2021小学语文教材教法考试题

1、《语文课程标准》阶段目标从“”（小学1～2年级为“写话”，3～6年级为“习作”）、“ 口语交际 ”四个方面提出要求。课程标准还提出了“ 综合性学习”的要求，

2、汉语拼音能帮助学生 识字 ，帮助学生 说好普通话 ，帮助学生 阅读。

3、识字是 阅读 和 写作的基础，是 1－2年级 的教学重点。

4、《课标》在评价建议中指出：“评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的和。评价必须在具体的 交际情境 中进行，让学生承担有实际意义的 交际任务 ，以反映学生真实的口语交际水平。”

5、语文综合性学习应以等教育资源。

6、

二、名词解释（每小题5分，共10分）

1、人本语文课程资源：人本语文课程资源是指以人为载体的语文课程资源，包括教师、学生、家长以及社会相关人士。

2、课堂即时评价：在语文课堂教学的真实情境中，对学生的学习进行质性评价，称为“课堂即时评价”，亦称“情境性评价”。

三、简答题（每小题6分，共18分）

1、与以往的教学大纲相比，《语文课程标准》对小学习作教学提出了哪些新的要求？

低年级重在激发兴趣，培植自信，乐于写话。中年级重在引导学生热爱生活，关注生活，自由表达。高年级重在多读书，广见闻，善思考，有个性地表达。（各2分）

2、《语文课

：号考 ：名姓 ：校学 2014年教师教材教法模拟考试题

小学语文

（本试题满分120分，考试时间120分钟）

题号 一 二 三 总分 得分

一、 课程标准(20分)

1.填空题（每空2分，共10分）

（1） 性和 性的统一，是语文课程标准的基本特点。 （2）学生是语文学习的 ，教师是学习活动的 者和 者。

2.选择题（将正确的答案序号填在空格内，每空2分，共10分） （1） 和 是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。 ①识字 ②写话 ③练字 ④写字

（2）关于写作的目标，第一学段定位于 ，第二学段开始 ，这是降低学生写作起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。①阅读 ②写字 ③习作 ④写话

（3）2011年版语文课程标准强调：要提高书写质量，要在每天的语文课

中安排 分钟，在教师指导下随堂练习。 ①3

语文教材教法模拟试题 一、 填空（15分）

1、（工具性）和（人文性）的统一，是语文课程的基本特点。

2、课程目标根据（知识和能力）、（过程和方法）（情感、态度和价值观）三个维度设计。

3、语文教学应激发学生的（学习兴趣），注重培养学生（自主）的意识和习惯，为学生创设良好的（自主学习情境），尊重学生的（个体差异）。 4、（识字与写字）是阅读和写作的基础，是1——2年级的教学特点。 5、语文教学应注重语言的（积累、感悟和运用），注重（基本技能）的训练，为学生打下扎实的语文基础。

6、口语交际教学应培养学生（倾听）、（表达）和（应对）的能力。 二、单项选择（把正确答案的序号填在括号里10分） 1、注音完全正确的一组词语为（C）

A.麻痹（bì） 憧（chónɡ）憬 B.奢侈（chǐ） 骨髓（suí） C.供（ɡōnɡ）养 玉屑（xiè） 2.书写完全正确的一组词语为（B）

A．光采夺目 日月如梭 B.励精图治 再接再厉 C.中流砥柱 人才挤挤 3.“仔细瞧那浪花，近处的呈鲜绿色，远一点的呈翠绿色，再远的呈墨绿色，一层又一层，最后连成一片，茫茫的的跟蓝天相接。”这段话是按（C）顺序写的。 A . 由下及上 B、由浅及深 C、由近及远 4、下列古诗哪

tian kong ti

新课程小学语文教材教法考试复习题（一）

一、填空题（每格1分，共20分）

1、语文素养从低级到高级、从简单到复杂主要分为六个层次：一是必要的语文知识，二是 丰富的语言积累 ，三是 熟练的言语技能 ，四是良好的学习习惯，五是 深厚的文化素养 ，六是 高雅的言谈举

止 。

2、课程资源从获取途径看，可以划分为 校内资源 、 校外资源 、 网络化资源 三大类。

3、汉语拼音教学的要求是：读准 声母 韵母 声调 整体认读音节 ；准确拼读 音节 ；正确书写 声母 韵母 音节 ；认识 大写字母 ；熟记 汉语拼音字母表 。

4、《语文课程标准》提出：“语文综合性学习有利于 学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养 ，是培养学

2009年教师小学数学教材教法考试题

小学数学教法考试

一、填空（每空1分，共41分） 1、有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（ 动手实践 ）、（自主探索 ）与（合作交流 ）是学生学习数学的重要方式。 2、《标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、（ 数学思考）、（ 解决问题）、（情感与态度）等四个方面作出了进一步的阐述。 3、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（ 组织）者，（ 引导）者和（ 合作）者。 4、对数学学习的评价既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的（ 变化和发展 ）。 5、义务教育阶段的数学课程应实现人人学（ 有价值 ）的数学，人人都获得（ 必需 ）的数学，不同的人在数学上得到（ 不同的发展 ）。 6、小学数学在加强基础教学的同时，要把发展（智力 ）和培养（ 能力 ）贯穿在各年级教学的始终。 7、随着现代计算工具的广泛使用，应该精简大数目的笔算和比较复杂的四则混合运算。笔算加减法以（三）位数的为主，一般不超过（ 四）位数。笔算乘法，一个乘数不超过两位数，另一个乘数一般不超过（ 三）位数，笔算除法，除数不超过（ 两）位数，四则混合运算以（ 两）步的为主，一般不超过（ 三）步。

