小毛虫课后反思

22.小毛虫

［教学目标］

1.正确认读“昆、怜”等16个生字，正确描写“整、抽”等8个生字，掌握多音字“尽”。理解并积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。

2.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。

3.通过理解课文懂得自然界的规律，每个人都要按照规律做好自己该做的事情的道理。［教学重难点］

1.自主识字，了解小毛虫成长的变化，根据提示用自己的话复述故事。

2.联系课文理解“万事万物都有自己的规律”“每个人都有自己该做的事情”。

［教学课时］2课时

第一课时

教学过程

一、看图片，引出课题

1.（出示各种蝴蝶图片）师：春天来了，同学们，你们看——看到了什么？

2.你们知道蝴蝶小时候是什么样的吗？它又是怎样变成蝴蝶的呢？让我们一起来探索吧！（板书课题）

二、整体感知课文，自主识字

1.自由轻声朗读课文。（借助拼音读准字音，做到不加字，不漏字，不改字）

2.同桌合作，交流自主识字方法。

3.出示字词，师检查自学结果，重点指导多音字“尽”的读音。

4.标注自然段序号，接龙读课文，纠正读音。

5.同桌齐读课文，检查读音。

三、研读第1、2自然段

1.生自由读文，讨论：你觉得这是一条怎么样的小毛虫？（出示：可怜又笨拙的小毛虫）

2.交流反馈。（出示句子：只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也

小毛虫阅读理解的答案

篇一：小毛虫阅读答案

小毛虫阅读答案

一只小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光观察着周围的一切：各种昆虫欢歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳......到处生机勃勃。只有它，可怜的小毛虫，被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。

小毛虫费了九牛二虎之力，才能挪动一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，自己觉得，就像是周游了整个世界。

尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人，它懂得:每个人都有各自该做的事情。它，一只小小的毛虫，应该学会吐纤细的银丝，为自己编织一间牢固的茧房。

小毛虫一刻也没迟疑，尽心竭力地做着工作，临近期限的时候，把自己从头到脚裹进了温暖的茧子里。

“以后会怎么样？”与世隔绝的小毛虫问。

“一切都将按自己的规律发展。”小毛虫听到一个声音在回答，“要耐心些，以后你会明白。”时辰已到，它清醒过来，但它已不再是以前那只笨手笨脚的小毛虫。它灵巧的从茧子里挣脱出来，惊奇的发现自己身上生出一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它高兴地舞动了一下双翅，竟像一团绒毛，从叶子上飘然而下，它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。

（1）本文主要运用了哪些修辞手法？有什么作用？

（2）简洁概括小毛虫是怎样变成蝴蝶的

（3）本文讲述了怎样一个故

《小毛虫》说课

本课主要讲了一条笨拙、可怜的小毛虫通过自己的不懈努力最终破茧羽化的故事。课文一开始描写了小毛虫的貌不惊人及行动的笨拙，但小毛虫并不因此而悲观失望，而是尽心竭力地做自己该做的事情，最后作者用欣喜的笔调写了小毛虫终于变成了一只美丽的蝴蝶。课文告诉我们：遇到困难时，不应悲观失望，要竭尽全力做好自己该做的事，这样你终能取得成功。

本课位于二年级下册第四单元第五课。第四单元的单元目标是理解词句。本课是《小毛虫》的第二课时，课时目标是：1、在语言环境中识字，并从音形义等角度有侧重地学习本课5个生字：悲、羡、慕、竭、竟。2、正确描摹并记忆5个生字：昆、弃、拙、羡、慕。重点学习书写“羡”字。3、通过查字典理解词语“尽心竭力”中带点字的意思并积累词语。4、正确、流利地朗读课文，做到不加字、不减字、不漏字，按标点停顿。在老师的指导下，尝试有感情地朗读课文第5小节。 5、感受遇到困难时，不应悲观失望，要竭尽全力做好自己该做的事的道理。本课时的教学重点是：1、在语言环境中识字，并从音形义等角度有侧重地学习本课5个生字：悲、羡、慕、竭、竟。2、正确描摹并记忆5个生字：昆、弃、拙、羡、慕。重点学习书写“羡”字。3、通过查字典理解词语“尽心竭力、时辰、雾

《小毛虫》名师教案

教学目标：

1、认识16个汉字，会写8个字，理解由生字组成的词语。 2、正确、顺畅、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。

3、理解课文的寓意：要看到自己的长处，坚持不懈地做好自己的事情，鼓励自己，就一定会取得成功。

教学重点：

1、认识16个汉字，会写8个字，理解由生字组成的词语。 2、正确、顺畅、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。 教学难点：

