[轴心时代的文明对话] 世界历史三大轴心文明

“文明对话史”丛谈（之三）

轴心时代的文明对话

张三夕 2012年02月13日《光明日报》

以公元前500年为中心，从公元前800年到公元前200年，被哲人称为轴心时代。期间，人类文明的精神基础同时在中国、印度、波斯、巴勒斯坦和希腊开始独立形成。这一时期通过对话产生的哲学思想具有深刻的原创性。直到今天，人类仍然附着在这种精神基础之上。这个时期文明对话所具有的形态特征，蕴藏丰富的思想资源，直接对后来东西方的文明对话产生深远的历史影响。

在前轴心时代，主导文明对话的是帝王、国王、神话英雄或“王官”。《尚书》中保存的典、谟、训、诰、誓、命等历史文献大都是训下和告上之词，无外乎敬天法祖和讨伐逆命。希腊荷马史诗所反映的参政院和公民大会，主导对话的

则是国王、长者、神话中的英雄。与会者互不回答问题。没有对话。大会不表决，也不做决定。简直像是“一连串独白”。（克林娜·库蕾《古希腊的交流》）

到了轴心时代，情况发生很大转变。思想家登上文明对话的舞台，成为对话的主体，引导对话的展开。春秋时期的中国“礼崩乐坏”，列国分治。思想家奔走于天地之间，游说各国君王，批评政治，唤醒良知，提出方略，促进改革，为重建社会秩序而努力。此时，古希腊社会的城邦也已形成。无论是雅典的

第4章 轴心受力构件

例题4.1 某焊接组合工字形截面轴心受压构件的截面尺寸如图4-13所示，承受轴心压力设计值(包括构件自重)N＝2000kN，计算长度l0y＝6m，l0x＝3m，翼缘钢板为火焰切割边，钢材为Q345，截面无削弱。要求验算该轴心受压构件的整体稳定性是否满足设计要求，并计算整体稳定承载力。

图4—13 焊接工字形截面

解 （1）截面及构件几何特性计算

A=250×12×2+250×8=8000mm2

Iy=(250×2743-242×2503)/12=1.1345×108 mm4 Ix=(12×2503×2+250×83)/12=3.126×107 mm4

iy?Iy/A?1.1345?10/8000?119.1mm

8ix?Ix/A?3.126?10/8000?62.5 mm

7λy=l0y/iy=6000/119.1=50.4 λx=l0x/ix=3000/62.5=48.0 (2)整体稳定性验算

查表4－5，截面关于x轴和y轴都属于b类，λy >λx

?yfy/235?50.4345/235?61.1

查附表7得φ=0.8016

N?A?2000?1030.8016?8000?311.9N/mm2≈f=3

读汤一介《瞩望新轴心时代》

杨祖陶：二十一世纪人类文化发展的新格局——读汤一介《瞩望新轴心时代》 选择字号：大 中 小 本文共阅读 1268 次 更新时间：2014-08-03 23:27:01

进入专题： 汤一介 新轴心时代

● 杨祖陶 (进入专栏) 一、

近读学长、同窗、至交，著名哲学家汤一介先生寄赠的大著《瞩望新轴心时代--在新世纪的哲学思考》，深受教益与启发。一介兄在青年时代就酷爱思考，思考成为他最鲜明的学术特色和最可贵的学术品格。一介兄一生都在读书、教书、写书、编书中度过，在那些特殊的年代也历经过磨难与坎坷，在历史的漩涡中激荡起浮，像大多数知识分子一样浪费了自己最好的光阴。与众不同的是，善于思考的一介兄把这一切都作为重要的反思、反省的思想资源来对待，作为学术征程新的出发点。当改革开放的新时期来临，他就迸发出无比的热情，见识超群，不断地自我超越，把思考化为行动，不知疲倦地以崭新的面貌开创出一片又一片令学界惊叹的学术新天地，他创立的中国文化书院，他倡导和主持的浩瀚的儒藏工程，他推出的《汤一介集》10卷本……，使他的学术成就登峰造极，成为享誉海内外的当代通才大儒。要知道近10年来他一直处于身体不佳的状

