在统计整理阶段应该用什么类型的统计表

太原理工大学 2009—2010 学年第 二 学期学生综合素质测评成绩统计表

文法 学院 法学 系 法学 专业 0701 班

项 目 成 绩 姓 名 测 评 内 容（五个模块） 思想道德素质 分 数 等 级 专业理论素质 分 数 等 级 创新精神与 实践能力 分 数 等 级 文化素质 分 数 等 级 身心素质 分 数 等 级 平 均 成 绩 专 业 名 次 推荐等级 综合 模块 违 学 纪 费 情 情 况 况 欠 学校意见 备 注 张琴 田焕焕 余新春 薛冰 王坤 梁泓宇 韩琳 高锦花 盛丽娜 陈倩 袁瑜泽 陈娟 段雯雯 肖聪 张旭 师超 曹锟 侯为为 95 94 94 94 93 93 93 93 93 92 92 92 92 92 91 90 90 90 A A A A A A A A A A A A A A A A A A 88 85 81 81 81 80 80 80 80 79 79 78 78 77 76 76 75 75 A A B B B B B B B B B B B B B

共青团XXXXX公司 第一届委员会选票统计表

发出选票 张，有效选票 张，废票 张。

赞成票 候选人 类 别 反对 弃权 反对 弃权 反对 弃权 反对 弃权 反对 弃权 划 正 字 计 票 合 计

总监票人： 监票人： 计票人：

二〇一一年四月二十九日

共青团XXXXXX公司 第一届委员会选票统计表

发出选票 张，有效选票 张，废票 张。

赞成票 候选人 类 别 反对 弃权 反对 弃权 反对 弃权 反对 弃权 反对 弃权 划 正 字 计 票 合 计

总监票人： 监票人： 计票人：

统计学 西大参考

第二章 统计调查与整理《统计学原理》 统计学原理》

统计学 西大参考

§2.5

统计表

一、统计表的作用 统计表：表现统计资料的一种形式， 统计表：表现统计资料的一种形式，是以 纵横交叉的直线绘制制成的表格。 纵横交叉的直线绘制制成的表格。 统计表有以下几点作用 使统计资料条理化， 使统计资料条理化，更清晰表达社会经济 现象的内容 反映总体内部结构及比例关系 简明易懂 利用统计表易于检查数据的完整性

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二、统计表结构 2008年全国规模以上工业出口交货值 2008年全国规模以上工业出口交货值 项目横 行 标 题 总标题 纵 列 标 题

出口交货值亿元) 比重( ) 产值(亿元) 比重(%)

轻工业 重工业

28854.3 51990.1 80844.3

35.7 64.3 100

合计

数 字 资 料 附 加

资料来源： 中国统计摘要》 中国统计出版社 年版， 资料来源：《中国统计摘要》,中国统计出版社2009年版，第134页 年版 页

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§2.5 统计表 二、统计表结构 主词：对总体进行分组(横行标题) 主词：对总体进行分组(横行标题) 宾词指标： 宾词指标：反映总体规模和说明总体数量 特征的统

团泽小学 20

年— 20 年度第 统 计 表借书册数

学期图书借阅

班 级 三 四 五 六

人数 79 90 69 100

生均借阅册数 10 12.9 8.6 5.8

备 注

790 1160 590 580

合计

338

3120

9.23

说明： 1、每学期按各年级借阅情况进行统计，汇总后装订在《学生 图书借阅登记表》前(即封面后),以便随时掌握图书使用效益； 2、借阅率=生均借阅册数÷生均册书×100%; 3、图书管理使用良好，小学每学期每生借阅5册。

