鼎尖教案五上数学

一．填一填。（15分）

1. 最小的质数是（），最小的合数是（），最小的奇数是（），最小的偶数是（）。

2. 42的因数有（）。100以内19的倍数有（

）。

3. 如果四位数□674同时是2和3的倍数，那么□里可以填（

）。

4. 既有因数3，又是5的倍数的最大两位数是（）。

5. 一个自然数既是9的倍数，又是9的因数，这个数是（）。

6. 三个连续偶数之和是60，这三个数分别是（）、（）、（

）。

7. 一个三位数，百位上的数既不是质数，也不是合数，十位上的数既是偶数，又是质

数，这个三位数同时是2和5的倍数，那么，这个三位数是（）。8. 两个质数的和是49，这两个质数分别是（）和（）。二．对号入座。（将正确答案的序号填在括号里）（10分）

1.两个质数的和是（）。

A．偶数 B.奇数 C.不能确定

2. 按照（）把大于1的自然数分为质数和合数。

A．是不是2的倍数 B.因数的个数 C.两种分类方法都不是

3. 一个质数，它的最大因数是（）。

A．奇数 B.合数 C.它本身

4. 正方形的边长是质数，它的周长是（）。

A．质数 B.合数 C. 既不是质数，也不是合数

5. 两个奇数的和（）。

A．是奇数 B.是偶数 C.可能是奇数，也可能是偶数

一．填一填。（15分）

1. 最小的质数是（），最小的合数是（），最小的奇数是（），最小的偶数是（）。

2.42的因数有（）。100以内19的倍数有（）。

3.如果四位数□674同时是2和3的倍数，那么□里可以填（）。

4. 既有因数3，又是5的倍数的最大两位数是（）。

5.一个自然数既是9的倍数，又是9的因数，这个数是（）。

6.三个连续偶数之和是60，这三个数分别是（）、（）、（）。

7.一个三位数，百位上的数既不是质数，也不是合数，十位上的数既是偶数，又是质数，这个三位

数同时是2和5的倍数，那么，这个三位数是（）。

8.两个质数的和是49，这两个质数分别是（）和（）。

二．对号入座。（将正确答案的序号填在括号里）（10分）

1.两个质数的和是（）。

A．偶数 B.奇数 C.不能确定

2.按照（）把大于1的自然数分为质数和合数。

A．是不是2的倍数 B.因数的个数 C.两种分类方法都不是

3.一个质数，它的最大因数是（）。

A．奇数 B.合数 C.它本身

4.正方形的边长是质数，它的周长是（）。

A．质数 B.合数 C. 既不是质数，也不是合数

5.两个奇数的和（）。

A．是奇数 B.是偶数 C.可能是奇数，也可能是偶数

6.如果□73是

综合与实践：家庭用电调查

教学内容：西师版五年级上册第23页内容。 教学目标：

1、应用小数乘法的知识来解决现实生活中的问题，通过结合实践活动体会所学知识的应用价值。

2、通过在具体活动中的实际操作来理解节约用电的重要意义，进一步强化节约用电的意识，渗透节约能源的思想，培养节约用电的习惯，进而拓展为理解节约能源的重大意义。

教学重点：应用小数乘法的知识来解决现实生活中的问题。 教学难点：理解节约用电的重要意义，培养节约用电的习惯。 教学过程： 一、谈话引入

同学们，近段时间的电力非常紧张，许多地方出现了“电荒”的现象。这给人们的生活、工作和生产带来了许多麻烦。电力紧张需要我们人人来节约用电。今天，我们就从调查、分析家庭用电状况出发，看一看能怎样节约用电。 “家庭用电调查”（出示课题，让学生读）。

二、调查了解本月电用量的方法

1、先将自己家某个月的用电情况记录下来，教学生如何读电表。并认识电的单位“千瓦时”。

“1千瓦时”表示一只实用功率是1000瓦的电器，1小时所用的电量。比如说，一只实用功率是1000瓦的电热器用1小时，消耗的电量是1千瓦时。再比如，一只实用功率是100瓦的电灯泡，用10小时是1千瓦时。1千瓦时就是平时我们所说的1度电。