理解课文的寓意：要看到自己的长处，坚持不懈地做好自己的事情，鼓励自己，就一定会取得成功。

教学过程：

第一课时

一、谜语激趣，导入新课

1、出示谜语：头上两根须，身穿彩花袍。飞舞花丛中，快乐又逍遥。 2、播放歌曲《虫儿飞》，展示蝴蝶图片。美丽的蝴蝶有一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。

3、齐读课题：《小毛虫》。简单说一说你所了解的小毛虫。 二、初读课文，整体感知

1、认真朗读课文，读懂课文内容。

2、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。 3、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 4、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

5、努力把文章读流利，有感情地朗读。 三、生字认读，读准字音

教学目标 二年级下册第22课《小毛虫》教学设计 一、日积月累 （一）重点字词: 1.应会读字：昆、怜、挪、仿、佛、尽、任、何、纺、竭、规、律、待、挣、愉、绒16个会认字。 2.趣味识字： 猜谜语：尺下两点（尽） 左边一千不足，右边一万有余（仿） 常规识字： 比一比：仿—纺 何—河 竭—渴 加一加：昆、怜、挪、规 熟字加偏旁：怜、仿、纺、待、挣 换偏旁：哪—挪 河—何 喝—竭 3.易读错字： 字形相近：仿、纺、律、待 4.多音字：尽 5.应会写字： 整、抽、纺、织、编、怎、布、消 （1）写正确：整、编、消 （2）写美观： 指导书写的字：整、编 6.需要重点积累的词语：生机勃勃、尽心竭力、与世隔绝、笨手笨脚 色彩斑斓 （二）重点读背内容：能用普通话正确流利朗读课文。 二、理解运用 （一）了解词意 1.需要重点了解的词语：生机勃勃、色彩斑斓 2.了解词意的方法：联系上下文理解、课件演示法 （二）重点问题： 1、小毛虫经历了哪些变化？ 2、借助提示讲一下小毛虫的故事。 三、情感体验：教育学生遇到困难应仔细观察、认真思考。 1. 识字、写字，积累词语 易读错字：挪、

最新中小学教案、试题、试卷

我是一只猫

大家好，我是一只淘气的猫。主人给我取了一个好听的名字，叫做乖乖。

主人给我取的名字好听吧！虽然我很淘气，不过我也很听话，主人叫我过去，我就会过去，当我淘气的时候，我还会在地上翻跟头呢！

虽然我只是一只猫，不过我长得很漂亮呢！我的毛是黄色和白色搭配起来的两种颜色，我长了一双灵活的耳朵，有一双水晶一般的眼睛，有一排洁白的牙齿和四肢锋利的爪子。

我的名字并不叫乖乖，这个名字是我的小名，我的真名叫做小乖乖，因为主人觉得这个名字太长，所以把我取了小名叫小乖乖。

我得耳朵很灵活呢！每当晚上的时候，只要有老鼠的声音，我都能听得见。

有些猫一见老鼠就吃，可是我看见老鼠，我就会跑过去，把它们踩死，用牙齿咬住它们，把它们丢进垃圾桶，有些猫喜欢吃老鼠，而我不喜欢吃，我喜欢吃鱼。

每当吃鱼的时候，主人都会给我分一半，因为我太乖了。 瞧！我的主人是多么喜欢我，把我的名字叫做乖乖，是因为我太乖了。

只要你们乖，就会拥有好听而动听的名字。 这就是我，一只淘气的猫。

最新中小学教案、试题、试卷

课后反思 第一次课后反思：

第一次实践后，从课堂上可以看出，学生非常活跃，因为是他们最熟悉的歌曲，又是他们最为熟悉的童话故事，因此在教授的过程中并不是很费劲，但在演唱时出现了声音不整齐、吐字、咬字不清晰，不会去调整自己的音量与音色，也就很难表现出歌曲轻松愉快的情绪，这些存在的问题还需在下节课中解决。

据我观察，在课堂教学中学生的演唱热情很高，但演唱效果却不尽人意，尤其是低年级学生，唱歌对于他们来说就是“大声唱”，根本就没有什么情绪的表现，而教师往往为了歌曲的好听，一味要求学生轻声唱歌，不管是何种情绪的歌曲，一律轻唱，这样看来避免了学生“大声的喊叫式的唱法”似乎有了一些进步，但是，长期以往学生不敢张嘴唱了，因为一张嘴就是“大声音”，就是老师认为的“不好听的声音”，这不仅压抑孩子们的声音，遏制了孩子天生喜欢歌唱的兴趣，更重要的是挫伤了孩子的自信心，也就无从谈起学生对歌曲情绪的体验与表现，这不仅不能提高学生的歌唱水平，对于培养孩子们丰富的情感意识和提高音乐表现力及创造力都是很不利的。我认为，低年级学生歌曲的演唱应注重口型、咬字的准确，气息的运用及歌曲的情绪体验。那么如何培养学生掌握正确的演唱方法，什么样的声音才