团泽小学 20 年— 20 年度第 学期图书借阅

统 计 表

说明：

1、每学期按各年级借阅情况进行统计，汇总后装订在《学生图书借阅登记表》前（即封面后），以便随时掌握图书使用效益；

2、借阅率=生均借阅册数÷生均册书×100%；

3、图书管理使用良好，小学每学期每生借阅5册。

532833815.769.235.9

标准模板,严谨全面。

X X X X X X X X 公司各车间日产量统计表

今天是： 2013-9-10 1:58序号 订单号

星期二 客户

汇总表品名规格 订单量

半成品交期

成品半成品 累计完成 950 完成欠数 成品完成

1

SH001

AA1

NO

1000

3月28日

说明：

-50 -

900 -

本表共分为汇总表、半成品、成品及出货4个部分当然这只是一个示例， 您可以根据自己的实际情况增加更多的类别，比如说增加工序都可以通过本表来快速完成； 汇总表：用户只需填写：订单号、客户、品名规格、订单量、交期及备注即可，其它均自动根据公式跳出； 半成品、成品、出货除序号外其它都需手工录入，

注意：

每个小条目的增加，在输入时请确认您在各个表中输入的是同一订单号、客户，规格！

说明：

本表共分为汇总表、半成品、成品及出货4个部分当然这只是一个示例，

您可以根据自己的实际情况增加更多的类别，比如说增加工序都可以通过本表来快速完成；

汇总表：用户只需填写：订单号、客户、品名规格、订单量、交期及备注即可，其它均自动根据公式跳出；半成品、成品、出货除序号外其它都需手工录入，

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例：订单号为SH

企业特种设备统计表设备数量 企业名称 蒸汽锅炉 油热锅炉 行车 青岛浩丰达木业有限公司 青岛德尔玛塑料机械有限公司 青岛胶州市红星减速机厂有限公司 青岛盛泰减速机厂 青岛益丰源化工有限公司 青岛聚发机械制造有限公司 青岛赛尼机电设备厂 青岛沃美橡塑有限公司 青岛金天星减速机有限公司 青岛奋鑫纺织有限公司 青岛中兴达橡塑有限公司 青岛维康特种机械制造有限公司 青岛新一和家具有限公司 青岛金红日包装机械有限公司 青岛应龙机械有限公司 青岛旺升源金属科技有限公司 青岛万通减速机厂 青岛开元阀门有限公司 青岛吉森乐器有限公司 青岛远征钢结构工程有限公司 青岛顺发木材加工厂 青岛长平鞋业有限公司 胶州市双聚源建材厂 胶州市金富元橡塑制品厂 青岛琪源锻压机械有限公司 青岛鼎煜木业有限公司 青岛永聚源木器厂 胶州市胶河机械厂 青岛美泰木业有限公司 青岛宇通管业有限公司 青岛川江机械有限公司 青岛东升减速机厂 2 1 5 2 2 3 2 1 1 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 27 5 1 2 6 3 5 7 1 1 1 1 1 9 1 3 3 1(已报废) 4 1 1 1 2 1 2 1 4 1 2 2 1 1 1 3 3 龙门吊 电动葫芦 空压机

学生获奖情况统计表

序姓名 号 1 2 3 4 聂书伟 张冲 郑玉杰 何春楠 赵建海 赵建海 孔泽 孔泽 王博 檀帅 信息院 信息院 信息院 信息院 信息院 信息院 信息院 信息院 信息院 信息院 第四届蓝桥杯全国软件大赛java组全国三等奖 飞思卡尔杯（华北赛区）摄像头组优胜奖 2013年西门子杯大学生工业自动化挑战赛工程创新组二等奖 2013年西门子杯大学生工业自动化挑战赛工程创新组二等奖 2013年西门子杯大学生工业自动化挑战赛工程应用组三等奖 第八届“毕昇杯”全国电子创新设计竞赛本科组全国竞赛一等奖 2013年西门子杯大学生工业自动化挑战赛工程应用组三等奖 第八届“毕昇杯”全国电子创新设计竞赛本科组全国竞赛一等奖 飞思卡尔杯全国大学生智能车竞赛二等奖 飞思卡尔杯全国大学生智能车竞赛二等奖 备单位 所获奖项全称 获奖日期 授予单位 实物种类 注 庄月新 蒙耀祖 罗雨潇 何迪 严晓娜 刘东朝 白冰 刘鹏飞 顾真吉 王源 贾博岩 崔腾蛟 信息院 信息院 信息院 信息院 信息院 信息院 信息院 信息院 信息院 信息院 信息院 信

