农村初中学校学生厌学原因的探究

农村中学学生厌学情况分析及对策研究

结题报告

《农村中学学生厌学情况分析及对策研究》课题组

二零一六年五月

目录

题目《农村中学学生厌学情况分析及对策研究》……………………… 一、课题的内涵概要……………………………………………………… 二、课题研究的政策或理论依据………………………………………… 三、课题研究预期并已基本解决的问题………………………………… 四、农村初中生厌学的原因分析………………………………………… 五、克服初中学生厌学心理的对策……………………………………… 六、课题研究的效果与意义……………………………………………… 七、研究成果………………………………………………………………

《农村初中学生厌学原因及对策研究》结题报告

题目：农村中学生厌学原因及对策研究 一、课题的内涵概要

当今社会不断发展，家庭生活状况不断改善，家长素质不断提高，学校硬件设施不断更新，教育大环境不断优化，可是农村学校的教学质量却未能有新的突破。相反，随着农村学生年级的升高，课业的加重，怕学、厌学的同学越来越多了，这对学校教育教学质量的提升，对学生的个人发展都产生了极其不利的影响。在这种社会大环境下，根据我校实际情况，我提出了“农村初中学生厌学原

农村中学学生厌学情况分析及对策研究

结题报告

《农村中学学生厌学情况分析及对策研究》课题组

二零一六年五月

目录

题目《农村中学学生厌学情况分析及对策研究》……………………… 一、课题的内涵概要……………………………………………………… 二、课题研究的政策或理论依据………………………………………… 三、课题研究预期并已基本解决的问题………………………………… 四、农村初中生厌学的原因分析………………………………………… 五、克服初中学生厌学心理的对策……………………………………… 六、课题研究的效果与意义……………………………………………… 七、研究成果………………………………………………………………

《农村初中学生厌学原因及对策研究》结题报告

题目：农村中学生厌学原因及对策研究 一、课题的内涵概要

当今社会不断发展，家庭生活状况不断改善，家长素质不断提高，学校硬件设施不断更新，教育大环境不断优化，可是农村学校的教学质量却未能有新的突破。相反，随着农村学生年级的升高，课业的加重，怕学、厌学的同学越来越多了，这对学校教育教学质量的提升，对学生的个人发展都产生了极其不利的影响。在这种社会大环境下，根据我校实际情况，我提出了“农村初中学生厌学原

农村初中学生厌学的现状及对策

信息社会迅速发展，农村一些地方部分中学生的厌学现象比较普遍，他们在校学习目标不明确，学习态度不端正，不学无术，虚度年华，贪图享受，怕苦怕累，宝贵的读书美好时光就这样白白的浪费了，这就是新形势下农村初中学生出现的厌学新特点，让老师们感到担忧和焦虑，是什么原因使他们不思进取？经过老师们的跟踪调查，研究发现，有以下几种因素： 一、家庭因素

（一）家长外出务工，管教不到位，家庭教育欠缺 许多家长迫于生计，也为了儿女们生活得到更加幸福，美好，远离他乡打工，孩子们成为留守儿童，而生活中的许许多多的隔代教育事例告诉我们，子女们是不听从爷爷奶奶的管教的，家长管教不到位，家庭教育欠缺，他们容易沾染不良习气，走上企图。 （二）家长的文化水平低，素质低，没有能力管教 由于各方面原因，农村相当一部分学生家长的文化水平较低，有的刚小学毕业，有的是初中毕业，也有的半中途辍学；少部分的家长是高中、中专毕业的；大学毕业的家长更是寥寥无几了；家长的文化水平有限，故在教育孩子方面能力有限。儿女们在各方面出现问题了，家长不知道怎样去教育孩子呢。 二、学校因素

（一）学校管理力度不够严

学校的管理不严，

学习中心编号： 050 学习中心名称： 仙游学习中心

西南大学网络与继续教育学 毕 业 论 文

论 文 题 目：农村学生厌学状况及原因分析

学生姓名 周素云 学 号 1110500143002

类 型 网 络 教 育 专 业 小学教育 层 次 专升本 指导教师 张振改 日 期 2013-3-27

院

农村学生厌学状况及原因分析

摘要

厌学现象在当前的中小学学生中普遍存在,厌学问题已受到越来越多人士的

关注。厌学的原因是复杂的,有学生自身的内在的原因,也有社会、学校、家庭等外部环境的不良影响。为帮助青少年学生克服厌学心理,先要唤起孩子对学习的兴趣,改革单一的课堂的教学方法，让学生感受关爱，亲其师信其道；再有学校、社会、家庭相互结合也是非常必要的。