11 识字真有趣

奚琳

教学目标：

1.复习学过的汉字，能在语言环境中正确认读“明、大、尖、有”4个生字。 2.能正确朗读句子，做到不加字、不漏字、不改字。

3.结合识记生字“有”，学习用“哪里有什么”的句式说一句话。 4.能初步感受所学汉字的构字特点，体验识字的乐趣。

教学重点：复习学过的汉字，能在语言环境中正确认读“明、大、尖、有”4个生字。

教学难点：能初步感受所学汉字的构字特点，体验识字的乐趣。 教学准备：ppt 识字卡片 教学课时：

1课时 教学过程

一、复习旧知，引入新课

1、在语言环境中复习学过的词语。

师：小朋友们，你们已经来到学校一个多月了，海绵宝宝听说你们学到了不少本领，所以它想来问问你们，你们都学会了哪些本领？(指名交流。)小朋友可真棒啊，学会了那么多的本领。海绵宝宝想考考大家读词语的本领。谁来读第一个词语。（指名读）（逐一出示：小学生 学校 读书 写字 唱歌 游戏 ） 2.在语言环境中复习学过的句子。

师：看来词语难不倒大家，海绵宝宝决定考大家读句子的本领。谁来读？ （逐一出示：我是小学生。 我们高高兴兴上学校。上课了，我们读书、写字。 校园里，我们唱歌、做游戏，真快乐！） 3.齐读词语和句子。 二、识记生字

　　若说刘彻新近最宠信的人，必然非主父偃莫属。

　　想当初，主父偃游历齐、燕、赵三国时，非但处处不受待见，还备受欺凌，被逼无奈之下才来到长安碰碰运气。而今他也算是否极泰来了，面对刘彻的赏识，主父偃也尽心竭力为刘彻解决了不少大麻烦。

　　最耀眼的莫过于他提出的“推恩令”了。我们来回想一下，诸侯王的问题自高祖皇帝时就已存在，而到了文景二帝之时，同姓诸侯王的隐患愈发突出。在处理这个持续多年尾大不掉的问题过程中，贾谊因此病逝，晁错为此被斩，可到了主父偃这里，却是不费一兵一卒。立了如此功绩，想不被皇帝重用都难!

　　后来“徙豪强于茂陵邑”的建议也颇得君心，期间，卫青大败匈奴、控制黄河河套地区，主父偃提出在此建立朔方郡的提议也被刘彻欣然采纳，这一件件都是非比寻常的政绩，都是主父偃为刘彻提出的战略。

　　总而言之，主父偃提出的举措中十之八九都被一次通过，且立即执行。更是因此在一年之中连跳四级，这般圣恩，令朝中不少重臣连连咋舌。别的不说，就说那想做主父偃门客的人，已经快要踏破主父偃的家门槛了，最终，成功投入主父偃门下的，竟有上千人!

　　想当年，孟尝君凭借丰厚的家产和极高的仁义威望，赢得了三千门客。

【鼎尖教案】高中化学(大纲版)

●备课资料

一、苯的取代反应实验

1.溴代反应：

溴与苯反应的实验装置中，烧瓶口插的导管要长(它可以起冷凝器的作用)，但导管不插入水面下。(HBr极易溶于水，产生倒吸)把反应物与生成物分离开来的方法是把反应后的混合液体倒入盛冷水的烧杯中，可以看到烧杯的底部有褐色不溶于水的液体，这就是溴的溴苯溶液。要把溴苯溶液中的溴除去可以经多次水洗，或用稀NaOH溶液洗涤。苯与其他卤素也能起取代反应(同样用Fe屑作催化剂)。

(2)硝化作用：

浓H2SO4和浓HNO3混合时应把浓H2SO4慢慢加入浓HNO3中，混合中放出大量的热，只有待其冷却到50℃～60℃以下，才能慢慢加入苯。为了确保反应在60℃条件下进行，应用水浴加热(温度不能过高)。装置中温度计的水银球应插入水浴中。纯净的硝基苯是无色有苦杏仁味的油状液体(密度比水大)，难溶于水，但制得的硝基苯往往显淡黄色，这是由于溶解了NO2的缘故。硝基苯有毒，与人体皮肤接触或其蒸气被人体吸收，都能引起中毒。反应中浓H2SO4的作用是催化剂、脱水剂。

