材分析】教本节课是人教版必修二第六单元《界资本主义经济政世策的调整》的第二节内容，在本专题中起到了承前启后的作用。“前严重的资本主义世界经济危机”这一节课的时代空是背景 .“后资本主义的新变化”本节

篇一：13、《罗斯福集邮》导学案

编号4-6-2编写教师：四年级语文备课组 审核教师：

教材分析：《罗斯福集邮》描写的是美国前总统罗斯福一生爱好集邮的故事，表现出班级：________ 姓名：_______ _

集邮陶冶性情，调节情绪，

小组：___ 家长签字： 开阔视野，催人奋进的无穷

魅力。课标寻源：《语文课程第一课时

标准》中提到，在引导学生学习目标： 学习知识的同时要渗透学习

方法的指导，因此要鼓励学

1、独立识字，认会写会本课生字新词；继续练习写摘录笔记。

罗斯福集邮

2、用自己喜欢的方式朗读课文，理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。（重难点）

知识链接： 1、 搜集了解课文中所提到的各种邮票的相关文字、图片等资

料。 2、 通过课前读课文、查资料，我对主人公罗斯福的了解：【开心自测】： 评级 一、给加点字注音。

携．带（ ） 间．断（ ） 避．免（）抵．偿( ) 二课文内容我知道。

这篇文章从罗斯福先生集邮起源写起，又写了他的几

件集邮轶事，一是 ；二是；三是；四是 。从中体现出集邮的价值-- 。 [学贵于疑]: 我的问题：把你在预习过程中不能解决的问题和自己读了

课文后产生的疑问写下来，反馈在课堂上和同学、老师探究。

生进行创造性的探究学习。

教学重

1942年12月8日罗斯福总统在国会的演讲 Yesterday, Dec. 7, 1941 - a date which will live in infamy - the United States of America was suddenly and deliberately attacked by naval and air forces of the Empire of Japan.

The United States was at peace with that nation and, at the solicitation of Japan, was still in conversation with its government and its emperor looking toward the maintenance of peace in the Pacific.

Indeed, one hour after Japanese air squadrons had commenced bombing in the American Island of Oahu, the Japanese ambassador to

专题六第二节：《罗斯福新政》导学案

[课标要求] 1．列举新政的主要内容、认识罗斯福新政的特点， 2.探讨其在资本主义自我调整机制形成中的作用。 [重点难点] 重点：实干家罗斯福 、“新政”的主要内容和作用 难点：对“新政”的评价 [教学准备] 多媒体教学、分析法、归纳法、讲述法 预习案（自主学习）

知识点一：新政的背景 1、1929～1933年资本主义世界经济危机首先在 爆发，危机将美国资本主义制度推到崩溃的边缘。 2、胡佛政府采取“ ”的经济政策，使危机下的经济形势继续恶化，加剧了美国的社会动荡。 3、在1932年总统选举中，民主党候选人罗斯福以“ ”为纲领，赢得美国人民拥护，当选为总统。 果断地放弃了 政策。 知识点二：新政的实施 1、手段和目的：通过 经济来结束经济混乱状态，摆脱危机。 2、阶段： 时间 工作重点 1933年3月——1935年初 采取 措施，结束 状态，稳定 1935年——1939年 巩固和发展已取得的成就 3、主要内容： （1）整顿银行，克服金融危机：国会通

1942年12月8日罗斯福总统在国会的演讲 Yesterday, Dec. 7, 1941 - a date which will live in infamy - the United States of America was suddenly and deliberately attacked by naval and air forces of the Empire of Japan.

The United States was at peace with that nation and, at the solicitation of Japan, was still in conversation with its government and its emperor looking toward the maintenance of peace in the Pacific.

Indeed, one hour after Japanese air squadrons had commenced bombing in the American Island of Oahu, the Japanese ambassador to

《罗 斯 福 新 政》

教 学 设 计

姓名：周盈利 电话：13649148737 邮编：726207

地址：陕西省丹凤县商镇中学

第18课 罗斯福新政

教学设计 一、教材依据

版本：人教版高中历史必修二，第六单元第18课《罗斯福新政》 二、设计思路 1、指导思想

新课标强调在教学中要充分发挥学生的主体作用，设计遵循学生为主体、教师为主导这一教学原则，让学生充分“动”起来，让学生最大限度地参与教学过程，尊重学生的主体地位，充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性、创造性。 2、设计理念

(1)创设与教学内容相适应的情景，进行情景设问、情景讨论，最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，帮助学生迅速、正确地理解和接受知识，并培养其积极进取的精神。