关键词：农村

农村中学生厌学问题的调查开题报告

课题名称 指导老师 杜龙安 农村中学生厌学问题的调查 研究时间 2006年9月至2007年2月 研 究 人 员 分 工 姓名 周泽全 赵 虹 刘再丰 周伟丹 姚丹萍 陈佩珊 性别 男 女 男 女 男 男 年龄 18 17 18 17 17 17 具体分工 负责采访 负责抄写 负责整理 负责写总结 负责收集资料、信息 负责收集资料、信息 1、课题的提出和研究的目的：现在许多中学生生活条件越来越好，他们对学习越来越不感兴趣，有的甚至讨厌学习。他们对自己的前途和价值观没有充分的认识，所以我们提出此课题。其目的是了解中学生厌学的原因及厌学的心理问题，帮助更多的同学端正学习态度，使他们更加认识到学习的重要性。 2、主要的研究方法：上网查阅资料和收集资料、信息等，问卷调查及采访。 3、研究阶段与步骤（活动计划） 2006年9月10日，各组员到图书馆或是上网查找资料。 2006年9月12日，整理资料，成形研究问题的问卷。 2006年10月16日，进行问卷调查，收集问卷进行分析。 2007年1月20日，进行采访，收集资料、信息。 2007年2月26日，进行结题总结。

简析农村中学生厌学心理

分析及其对策

邮编：415904 单位：蒋家嘴中心学校

姓名：罗均扬 职称：中二 TEL：13807428407

论文摘要：学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展，竞争压力的增大，身心健康发展受到的负面影响越来越大，致使青少年学生的心理健康问题较以前更显着和突出。特别是农村中学生的厌学心态。教育工作者要深入探讨农村中学生的厌学心态，及时做好切实可行的教育对策。 一、引言

“厌学”是一个长期困扰教育界的问题，一直受到所有关心教育、关心孩子的人们的关注。

应试教育的高压、升学率的威逼、心理负担的困扰、社会的偏见、家长的漠视、教师的批评、同学的歧视、陈旧刻板的教材、等级井然的排名、铺天盖地的考试等教育现状，让许多孩子被“厌学”的心理所困扰。

“厌学”是一个难题，而随着中国经济的发展，高等教育的扩招，乡镇中学的生源下降了，初中学生的厌学问题也更为突出。另外，校

园外浮躁的社会风气、校园内较为陈旧单调的教学等，也在一定程度上加重了学生的厌学心理。许多学校也认识到了这一点，积极调整教学内容，改进教学方法，加强德

小学生厌学原因与对策初探

中国有句古话，所谓“近朱者赤近墨者黑”，所讲的是所处的大环境对人的影响，因此，古有孟母三迁之说，今有虎妈为了孩子上学南下北上，就在我们身边，也有不少农民工为了孩子能进城上个学而费尽周折。可见，在人的意识里，环境对人的成长起着很重要的作用。一个孩子刚出生的时候，他对这个世界是无知的，他所处的环境与人对他的习性形成，至关重要。不管是教怎样的班级，厌学的学生，总是会有。

农村的孩子，在我们执教的学校里，留守儿童占很大的比例，就是父母带养的孩子，他们在学校外的时间，大都是自由放养的，家长个人形象对孩子的影响，在孩子的人生中起到很大的示范作用，不管是有意还是无意的。

曾经去一个不写家庭作业的孩子家家访，还没到门口就听见里面搓麻将的声音，看到老师进门一边忙于手上工作顺带抬眼，“老师有什么事？”“##没写家庭作业，我们来看看。” “不写作业！”我还没反应过来学生的脸上已挨了一巴掌，然后是一顿噼里啪啦的指责。我在仓惶中离开学生的家。那一刻，我感觉自己时那个害的学生挨揍的罪人。在那个环境下生存的孩子，应该爱上学习么？