二、苯不能使酸性KMnO4溶液褪色，而苯的同系物却大都能使酸性KMnO4溶液褪色，为什么？

苯的结构稳定，一般不易被氧化剂如KMnO4溶液、稀HNO3等

找规律

第一课时

教学内容：第59—60页的例1以及相应的“试一试”“练一练”，练习十1—3题。 教学目标：

1.知识目标：使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形；

2.能力目标：使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。

3.情感目标：使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验。

教学过程：

一、观察场景，感知物体的有序排列。

实物投影出示教学书的例1场景图，让学生自由说一说从图中知道了什么？

引导：这些物体都是按一定的规律摆放的。盆花是按什么规律摆放的？彩灯和彩旗呢？在小组里说一说。

全班交流三种物体排列的规律时，让学生一边指图一边说。如盆花，学生一般说成“一盆蓝花和一盆红花间隔着摆的”。要引导他们理解“每2盆为一组”，“每组都是先1盆蓝花，再1盆红花”。再如彩灯是“每3个一组”，“每组都是1个红色、1个紫色、1个蓝色”。彩旗是“每4面为一组”，“每组都是先2面红色，再2面黄色”。 二、自主探究，体会多样的解题策略。

1.提出问题：在图中，我们看到8盆花。照这样摆下去，左起第15盆花是什么颜色

教 学 设 计

五年级小学信息技术教案（上） 2013----2014学年度第一学期

教育：

1、使学生学会输入汉字。 2、练习指法。

3、让学生学会编辑电子板报。 4、让学生学会管理文件或文件夹。 5、认识Word，会用Excel制表。

6、学会标点符号的输入方法，能编辑简短的文章。 7、“Photofamily”的基本操作。 8、制作相册。 教养：

1、培养学生良好的上机习惯。 2、陶冶学生团结协作的精神品质。 3、锻炼学生的手指的灵敏度。 4、培养学生的综合应用能力。

5、培养学生对信息技术课的热爱之情。 教材分析：

本套教材在内容的编写上选用了有利于启发学生思维，对学生能力发展有良好促进作用的信息技术知识，并给学生留有一定独立思考和自主探究的空间，帮助学生通过已知去认识未知，体现了以学生发展为中心的教学法。在呈现形式上，采用双卡通人物对话来设置问题情境，寓学于乐，以利于激发学生的学习兴趣。

2013—2014学年度第一学期五年级信息技术教学进度表 教者：李 雄

五年级信息技术 李 雄 第 1页 教 学 设 计

最近几天，我特喜欢到公园的草坪上去玩。

小朋友，你发现了吗？春天似乎是小草开学的日子。

你看，公园里的草坪上，小草调皮地探出了小脑袋，三五成群地聚在一起，互相低头微笑。在温暖的阳光下，他们认真地听太阳公公讲解课文，还学画画、唱歌和写字呢。哈，多么有意思！

也许小草要参加奥运会开幕式的团体操表演吧。

你看，那边的小草儿在春风的吹拂下，一作文起摇摆着腰肢和脑袋，随着同样的节拍，做着同样的动作，跳着同样的舞蹈，这声势是多么浩大！一群群花蝴蝶也来凑热闹，它们在草儿的头顶上翩翩起舞，沐浴在美好的春光里。

我呢，当然也乐在其中哦！我坐在绿茵茵的草地上，用手指拨弄着草尖儿，感受着它们的柔软和调皮。坐着坐着，我忽然觉得自己仿佛就是其中的一棵小草，穿着嫩绿的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过，我也翩翩起舞

每 日 思 维 操

第

1周 姓名：

2．点A（2，4）、B（1，5）、C（3，3）在同一直线上，请你再找出两个点也在这条直线上。你有什么发现。

1． 小明在一方阵中正好站在正中间，他的位置用数对表示是（5，4），这个方阵一共有多少人？ 3．便民小卖部这一周每天的利润如下：－120元 ＋300元 ＋80元 －280元 －300元 ＋110元 －60元 如果＋300元表示盈利300元，－120元元表示亏损120元，请你算一算，这一周小卖部是亏损了，还是盈利了？

5．下面是小丽家八月份收入和支出的记录。请你在“收支”一栏内填上正、负数，并算出结余。 日期 8月1日 8月2日 8月5日 8月9日 8月15日 8月26日 8月31日 项目 上月结余 购买食品用去240元 父母领工资5200元 爸爸领取稿酬400元 缴水电费218元 购买空调用1980元 本月结余 收支 ＋3800元 4．小明和小红同时从学校出发，如果小明向南走48米记作＋48米，那么小红向北走52米应该记作多少？这时候小明和小红两人相距多