2009年教师小学数学教材教法考试题

小学数学教法考试

一、填空（每空1分，共41分） 1、有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（ 动手实践 ）、（自主探索 ）与（合作交流 ）是学生学习数学的重要方式。 2、《标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、（ 数学思考）、（ 解决问题）、（情感与态度）等四个方面作出了进一步的阐述。 3、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（ 组织）者，（ 引导）者和（ 合作）者。 4、对数学学习的评价既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的（ 变化和发展 ）。 5、义务教育阶段的数学课程应实现人人学（ 有价值 ）的数学，人人都获得（ 必需 ）的数学，不同的人在数学上得到（ 不同的发展 ）。 6、小学数学在加强基础教学的同时，要把发展（智力 ）和培养（ 能力 ）贯穿在各年级教学的始终。 7、随着现代计算工具的广泛使用，应该精简大数目的笔算和比较复杂的四则混合运算。笔算加减法以（三）位数的为主，一般不超过（ 四）位数。笔算乘法，一个乘数不超过两位数，另一个乘数一般不超过（ 三）位数，笔算除法，除数不超过（ 两）位数，四则混合运算以（ 两）步的为主，一般不超过（ 三）步。

小学语文教材教法考试（样卷）

说明：1、样卷共6页 考核方式：闭卷 答题时间：120分钟

2、此样卷为小学语文教师考试通卷。实际考试时将1—2年级为一段，3—4年级为一段，5—6年级为一段。

3、45岁（含45岁）以下教师参考，成绩学校掌握，不对外公布。

一、填空：（每空1分，共18分）

1、阅读教学是 之间对话的过程。其中 应当是对话的中心。

2、语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、_____________几方面进行评价，以全面考察学生的 。 3、 与 的统一，是语文课程的基本特点。 4、“大雁北飞天将暖， 。”这句叫 ； “外甥打灯笼—— ”这句叫 ；

列宁说：“聪明在于学习， 。”这句叫 。

5、古往今来，以热爱祖国为荣，无数人为了祖国牺牲，文天祥这样说：“ 陆游临终

小学语文教材教法模拟试题及答案

1楼一、小学语文教材教法（１０分）

⒈根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空（每空１分）

（1）语文是最重要的（交际）工具，是人类文化的重要组成部分。（工具性与人文性的统一）是语文课程的基本特点。

（２）阅读教学是（学生、教师、文本）之间对话的过程。其中（学生）应当是对话的中心。

（３）在写作教学中，应注重培养学生（观察）、思考、（表现）、评价的能力。

（４）口语交际教学活动主要应在具体的（交际情境）中进行。

（５）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、（协调）、实施的能力。

（６）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、情感、态度和价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。

二、基础知识与积累（22分）

⒉填空题（5分，每小题1分）

（1）“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为（Rén）和（Ｃhóng）。

（2）“佞”字和“衙”字的意符分别是（女）和（行）。

（3）谜语“无角牛登上没峰山（猜一字）”和“跳远评分（猜一成语）”最合适的谜底分别是击和从长计议。

（4）中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与（曹丕）与（曹植）的合称。

（5）我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部

一、新课程考题。

1.新课程的三维课程目标是指(知识与技能)，(过程与方法)、(情感态度与价值观)。

2、为了体现义务教育的普及性、(基础性)和发展性，新的数学课程首先关注每一个学生的情感、(态度)、(价值观)和一般能力的发展。

3、内容标准是数学课程目标的进一步(具体化)。

4、内容标准应指关于(内容学习)的指标

5、与现行教材中主要采取的(定义)定理(例题)习题的形式不同，《标准》提倡以(问题情境)(建立模型)解释、应用与拓展的基本模式呈现知识内容

6、数学学习的主要方式应由单纯的(记忆)、模仿和(训练)转变为(自主探索)、(合作交流)与实践创新;

7、改变课程内容难、(窄)、(旧)的现状，建设浅、(宽)、(新)的内容体系，是数学课程改革的主要任务之一。

8、从标准的角度分析内容标准，可发现以下特点：(基础性)(层次性)(发展性)(开放性)。

9、统计与概率主要研究现实生活中的(数据)和客观世界中的(随机现象)。

10、在第一学段空间与图形部分，学生将认识简单的(几何体)和(平面图形)，感受(平移)、(旋转)、(对称现象)，建立初步的(空间观念)。

11、课程标准中增加的内容主要包括：(统计与

小学语文教材教法过关考试复习题选

基础知识

1、掌握声母、韵母、声调、整体认读音节及大小写字母。

2、掌握3000个左右常用汉字，达到会读、会写、了解字词在语言环境中的意思、会运用。 3、掌握汉字的基本笔划、常用偏旁部首、笔顺规则。 4、能正确区分多音字、 同音字、形近字、多义字。

5、能熟练运用部首查字法、音序查字法、数笔划查字法查字典。 6、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 7、能理解词语的恰当意义，辨别词语的感情色彩。 8、掌握常见的近义词、反义词及成语。

9、能联系上下文和生活积累，推想出文中有关词句的意思，体会其表达效果。

10、能按要求进行句式变换，（陈述句与反问句互换、“把”字句与“被”字句互换、直接陈述句与间接陈述句互换、陈述句与双重否定句互换）、扩句与缩句、修改病句、造句、理解句子含义等。

11、能背诵课标人教版1—6册教材中出现的歇后语、俗语、谚语、名言警句、格言、对联等，能根据语境恰当运用。

12、了解常用的修辞格：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等。 13、能理清文章的表达顺序，领悟文章基本的表达方法。

14、阅读说明性文章，能抓住要点，掌握基本的说明方法。阅读叙事性作品，能产生喜欢、憎恶、崇敬、