22 小毛虫 教学设计

文本简析：

《小毛虫》是意大利的著名艺术家达·芬奇写的。文章描写了一只小昆虫从结茧到破茧羽化的变化过程，从而告诉人们：自然界的一切事物都将按照自己的规律发展。课文从一开始用对比的手法写出了小毛虫的貌不惊人及行动的迟缓；到小毛虫并不因此而悲观失望，而是尽心竭力地做自己该做的事情；最后一节作者用欣喜的笔调写了小毛虫终于变成了一只美丽的蝴蝶。本文词句优美，语言描写生动。 设计说明：

这篇童话故事讲述了一只小毛虫化茧成蝶的动人故事，童话用词生动、准确，故事情节生动感人，蕴含着深刻的道理。教学时我将引导学生入情入境，在熟读课文中体会课文内容，理解主人公——小毛虫的内心世界。借助生动的多媒体课件，帮助学生了解小毛虫的变化过程，在此基础上，引导学生体会当自己不如别人时，不要悲观失望，而应该做好自己的事情的道理。在字词教学上，着重引导学生联系上下文理解词语的意思，运用多种方法识记生字。 教学目标：

1、会认“昆、怜、挪”等16个生字，会写“整、抽”等8个生字。联系上下文，理解“笨拙、羡慕、生机勃勃、竭尽全力、与世隔绝、色彩斑斓、悲观失望、九牛二虎之力”等词语的意思。

2、能正确、流利地朗读课文，能在老师的指导下，有感情地朗读课文中

22 小毛虫 教学设计

文本简析：

《小毛虫》是意大利的著名艺术家达·芬奇写的。文章描写了一只小昆虫从结茧到破茧羽化的变化过程，从而告诉人们：自然界的一切事物都将按照自己的规律发展。课文从一开始用对比的手法写出了小毛虫的貌不惊人及行动的迟缓；到小毛虫并不因此而悲观失望，而是尽心竭力地做自己该做的事情；最后一节作者用欣喜的笔调写了小毛虫终于变成了一只美丽的蝴蝶。本文词句优美，语言描写生动。 设计说明：

这篇童话故事讲述了一只小毛虫化茧成蝶的动人故事，童话用词生动、准确，故事情节生动感人，蕴含着深刻的道理。教学时我将引导学生入情入境，在熟读课文中体会课文内容，理解主人公——小毛虫的内心世界。借助生动的多媒体课件，帮助学生了解小毛虫的变化过程，在此基础上，引导学生体会当自己不如别人时，不要悲观失望，而应该做好自己的事情的道理。在字词教学上，着重引导学生联系上下文理解词语的意思，运用多种方法识记生字。 教学目标：

1、会认“昆、怜、挪”等16个生字，会写“整、抽”等8个生字。联系上下文，理解“笨拙、羡慕、生机勃勃、竭尽全力、与世隔绝、色彩斑斓、悲观失望、九牛二虎之力”等词语的意思。

2、能正确、流利地朗读课文，能在老师的指导下，有感情地朗读课文中

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

观课后的反思

作者：王蓉生

来源：《新课程学习·中》2013年第01期

摘 要：观课，又称“课堂观察”，类似于常说的“听课”。随着新课程改革的全面实施，听课变成了“观”课，评课变为“议”课。也就是听评课变成了“观议”课。虽一词之差，其内涵丰富了很多，“观”包括视和听，既要用耳，也要用眼，还要用脑、用心。平常的上课只有一个老师，然后学生在下面听课。观课的话，就是有其他老师前来“观察”，跟学生一起听上面老师讲课，可以发现上课老师的教学亮点，课后可以跟讲课老师交流、交换意见等。 关键词：教学观念；创新精神；教学方法；活动课；交流反思

2012年12月3日，我校每年一度的“公开课教学活动”拉开了大幕。这次活动的主题是：“立足课堂观察，构建有效课堂”；活动目的：1.提高课堂教学效益；2.促进教师的专业发展。本人十分愉快地参加了初一（2）班思想品德课、初一（3）班音乐和美术课、初二（2）班物理课以及高一（2）班化学课的观、评课活动，受益匪浅。观课就像照镜子，参加这次观课活动，也使我更加理性地反思了自己的课堂教学，从中受到了很大启发。