(2)通过自学课本、角色扮演、小组讨论等活动，使学生体验了自主之乐，合作之趣，探究之悦，促进了学生知识的建构与运用，能力的培养和提高，情感体验和态度、价值观的形成。

(3)运用问题教学法，由浅入深，层层深入，学生主动去发现、获得，这有利于发展学生的思维能力，激发学生的创新精神。 3、教材分析

本节课是人教版高中历史必修二专题六《世界资本主义经济政策的调整》的第二节内容，它上呈第十七课《空前严重的资本主

《罗斯福新政》说课案

一、理论依据

以新课程理念为指针，采用自主学习、问题探究的模式来设计本节教学活动。努力创设生动活泼的教学情景,运用多媒体设备，激发学生兴趣，让学生积极参与、体验和感悟，成为课堂的主体，老师则成为学生活动的组织者、引导者与合作者,以课堂教学的高效性。

二、教材分析：

本课是新课标教材人民版普通高中历史必修Ⅱ第六专题第2课的内容，主要阐述了罗斯福新政实施的背景、措施和影响。本节课在整个资本主义经济制度的形成发展过程中具有承上启下的特殊地位，为二战后西方国家普遍推行国家垄断资本主义奠定了基础，具有重大的历史意义。

学好本课内容，充分理解罗斯福新政的内容和意义、体验和感悟罗斯福精神可以为当前许多国家克服经济危机、完善经济体制、坚定民族信念提供宝贵的经验借鉴，具有重大的现实意义。

三、学情分析：

本课内容与07年以来美国的次贷危机和09年席卷全球的金融海啸、经济危机等学生熟知的知识有关系，学生学起来应该有一定兴趣。但由于是高一，所以大多数学生对历史课的重视程度不够，知识储备和认知水平也有限，还没有形成成熟的思维方式和辨析能力。

四、教学目标、重点、难点 1、知

《罗斯福新政》说课教案

哈云山

一、教材分析

1、教材地位：本课选自高中历史人教版必修二，它上承十七课资本主义经济危机，下启第十九课战后资本主义的新变化，是整个单元的核心内容，发挥着承上启下的作用。

2、教材内容：本课共分为三目，分别讲述了三部分的内容。第一目承上启下，说明罗斯福上台的历史背景具有临危受命的特点。第二目是罗斯福新政的主要内容。第三目是罗斯福新政的影响。

二、教学目标

1、知识与能力：

①、了解罗斯福新政实施的背景，掌握罗斯福新政的主要内容、性质和特点。

②、重点分析罗斯福新政的作用和影响，认识其在资本主义自我调节机制中的作用，培养学生评价历史事件和历史人物的意识；培养学生运用唯物史观分析历史的能力。

2、过程与方法：

①、引导学生通过教材和相关史料，导出问题，并进行推理、分析和探究问题。

②、通过讲解、演示、讨论等方式，进行师生互动、生生互动，培养学生的合作意识。

3、情感态度与价值观：

①、通过本课的教学，一方面使学生认识到“新政”对美国历史发展产生了深远影响，另一方面又使学生认识到“新政”是在维护资本主义制度的前提下进行的改革，它不能从根本上消除危机，从而培养学生实事求是，辩证地看待历史事件的科学态度；培养学生关心国家命运，关注社会发展，展望未来的

析罗斯福新政对当代中国发展的借鉴意义

年级：09级

班级：经济学二班 姓名：孙栾雪 学号：290701206

析罗斯福新政对当代中国发展的借鉴意义

摘要：1929年10月24日，一场空前绝后、举世为之瞩目的经济危机爆发并随后迅速席卷了整个资本主义世界。全球主要发达经济体都饱受冲击以致贸易萎缩、企业倒闭、工人失业。在这各国经济生死攸关之际，日、德等国选择了法西斯主义道路，而美国则是依靠罗斯福上台后实施的“新政”缓解了这次危机所带来的灾难性后果。罗斯福新政无疑是十分成功的，它其中的很多政策手段直至今日仍具有很高的研究价值。因此，深入研究罗斯福“新政”中的各项措施，对我国目前的发展方向以及怎样解决发展中的一些问题有着一定的借鉴意义。 关键词：经济危机；罗斯福新政；借鉴

一、简介罗斯福新政

1929-1933年，在经济危机爆发，整个美国陷入一片恐慌，农民、工人们已经开始为了生活武装反抗，全美上下一片混乱的时候，民主党人罗斯福代替失败的胡佛入主白宫，口号是“建议搞个新政！”。

罗斯福新政的主要措施有：（一）整顿银行与金融系，下令银行修业整顿，逐步恢复银行的信用，并放弃金本位制，使美元贬值以刺激出口；（二）复兴工业，通过《全国工业复兴法》与蓝鹰行动来防