顺平县单位：顺平县逸夫小学证书编号 姓名

逸夫小学

(学校)在职中小学教师岗位学历情况统计表毕业 时间1987.7 1985.07 1986.07 1995.09 1987.7 1991.07 1989.7 1991.07 1991.07

性 工作 原始 别 单位 学历男 女 女 女 男 男 男 女 女 女 女 女 女 女 逸夫 小学 逸夫 小学 逸夫 小学 逸夫 小学 逸夫 小学 逸夫 小学 逸夫 小学 逸夫 小学 逸夫 小学 逸夫 小学 逸夫 小学 逸夫 小学 逸夫 小学 逸夫 小学 中专 中专 中专 中专 中专 专科 中专 中专 中专

专业

毕业学校

现有 所学专 学历 业本科 经济管理

毕业学校

毕业 时间

专业 技术 职务小高 小高 小高 小高 小高 小高 小高 小高 小高 小高 小高 小高 中一 小高

聘任 时间1999.10 1997.08 2000.12 2005.12 2001.12 2000.01 2001.12 2002.01 2004.12 2005.12 2005.12 2005.12 2006.12 2009.07

现任 现任 教层 教学 次 科小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 语文 社

《简单的数据分析》

教学设计：

学习目标：1. 让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、收整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。 2. 让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计的方法，发展统计观念。 教学重点：认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并对复式统计表作简单的分析。 突破方法：讲练结合，小组观察、合作探究。 教学难点：提高学生收集信息、数据的能力 。 突破方法：自主练习和小组交流相结合。 课前预习： 课堂作业第21页的课前预习 课本第36页例1和“做一做” 课中 课前预习。 1.口算：40÷8= 400÷8= 4000÷8= 22÷2= 640÷8= 720÷9= 360÷4= 270÷3= 2.尝试笔算80 ÷4=（ ），说说你是怎么想的？ 二、 自主学习。 1. 自主学习课本第36页例1。 下面的这些活动中你最喜欢什么活动呢？ 1

两个表格中有哪些相同点，哪些不同点？ （1） 能合成一个表格吗？试一试。 二、合作研究。 1.将上面的单式统计表合并成复式统计表 2

第三单元 统计

【第四课时】 复式统计表练习3

一、教学目标

1.通过对数据的收集、整理，能够根据信息内容独立制作复式统计表。 2.引导学生从不同角度思考，经历复式统计表的制作过程，能根据复式统计表中的数据提出并回答简单的问题。

3.通过独立制作复式统计表，激发学生的学习兴趣，感受统计在生活中的作用。 二、教学重点

通过对数据的收集、整理，能够根据信息内容独立制作复式统计表并进行简单的分析。 教学难点

引导学生从不同角度思考，经历复式统计表的制作过程。 四、教学具准备 电脑课件。 五、教学过程 （一）情境导入

1.三（1）班挑选了3名同学成为学校的合唱队队员，要将三名同学的基本信息（姓名、年龄、身高、体重）情况进行上报，如果把这个任务交给了你，你会怎么做？

分别将三名同学的基本信息进行统计。 下面我们就一起进行统计，并进行记录。

这是统计之后的记录单。

现在

我们就可以将这些信息上报学校了，想一想，这些信息还可以整理成什么形式进行上报？

小结：还可以整理成复式统计表的形式。 （二）独立创造复式统计表

1.制表

活动要求：请你根据记录单的信息自己制作成复式统计表。 汇报交流

要求：展示自己制作的统计表，并说一说自己是怎样设计的？ （1）