学生所处的生存环境，是做为教师的我们无法改变的，我们能做到什么呢？我去年有参加一个信息技术种子的培训，来上课的都是湖南

农村小学生厌学现象案例分析

一、问题行为情境（案例）

小浩是我上一届带的学生，家住农村，父母长期在外地打工，一年最多回来2、3次。平时他由爷爷奶奶照看。五年级时小浩从乡下转入我校，刚来时厌学情绪较为突出：他上课的时候一般坚持不到五就不自觉地东瞧瞧、西看看，用手碰碰左边的同学，用笔捣捣右边的同学，或者用脚踢踢前位的同学??总想和别人说上几句。当别的同学不理睬或老师发现并制止后，他又会摸着东西玩，一支铅笔、一块橡皮都能让他玩十分钟。总之对学习不感兴趣，作业经常不交，成绩越来越差，甚至逃课上网！和家长反映多次，家长虽重视，但由于在外地务工，远水不解近渴。

二、对案例的分析：

厌学情绪是一种常见的消极情绪。在每一个人成长学习的过程中都有可能产生这种情绪，这是一个人在其成长过程中，自我动态失衡，和谐度不稳定的表现。学生厌学具体表现在三个方面：第一，上课时常思想开小差，注意力不集中，或者打磕睡，或者做小动作，或者搞恶作剧，干扰课堂。第二，课后不愿复习和做作业，练习、作业抄袭或者偷工减料，少做、漏做、字迹潦草，甚至干脆不做。对考试、测验无所谓，只勾几道选择题应付了事，既不管耕耘，更不管收获。第三，逃学，这是厌学的突出表现，借故旷课，外出闲逛，玩游戏等。（这

简析农村中学生厌学心理

分析及其对策

邮编：415904 单位：蒋家嘴中心学校

姓名：罗均扬 职称：中二 TEL：13807428407

论文摘要：学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展，竞争压力的增大，身心健康发展受到的负面影响越来越大，致使青少年学生的心理健康问题较以前更显着和突出。特别是农村中学生的厌学心态。教育工作者要深入探讨农村中学生的厌学心态，及时做好切实可行的教育对策。 一、引言

“厌学”是一个长期困扰教育界的问题，一直受到所有关心教育、关心孩子的人们的关注。

应试教育的高压、升学率的威逼、心理负担的困扰、社会的偏见、家长的漠视、教师的批评、同学的歧视、陈旧刻板的教材、等级井然的排名、铺天盖地的考试等教育现状，让许多孩子被“厌学”的心理所困扰。

“厌学”是一个难题，而随着中国经济的发展，高等教育的扩招，乡镇中学的生源下降了，初中学生的厌学问题也更为突出。另外，校

园外浮躁的社会风气、校园内较为陈旧单调的教学等，也在一定程度上加重了学生的厌学心理。许多学校也认识到了这一点，积极调整教学内容，改进教学方法，加强德

习目的。在接受调查的学生当中有91％到学校来的目的明

些家长由于深知学习的重要性对自己的孩子提出不切实际的过高要求，让孩子产生很大的学习压力；部分学生家庭条件优越，家长放纵孩子的要求，长期处于安逸生活状态的孩子缺乏学习意识、竞争意识；有些学生因父母离异、家庭变故、父母关系不和而产生抵触、焦虑等心理，无法专心学习。

（三）学校因素

教学方法落后，教学人员传授方式没有结合学生的具体条件，没有因材施教、寓教于乐；教学内容呆滞，无法吸引学生注意力，引发学生学习兴趣；学校只重视知识的传授，在思想教育、学法指导和能力培养等方面有待提高；没有针对学生的特殊心理进行必要的引导、教育

与帮助，师生之间缺乏必要的沟通、理解。

(四) 社会环境因素

校园周边环境整治不力,治理没有规划性,长期性，众多的网吧、KTV 等无时无刻不在吸引着学生参与之中；学校恋爱成风，网游、手机、小说等泛滥也对学生厌学情绪的产生起着举足轻重的影响；社会经济文化因素的作用也不容忽视，社会上各种不良价值观，拜金主义、享乐主义等对学生的价值观念有着巨大的冲击，从而偏离学习的正轨。

三、引导学生摆脱厌学情绪，养成良好的学习习惯的建议

技校学生是现代化建设必不可少的重要力量，帮助他们摆脱厌学困扰，养成良好的学习习