六、轴心受力构件

（一）轴心受拉构件 1．单选题

060101010201、轴心受拉构件的强度极限状态是（ ）。 A）净截面的平均应力达到钢材的抗拉强度fu B）毛截面的平均应力达到钢材的抗拉强度fu C）净截面的平均应力达到钢材的屈服强度fy D）毛截面的平均应力达到钢材的屈服强度fy 060101010200、C

060101010201、轴心拉杆应进行（ ）计算。

A）强度 B）强度、整体稳定、局部稳定和刚度计算 C）强度和刚度 D）强度、整体稳定和刚度计算 060101010200、C

060101010301、下列轴心受拉构件，（ ）可不验算正常使用状态下的刚度。 A）屋架下弦 B）托架受拉腹杆

C）受拉支撑杆 D）带拉杆拱的预应力拉杆 060101010300、D

2．多选题

060102020201、轴心受拉构件计算的内容有（ ）。

A）强度 B）整体稳定 C）局部稳定 D）刚度 E）挠度 0601020202

文明冲突与文明对话

黄晴

■一种文明危机感在全球弥漫，它不但在弱势文化国家存在，也在强势文化国家存在；不但在发展中国家存在，也在发达国家存在

■文明对话要有前提，就是意识到文明的相对性和不同文明的共同性，从而建立对文明多样性的认可和容忍

■承认文明的相对性，就是承认某一特定文明只是特定历史文化的产物，特定话语体系并不具有放之四海而皆准的绝对性

危机之感遍布全球

美国学者亨廷顿提出“文明冲突”论到今天已经10年了。10年来的世界出现了多次战争和冲突，从科索沃战争、“9·11”事件、阿富汗战争和伊拉克战争，这些战争和冲突又和宗教、民族和文化因素有着不可否认的关联。“文明冲突”似乎成为了一个自动实现的预言。 另一方面，一种文明危机感在全球弥漫，它不但在弱势文化国家存在，也在强势文化国家存在；不但在发展中国家存在，也在发达国家存在。在这种弥漫全球的悲凉之雾中，一种文明常以另一种文明为造成自己毁灭的根源。

美国是当今世界唯一的超级大国，但其文明危机感却相当深重，尽管这种危机感受有时表现为过度的文明自负。亨廷顿“文明冲突论”实质上是这种危机感的体现。美国的国内文明危机感来源于其文化多元化的演变，例如拉美文化在西部的延伸

六、轴心受力构件

（一）轴心受拉构件 1．单选题

060101010201、轴心受拉构件的强度极限状态是（ ）。 A）净截面的平均应力达到钢材的抗拉强度fu B）毛截面的平均应力达到钢材的抗拉强度fu C）净截面的平均应力达到钢材的屈服强度fy D）毛截面的平均应力达到钢材的屈服强度fy 060101010200、C

060101010201、轴心拉杆应进行（ ）计算。

A）强度 B）强度、整体稳定、局部稳定和刚度计算 C）强度和刚度 D）强度、整体稳定和刚度计算 060101010200、C

060101010301、下列轴心受拉构件，（ ）可不验算正常使用状态下的刚度。 A）屋架下弦 B）托架受拉腹杆

C）受拉支撑杆 D）带拉杆拱的预应力拉杆 060101010300、D

2．多选题

060102020201、轴心受拉构件计算的内容有（ ）。

A）强度 B）整体稳定 C）局部稳定 D）刚度 E）挠度 0601020202

世界历史概论

第一讲 世界史十五讲编排与20世纪问题

一、世界史十五讲编排

胡锦涛总书记2006年5月31日为全国干部培训教材编审指导委员会组织编写的新的15种教材，其中包括《世界历史十五讲》，所写《序言》中指出，这套教材的任务之一是：“必须根据完善知识结构、提高综合素质的要求、加强科学知识、科学精神、科学方法的培训，开展文学艺术、历史等人文知识的学习，着力提高广大干部的科学素养和文化素养。”

学习世界历史既是提高“科学素养和文化素养”的需要，又是“加强科学知识、科学精神、科学方法的培训”的需要。

历史科学的执政育人作用素来被无产阶级革命导师所重视。真正理解和掌握马克思主义的历史唯物主义更是每个共产党人所必须。

《世界历史十五讲》的编写宗旨就是通过世界历史的一些重大事件宣传历史唯物主义。

1

1867年，马克思在《资本论》第一版序言中写道：“我的观点是把经济的社会形态的发展理解为一种自然史的过程。”（《马克思恩格斯选集》第2卷，第101－102页）把人类的历史看成是像自然界的历史一样是按照规律发展的，这是马克思的首创，是一项了不起的伟大科学成就。

马克思主义的经济学的基础是历史唯物主义。马克思在《政治经济学批判序言》中的下面一段话表述了历

初中历史知识点《世界历史》《人类文明的开端》《大河流域-人类文明的摇篮》精选练习试题【100】(含答案考点及解

析)

班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________

1.世界古代文明的形成与自然地理环境有着密切的关系。下列哪一文明的形成与其他三处文明的地理环境明显不同？ A．古希腊文明

【答案】A

【考点】初中历史知识点》世界历史》人类文明的开端》大河流域-人类文明的摇篮 【解析】

试题分析：本题考查的是人类文明的起源的原因。亚非文明的文明古国都有一个共同的特点，都地处大河流域，河水或高山融水的定期泛滥给这些地区带来了丰沛的降水，大水过后留下肥沃的的土地，养育了人类。而西方文明之源--古希腊文明是以海洋为中心发展起来的，明显与其他三项不同，所以答案选A。

考点：人教新课标九年级上册·人类文明的开端·大河流域——人类文明的摇篮和西方文明之源

B．古埃及文明 C．古中国文明 D．古印度文明

2.以下关于古印度文明的描述，错误的是：

A．雅利安人持铜兵器驾车入侵印度后逐步建起种姓制度 B．《吠陀》、《摩诃婆罗多》、《罗摩衍那》是古印度史诗 C．笈多王朝放弃婆罗门教，改宗佛教，改佛教为印度教 D．孔

重庆大学本科学生毕业设计（论文）

重庆大学本科学生毕业设计（论文）

高速电主轴轴心轨迹测试与分析

学 生： 学 号： 指导教师： 助理指导教师： 专 业：机械电子工程

重庆大学机械学院

二O一二年六月

重庆大学本科学生毕业设计（论文）

Graduation Design(Thesis) of Chongqing University

Test and analysis of orbit of shaft center for high-speed electric spindle system

Undergraduate: Guo Jinlong Supervisor: Prof. He Ye

Assistant Supervisor : Lecturer Shan Wentao Major: Mechanical and Electronic Engineering

College of Mechanical Engineering

Chong

第6课 邪恶的轴心

学习目标 知识与能力 能够说出德国法西斯专政建立的原因及对内制造国会 纵火案,迫害犹太人的情况 了解意大利入侵埃塞俄比亚的原因、屠杀埃塞俄比亚 人民的情况,及西方大国对对意大利入侵埃塞俄比亚的态 度. 了解日本制造南京大屠杀和731部队的暴行 过程与方法 开展研究性学习,了解法西斯专政建立的原因及法西斯 侵略扩张的必然结果 情感态度与价值观 通过学习德意日法西斯暴行的内容,了解法西斯专政和 侵略的必然性的结果,培养学生热爱和平的高尚情操

1、法西斯专政建立的原因有哪些？德国法西斯专政建立的时间、 标志、实行的内外政策？ 2、意大利又一次侵入埃塞俄比亚的原因、时间 是什么？埃塞俄 比亚抗意斗争的结果怎样? 3、西班牙内战发生的时间、是怎样发生的？ 当德、意法西斯侵 入西班牙后，西班牙战争的性质发生了怎样的变化？ 4、日本法西斯专政建立的原因是什么?日本侵华过程中犯下的 滔天罪行 有哪些？ 5、面对法西斯的侵略扩张英、法、美等国推行什么政策？结果 如何？ 6、《格尔尼卡》是谁的作品？他是针对什么事件画的？其代表 作有哪些？

德国法西斯专政建立的原因 历史原因 :第一，缺乏民主传统。第二，德 国战败后，协约国强加给德国的制